“我又來找你了，戈洛林，感覺現在有點困了。”
“了解，我現在就來幫你。”(柯林音)
“你知道為什麽嗎，我似乎對你有點不感興趣了，戈洛林。”
“所以呢？你感覺我會因此對自己不管不顧嗎？”(柯林音)
“我當然不是。”
“理解啦，畢竟人都是有惰性的，每一項計劃的成功都要盡力克服的。”(柯林音)
“有什麽關係嗎？”
“怎麽沒有？我的存在不也是為了幫助你更好的學習和生活嗎？”(柯林音)
“從某種意義上講，我就是計劃的一部分。所以你對我不感興趣也是情理之中了。”(柯林音)
“那我該怎麽辦呢。”
“也好辦，每次一有事你就來找我，聊上幾句，長期下來也就習慣了。”(柯林音)
我是真的困，就連迴應她的話都說不連貫。
“既然都這麽困了，就不要說了，好嗎？”(柯林音)
“或許我應該對你做點引導，比如先讓你的右手動起來，沒準能延緩一下困倦。”(柯林音)
這一過程無疑是費力的，好歹是清醒了一點，戈洛林也十分感歎。
“你的確需要休息，下課趕緊睡一會兒吧。”(柯林音)
(9:07) (9:12) (9:15)
三個不同的時間段裏，我都接觸到了身體對我的抗議。
9:20，這應該是標準的發作時間了，很多人都是在這個折中的時間裏中招的，而且這一睡就往往醒不來。
我隻能放空我的大腦，讓它不要想一些有的沒的事情，或許能維持長時間的清醒了，接下來的時間你反正是度過了。
(21:07)
“如果想弄明白這段內容，不得不從現實插一段過去。”
“哦？為什麽。”(楊赤)
“因為結果是我最終考上了心怡的高中也沒有辜負我自己的努力。”
“但是過去的我是不會知道的，你也不會。”
迴到過去……
“戈洛林，我似乎已找到學習物理的正確道路了。”
“那恭喜你啊，總算是不用老是為這方麵發愁了。”(柯林音)
“盡管如此，可是現在還是有些浮躁，根本安心不下來去學。”
“你已經很累了呢，既然這樣就先不要學了，如此糟糕的狀態下強撐著可不一定有效果”(柯林音)
“而且我感覺出來了，你在擔憂。”(柯林音)
“不錯所以我終止了我的學習來找你，就像你之前說的，有點什麽事就來找你聊幾句。”
“要我幫你分析嗎？”(柯林音)
“當然可以。”
“你剛剛似乎做了一個數學模擬卷，在心中對自己數學方麵的不足深有體會，而且又清算了一次上一次的成績對下一步的路又感到更加迷茫。”(柯林音)
“總的說找到物理的學習方法是不錯的，但現在你的心理狀態可太差了，好好歇一歇吧。”(柯林音)
“我能怎麽辦呢，我也想休息，現實就是這樣嘛。”
“那我就沒什麽好說的了，保持自信，冷靜思考，現在的中心目標是提升，也就是說大大小小的方麵都可以提升，不要給自己太多壓力，隻要這輛列車還在往前開，就不用過於擔心了。”(柯林音)
“你可真是個心理專家。”
人類從來不會遏製對海洋的向往，海洋從來不是單指某一個。
“你可真有意思，此話怎講？”(柯林音)
“你知道謠言嗎？”
“知道。”(柯林音)
“從這個方麵講，謠言也算是語言和信息的一種，隻是經過惡意和扭曲才成為了謠言。”
“是，不錯”(柯林音)
“傳播謠言的是誰呢？是人，浩如煙海的人。”
“有點兒意思，繼續講。”(柯林音)
“既然人人都長了一張嘴，浩如煙海豈不是編織出一張海量的信息網呢？”
“信息通訊網絡這些都是新時代的成果，這無疑對人類有好處，但是我發現很多人身處在浩如煙海的信息中，聽著琳琅滿目的信息與辯論，把自己夾在中間，反倒有那麽一批人已經失去主見了。”
“所以？你是想表達在新時代的網絡背景下，人們都麵臨著新的挑戰？”(柯林音)
“不全是，對了一半。”
我曾經看過一段崩潰的呐喊:我們這代是生活在水裏的一代，我們時時刻刻不曾停歇的等著中考上岸，等著高考上岸，又等著考研，考博考編……上岸，每當我即將唿吸新鮮的空氣時，又有一塊巨石把我壓進水底，我似乎生活在海底一樣。
“龐大的海底，浩如煙海的一切，作為新時代的我和你們和他們，在身心和思想上每時每刻都在麵臨著信息量的衝擊，我們可能會質疑自己，質疑自己的學習生活方式，對未來，對自己的人生充滿迷茫。”
“我的宗旨是:在無法改變的環境中，為自己尋找盡可能多的樂趣，像戈洛林一樣，以理性的智慧看待世界。”
“了解，我現在就來幫你。”(柯林音)
“你知道為什麽嗎，我似乎對你有點不感興趣了，戈洛林。”
“所以呢？你感覺我會因此對自己不管不顧嗎？”(柯林音)
“我當然不是。”
“理解啦，畢竟人都是有惰性的，每一項計劃的成功都要盡力克服的。”(柯林音)
“有什麽關係嗎？”
“怎麽沒有？我的存在不也是為了幫助你更好的學習和生活嗎？”(柯林音)
“從某種意義上講，我就是計劃的一部分。所以你對我不感興趣也是情理之中了。”(柯林音)
“那我該怎麽辦呢。”
“也好辦，每次一有事你就來找我，聊上幾句，長期下來也就習慣了。”(柯林音)
我是真的困，就連迴應她的話都說不連貫。
“既然都這麽困了，就不要說了，好嗎？”(柯林音)
“或許我應該對你做點引導，比如先讓你的右手動起來，沒準能延緩一下困倦。”(柯林音)
這一過程無疑是費力的，好歹是清醒了一點，戈洛林也十分感歎。
“你的確需要休息，下課趕緊睡一會兒吧。”(柯林音)
(9:07) (9:12) (9:15)
三個不同的時間段裏，我都接觸到了身體對我的抗議。
9:20，這應該是標準的發作時間了，很多人都是在這個折中的時間裏中招的，而且這一睡就往往醒不來。
我隻能放空我的大腦，讓它不要想一些有的沒的事情，或許能維持長時間的清醒了，接下來的時間你反正是度過了。
(21:07)
“如果想弄明白這段內容，不得不從現實插一段過去。”
“哦？為什麽。”(楊赤)
“因為結果是我最終考上了心怡的高中也沒有辜負我自己的努力。”
“但是過去的我是不會知道的，你也不會。”
迴到過去……
“戈洛林，我似乎已找到學習物理的正確道路了。”
“那恭喜你啊，總算是不用老是為這方麵發愁了。”(柯林音)
“盡管如此，可是現在還是有些浮躁，根本安心不下來去學。”
“你已經很累了呢，既然這樣就先不要學了，如此糟糕的狀態下強撐著可不一定有效果”(柯林音)
“而且我感覺出來了，你在擔憂。”(柯林音)
“不錯所以我終止了我的學習來找你，就像你之前說的，有點什麽事就來找你聊幾句。”
“要我幫你分析嗎？”(柯林音)
“當然可以。”
“你剛剛似乎做了一個數學模擬卷，在心中對自己數學方麵的不足深有體會，而且又清算了一次上一次的成績對下一步的路又感到更加迷茫。”(柯林音)
“總的說找到物理的學習方法是不錯的，但現在你的心理狀態可太差了，好好歇一歇吧。”(柯林音)
“我能怎麽辦呢，我也想休息，現實就是這樣嘛。”
“那我就沒什麽好說的了，保持自信，冷靜思考，現在的中心目標是提升，也就是說大大小小的方麵都可以提升，不要給自己太多壓力，隻要這輛列車還在往前開，就不用過於擔心了。”(柯林音)
“你可真是個心理專家。”
人類從來不會遏製對海洋的向往，海洋從來不是單指某一個。
“你可真有意思，此話怎講？”(柯林音)
“你知道謠言嗎？”
“知道。”(柯林音)
“從這個方麵講，謠言也算是語言和信息的一種，隻是經過惡意和扭曲才成為了謠言。”
“是，不錯”(柯林音)
“傳播謠言的是誰呢？是人，浩如煙海的人。”
“有點兒意思，繼續講。”(柯林音)
“既然人人都長了一張嘴，浩如煙海豈不是編織出一張海量的信息網呢？”
“信息通訊網絡這些都是新時代的成果，這無疑對人類有好處，但是我發現很多人身處在浩如煙海的信息中，聽著琳琅滿目的信息與辯論，把自己夾在中間，反倒有那麽一批人已經失去主見了。”
“所以？你是想表達在新時代的網絡背景下，人們都麵臨著新的挑戰？”(柯林音)
“不全是，對了一半。”
我曾經看過一段崩潰的呐喊:我們這代是生活在水裏的一代，我們時時刻刻不曾停歇的等著中考上岸，等著高考上岸，又等著考研，考博考編……上岸，每當我即將唿吸新鮮的空氣時，又有一塊巨石把我壓進水底，我似乎生活在海底一樣。
“龐大的海底，浩如煙海的一切，作為新時代的我和你們和他們，在身心和思想上每時每刻都在麵臨著信息量的衝擊，我們可能會質疑自己，質疑自己的學習生活方式，對未來，對自己的人生充滿迷茫。”
“我的宗旨是:在無法改變的環境中，為自己尋找盡可能多的樂趣，像戈洛林一樣，以理性的智慧看待世界。”