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朝野上下明白人早已一眼看透，自不必多說。
“小德子，傳上來！”
君臨天隨即開口，讓小德子將尤坦武所說推舉官員名單承接上來。
“禮部侍郎之職，太傅之孫王為民.....內閣大學士替補之職，京城權貴張氏家主張一三....”
君臨天看著這密密麻麻的人員名單，不少官職還出現了多人爭搶的情況，而且無一例外。
推介盡數為權貴所舉，無一寒門子弟。
“嘭！”
君臨天隨手將其甩在大殿之上，驚的眾人發抖。
“好一個舉孝廉。孝廉與否暫且不說，結黨營私本宮倒是看得分明。盡數權貴，沒有一位是寒門子弟。我大乾國生民四萬萬，寒門子弟多少，貴胄子弟多少？你們能分得清嗎？”
“以貴胄長此以往，這朝堂還是我大乾百姓的朝堂嗎？豈不成了貴胄的話事圈！”
此言一出，六部尚書俱是一陣肝顫，尤其是朝中一些寒門擢升上來的官員，此時卻是一陣激動。
曾幾何時，他們也是熱血為民，可在進入朝堂之後不得不接受官員的排擠，隻能投靠站隊，以此來獲得更好的仕途。
卻不曾想身居高位之後，自己也變成了貴胄，變得對平民排斥。
至於二皇子等皇親國戚，此時卻是從君臨天的話語之中嗅到了一絲絲威脅的氣息。
太子今日所言，似乎極不讚同舉孝廉舉官，若是當真如此，他們的門生子弟又如何入朝為官，如何穩固自身的勢力呢。
“太子殿下萬萬不可啊！”
就在此時，吏部尚書尤坦武高唿道：“太子殿下，舉孝廉之法乃高祖皇帝所治，若是不舉孝廉為官，實乃不合理法呀！”
“臣附議，太子殿下，禮不可廢，高祖皇帝定治豈能輕易更改啊！”
就在此時，禮部尚書勞有禮趕忙站出身來，力挺尤坦武。
“太子殿下，臣以為尤大人和勞大人言之有理。高祖皇帝雄韜偉略，開八荒而橫掃六合，一統大乾，建製而使的天下太平，選舉孝廉入朝為官，乃國家穩定之根本，太子若想改舉孝廉實屬不該啊！”
聞言，君臨天眼神冰冷，卻並未發怒，隨即將目光掃向全場，問道：“眾愛卿，你們怎麽看？”
一眾牆頭草左看看又看看，似乎沒有人發言了，要不整一句臣附議？？
就在此時，吏部侍郎胡惟庸站出身來發言：“啟稟太子殿下，臣以為國之發展民生變化，高祖皇帝成就偉業，當時是山河不定生民之念皆以果腹為主，現如今卻是大魚大肉還有剩餘。故此，臣以為民生有變，國策亦當隨時而變。若是隻知固守舊時隻怕難以應對當下情況。”
此言一出，朝中不少中分黨當即互看點頭，覺得非常有道理，反倒是吏部尚書尤坦武此時麵色鐵青，他是最先站出來反對太子的，沒想到他的下屬竟然率先站出來又反對他。
“臣附議！太子殿下，生民如水，社稷如舟，水能載舟亦能覆舟啊。此時之朝堂，經曆薛進忠結黨營私一事，不少黨羽還殘存朝中，孝廉之舉如同擺設，多有賄賂買官之嫌疑，寒門子弟報國無門，實乃棟梁之才居荒野，屬實浪費啊殿下！”
吏部侍郎胡惟庸剛站出來支持太子，禮部侍郎石新輔也是站出來力挺太子爺。
“四位愛卿皆言之有理，然祖製之恪守比之社稷之安危，當以江山社稷為重，眾位愛卿以為如何？”
君臨天眉眼一眯，看著朝臣，等候答案。
“太子殿下聖明！”
“太子殿下，不可啊，天下根基乃是世家大族，若是多選寒門，實乃動搖國之根基之事，屬實不該啊！”
“況乎高祖之製沿用至今，國家一片安寧祥和，此乃高祖皇帝庇佑之福也，太子殿下慎重啊！”
禮部尚書勞有禮說的聲淚俱下，仿佛改了高祖之製比他死了媽還要難過。
吏部尚書眼珠子轉的靈動，突然心生一計：“太子殿下，此時若不以孝廉舉仕，可有其他更好的辦法？如今朝堂官員空位是在太多，命令運行不暢，國之大弊呀！”
此言一出，君臨天眉眼一橫，隨即問道：“胡愛卿、石愛卿，你二人胸中可有良策？”
“迴稟太子，臣心中確有一策！”
胡惟庸朗聲開口，滿麵紅光。
“愛卿速速說來！”
“是！”
“高祖製舉孝廉，任需在國子監中學習一段時間，方才可入朝為官。既然選舉上來還要在朝廷學習，不如在民間設立癢序學習，如此便大大縮短了朝廷所需培養的時間，屆時隻需考核，便可按照考核標準，或是名次分門別類對應朝廷職位。”
此言一出，滿朝震動。
“太子殿下，此法萬萬不可。生民無力，吃飯納稅都已經無力，又如何能負擔的起學習費用。若是此費用朝廷承擔，隻怕國庫中的銀子也支撐不了多久啊！”
胡惟庸話語未完，戶部尚書朱光啟當即站了出來，從國庫之中掏錢，這不是要他的命根子嘛。國庫才充盈了多久啊，就又想要往外掏。
“朱愛卿稍安勿躁。”
君臨天安撫一句，將目光轉向胡惟庸問道：“癢序學什麽？如何分類？又如何考核呢？”
此言一出，禮部侍郎石新輔心中一陣激動，終於到我了，到我了！
“迴稟太子殿下，臣以為癢序之學習可編寫專門書本教材，可細致劃分門類，培養專門型人才，諸子百家發展至今，早有融合學科可以此選用，也可借此分類。而考核則采取考試的辦法，來檢測學子是否滿足入朝為官的標準。
再者，可以劃分百姓之學，官員之學，等不同學校，而且可以官方與地方共同操辦。一方麵縮減朝廷壓力，另一方麵也能因地製宜。”
聞言，勞有禮與尤坦武對視一眼，其他朝臣彼此對視。
這太子今兒是怎麽了？
這胡惟庸今兒是怎麽了？
這石新輔今兒是怎麽了？
一眾大臣想不通，甚至於就連勞有禮等人都開始猶豫，他們應不應該再反對下去。
就在此時，工部尚書站出身來：“太子殿下，臣以為吏部侍郎與吏部侍郎所言極好。學習才能使人進步嘛，癢序之教乃是惠及全民，利在千秋之事。”
“太子殿下，如此一來地方氏族、封王貴胄又該如何自處啊？此舉萬萬不可啊！太子殿下！”
一時之間，朝堂爭吵不休，各執己見！
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朝野上下明白人早已一眼看透，自不必多說。
“小德子，傳上來！”
君臨天隨即開口，讓小德子將尤坦武所說推舉官員名單承接上來。
“禮部侍郎之職，太傅之孫王為民.....內閣大學士替補之職，京城權貴張氏家主張一三....”
君臨天看著這密密麻麻的人員名單，不少官職還出現了多人爭搶的情況，而且無一例外。
推介盡數為權貴所舉，無一寒門子弟。
“嘭！”
君臨天隨手將其甩在大殿之上，驚的眾人發抖。
“好一個舉孝廉。孝廉與否暫且不說，結黨營私本宮倒是看得分明。盡數權貴，沒有一位是寒門子弟。我大乾國生民四萬萬，寒門子弟多少，貴胄子弟多少？你們能分得清嗎？”
“以貴胄長此以往，這朝堂還是我大乾百姓的朝堂嗎？豈不成了貴胄的話事圈！”
此言一出，六部尚書俱是一陣肝顫，尤其是朝中一些寒門擢升上來的官員，此時卻是一陣激動。
曾幾何時，他們也是熱血為民，可在進入朝堂之後不得不接受官員的排擠，隻能投靠站隊，以此來獲得更好的仕途。
卻不曾想身居高位之後，自己也變成了貴胄，變得對平民排斥。
至於二皇子等皇親國戚，此時卻是從君臨天的話語之中嗅到了一絲絲威脅的氣息。
太子今日所言，似乎極不讚同舉孝廉舉官，若是當真如此，他們的門生子弟又如何入朝為官，如何穩固自身的勢力呢。
“太子殿下萬萬不可啊！”
就在此時，吏部尚書尤坦武高唿道：“太子殿下，舉孝廉之法乃高祖皇帝所治，若是不舉孝廉為官，實乃不合理法呀！”
“臣附議，太子殿下，禮不可廢，高祖皇帝定治豈能輕易更改啊！”
就在此時，禮部尚書勞有禮趕忙站出身來，力挺尤坦武。
“太子殿下，臣以為尤大人和勞大人言之有理。高祖皇帝雄韜偉略，開八荒而橫掃六合，一統大乾，建製而使的天下太平，選舉孝廉入朝為官，乃國家穩定之根本，太子若想改舉孝廉實屬不該啊！”
聞言，君臨天眼神冰冷，卻並未發怒，隨即將目光掃向全場，問道：“眾愛卿，你們怎麽看？”
一眾牆頭草左看看又看看，似乎沒有人發言了，要不整一句臣附議？？
就在此時，吏部侍郎胡惟庸站出身來發言：“啟稟太子殿下，臣以為國之發展民生變化，高祖皇帝成就偉業，當時是山河不定生民之念皆以果腹為主，現如今卻是大魚大肉還有剩餘。故此，臣以為民生有變，國策亦當隨時而變。若是隻知固守舊時隻怕難以應對當下情況。”
此言一出，朝中不少中分黨當即互看點頭，覺得非常有道理，反倒是吏部尚書尤坦武此時麵色鐵青，他是最先站出來反對太子的，沒想到他的下屬竟然率先站出來又反對他。
“臣附議！太子殿下，生民如水，社稷如舟，水能載舟亦能覆舟啊。此時之朝堂，經曆薛進忠結黨營私一事，不少黨羽還殘存朝中，孝廉之舉如同擺設，多有賄賂買官之嫌疑，寒門子弟報國無門，實乃棟梁之才居荒野，屬實浪費啊殿下！”
吏部侍郎胡惟庸剛站出來支持太子，禮部侍郎石新輔也是站出來力挺太子爺。
“四位愛卿皆言之有理，然祖製之恪守比之社稷之安危，當以江山社稷為重，眾位愛卿以為如何？”
君臨天眉眼一眯，看著朝臣，等候答案。
“太子殿下聖明！”
“太子殿下，不可啊，天下根基乃是世家大族，若是多選寒門，實乃動搖國之根基之事，屬實不該啊！”
“況乎高祖之製沿用至今，國家一片安寧祥和，此乃高祖皇帝庇佑之福也，太子殿下慎重啊！”
禮部尚書勞有禮說的聲淚俱下，仿佛改了高祖之製比他死了媽還要難過。
吏部尚書眼珠子轉的靈動，突然心生一計：“太子殿下，此時若不以孝廉舉仕，可有其他更好的辦法？如今朝堂官員空位是在太多，命令運行不暢，國之大弊呀！”
此言一出，君臨天眉眼一橫，隨即問道：“胡愛卿、石愛卿，你二人胸中可有良策？”
“迴稟太子，臣心中確有一策！”
胡惟庸朗聲開口，滿麵紅光。
“愛卿速速說來！”
“是！”
“高祖製舉孝廉，任需在國子監中學習一段時間，方才可入朝為官。既然選舉上來還要在朝廷學習，不如在民間設立癢序學習，如此便大大縮短了朝廷所需培養的時間，屆時隻需考核，便可按照考核標準，或是名次分門別類對應朝廷職位。”
此言一出，滿朝震動。
“太子殿下，此法萬萬不可。生民無力，吃飯納稅都已經無力，又如何能負擔的起學習費用。若是此費用朝廷承擔，隻怕國庫中的銀子也支撐不了多久啊！”
胡惟庸話語未完，戶部尚書朱光啟當即站了出來，從國庫之中掏錢，這不是要他的命根子嘛。國庫才充盈了多久啊，就又想要往外掏。
“朱愛卿稍安勿躁。”
君臨天安撫一句，將目光轉向胡惟庸問道：“癢序學什麽？如何分類？又如何考核呢？”
此言一出，禮部侍郎石新輔心中一陣激動，終於到我了，到我了！
“迴稟太子殿下，臣以為癢序之學習可編寫專門書本教材，可細致劃分門類，培養專門型人才，諸子百家發展至今，早有融合學科可以此選用，也可借此分類。而考核則采取考試的辦法，來檢測學子是否滿足入朝為官的標準。
再者，可以劃分百姓之學，官員之學，等不同學校，而且可以官方與地方共同操辦。一方麵縮減朝廷壓力，另一方麵也能因地製宜。”
聞言，勞有禮與尤坦武對視一眼，其他朝臣彼此對視。
這太子今兒是怎麽了？
這胡惟庸今兒是怎麽了？
這石新輔今兒是怎麽了？
一眾大臣想不通，甚至於就連勞有禮等人都開始猶豫，他們應不應該再反對下去。
就在此時，工部尚書站出身來：“太子殿下，臣以為吏部侍郎與吏部侍郎所言極好。學習才能使人進步嘛，癢序之教乃是惠及全民，利在千秋之事。”
“太子殿下，如此一來地方氏族、封王貴胄又該如何自處啊？此舉萬萬不可啊！太子殿下！”
一時之間，朝堂爭吵不休，各執己見！