開學的日子很快來臨，他們步入了高三的緊張階段。
按照學校的安排，高三要搬到新的教學樓。
要付遇說著高三教學樓唯一的優點就是隔食堂近一點，但又是就像剛剛開學典禮上高三年級主任說的，爭分奪秒學習，擠著時間吃飯……
開學的第一天，李嫻就憑借著幫扶計劃成功拿到了換位的大權。
他們五個也成功被塞到了東南西北中五個教室不同的角落，當然顧禮安的座位是沒有變得，畢竟他打從高一開始就占坐其中有一角。
理科班向來男多女少，依照幫扶計劃，付遇周圍基本上都是男生。好在李嫻還算貼心，給她的同桌安排了一個女生。
雖然已經在 7 班度過了一年，但是付遇的性格從高中開始就不是那種喜歡主動與人交往的。
除了上次元旦晚會表演時和班裏的除程澄外的其他女生熟悉了一下之外，其餘時間付遇也都是獨來獨往。
由於是重點班，所以班裏同學的成績也不算差，大多都是由於偏科的緣故。
“遇姐。”
付遇正看著旁邊空位發呆，後背被人用筆輕輕碰了一下，迴頭一看是李嘉瑞。
李嘉瑞將手裏的小紙條遞給付遇，“顧哥，傳給你的。”
由於步入高三，學習任務愈發繁重，李嫻開學前一天特意在班級群裏再三強調不許帶手機來學校，一旦發現，期末才能拿迴去。
雖然知道班裏同學大多不會乖乖聽話，總會有人偷偷帶著手機以備不時之需，但是付遇卻忌憚高二生物課上沒收手機的事再次發生。
就像顧禮安之前說的，自從她來以後辦公室跑的比他還勤。
上學期付遇動不動就進辦公室，還都不是什麽好事，要是初中她倒是覺得正常畢竟那時候自己是社會姐。
但是她骨子裏終究是愛麵子，自尊心強的。
初中的時候，她還能仗著自己是見義勇為，問心無愧地說服自己，然後坦蕩地在辦公室裏轉悠。她可以理直氣壯地麵對老師的批評，甚至還能和老師據理力爭。
但是她現在可是好學生，就算要進辦公室也得是個正兒八經的正麵形象。
付遇拿過紙條，看了一眼已經趴桌子上睡覺的顧睡神。
小紙條:江時亦說你同桌請假了，明天才來，程澄也說你同桌不愛說話，挺好相處的。
付遇愣了一下，看了一眼旁邊的空位，她著實沒有想到，顧禮安居然能如此敏銳地看出來自己搬到了新位置後，麵對不太熟悉的同學時內心產生的那一絲不適應。
她原以為自己已經將這種情緒隱藏得很好，卻還是被他洞察到了。
付遇想起之前問過他，怎麽發現自己撒謊的，他說是眼睛和小動作。
付遇從筆袋裏拿出小鏡子照了照，抬手揉了揉眼睛:我怎麽沒看出來顧大仙，難不成真的會看麵相，不對，是眼相。
她皺著眉頭，對著鏡子左瞧右瞧，試圖找出自己眼睛裏可能泄露秘密的蛛絲馬跡。
自己的眼睛會不會隨時隨地給顧禮安打小報告？
一想到這種可能，付遇就覺得細思極恐。
即便現在才高三上半學期，而且現在才剛剛開學，高三的時間安排卻明顯緊湊很多。
由於假期養成的懶散的習慣，導致付遇開學第一天下來，很不適應，迴家更是倒頭就睡。
由於付遇在李嫻的安排之下當上了自己座位前後兩排外加同桌的幫扶小組長，這可讓她忙得焦頭爛額。
付遇這兩天已經都在絞盡腦汁地摸索如何做個稱職的“好官”。
她不停地翻閱著幾個人下午的試卷和作業，仔細分析著每個人的薄弱科目和存在的問題。
白天上課的時候，她一邊認真聽講，一邊還要留意周圍同學的學習狀態。
課間休息時，她也顧不上放鬆，忙著和同學們交流學習心得，分享解題方法。
雖然說重點班的同學成績總體上不會很差，但是對於重點班還偏科的同學來說，確實相較於普通班偏科的情況，補習起來要更費力一些。
基礎知識點他們都懂，但是一到綜合運用或者難題攻關的時候，就容易出現漏洞和錯誤。比如數學，他們能熟練背誦各種公式定理，可一旦遇到需要靈活運用多個知識點的壓軸題，就常常思路堵塞；英語方麵，單詞和語法規則都爛熟於心，可在閱讀理解和寫作中，卻難以準確表達出自己的想法，語言運用不夠地道和流暢。
大課間三十分鍾過半，付遇手中拿著筆，指著英語試卷上完形填空的第一題，耐心地給李嘉瑞講完了第二遍。她的眼神中充滿期待，“怎麽樣？這次聽懂了嗎？”
李嘉瑞皺著眉頭，撓了撓頭，一臉苦惱地說：“遇姐，這題有點難度啊，我感覺還是有點迷糊。”
付遇深吸一口氣，耐心地說：“這道題主要考查的是動詞短語的辨析以及上下文的理解。你看，這裏的語境是說主人公在經曆了一番挫折後，需要重新振作，所以應該選‘pick oneself up’，意思是‘使自己振作起來’，而不是‘put oneself up’，它是‘留宿；推薦’的意思，不符合這裏的情境。”
李嘉瑞似懂非懂地點點頭，說：“遇姐，那這裏為什麽不能用‘cheer oneself up’呢？它不也是振作的意思嗎？”
付遇解釋道：“‘cheer oneself up’更側重於通過一些外部的因素讓自己高興起來，比如聽音樂、看電影，而‘pick oneself up’更強調從困境中自己努力站起來，你再結合上下文感受一下。”
李嘉瑞若有所思地說：“哦，原來是這樣，那我好像有點明白了。”
付遇莫名欣慰的點了點頭，“有進步，慢慢來。”
付遇轉身坐迴自己的座位，如釋重負的長舒一口氣，視線無意間落在旁邊發呆的陶月身上。
陶月是付遇現在的新同桌，就像顧禮安給她的小紙條上所寫的一樣，是個不愛說話的姑娘。陶月總是安安靜靜地坐在那裏，仿佛自成一個世界。
付遇本就不是那種會主動找話題的人，兩人坐同桌這幾天以來，交流甚少，說話累計起來都不超過十句。大多時候，都是付遇偶爾瞥到陶月幾眼，而陶月也隻是淡淡地迴望一下，便又收迴目光。
陶月也從不主動問付遇問題，付遇隻見她一直默默地寫著作業、做著筆記，便以為她都會，也沒有去上趕著搭話或者詢問。
她們之間的氛圍就像一潭平靜的湖水，沒有一絲波瀾。
按照學校的安排，高三要搬到新的教學樓。
要付遇說著高三教學樓唯一的優點就是隔食堂近一點，但又是就像剛剛開學典禮上高三年級主任說的，爭分奪秒學習，擠著時間吃飯……
開學的第一天，李嫻就憑借著幫扶計劃成功拿到了換位的大權。
他們五個也成功被塞到了東南西北中五個教室不同的角落，當然顧禮安的座位是沒有變得，畢竟他打從高一開始就占坐其中有一角。
理科班向來男多女少，依照幫扶計劃，付遇周圍基本上都是男生。好在李嫻還算貼心，給她的同桌安排了一個女生。
雖然已經在 7 班度過了一年，但是付遇的性格從高中開始就不是那種喜歡主動與人交往的。
除了上次元旦晚會表演時和班裏的除程澄外的其他女生熟悉了一下之外，其餘時間付遇也都是獨來獨往。
由於是重點班，所以班裏同學的成績也不算差，大多都是由於偏科的緣故。
“遇姐。”
付遇正看著旁邊空位發呆，後背被人用筆輕輕碰了一下，迴頭一看是李嘉瑞。
李嘉瑞將手裏的小紙條遞給付遇，“顧哥，傳給你的。”
由於步入高三，學習任務愈發繁重，李嫻開學前一天特意在班級群裏再三強調不許帶手機來學校，一旦發現，期末才能拿迴去。
雖然知道班裏同學大多不會乖乖聽話，總會有人偷偷帶著手機以備不時之需，但是付遇卻忌憚高二生物課上沒收手機的事再次發生。
就像顧禮安之前說的，自從她來以後辦公室跑的比他還勤。
上學期付遇動不動就進辦公室，還都不是什麽好事，要是初中她倒是覺得正常畢竟那時候自己是社會姐。
但是她骨子裏終究是愛麵子，自尊心強的。
初中的時候，她還能仗著自己是見義勇為，問心無愧地說服自己，然後坦蕩地在辦公室裏轉悠。她可以理直氣壯地麵對老師的批評，甚至還能和老師據理力爭。
但是她現在可是好學生，就算要進辦公室也得是個正兒八經的正麵形象。
付遇拿過紙條，看了一眼已經趴桌子上睡覺的顧睡神。
小紙條:江時亦說你同桌請假了，明天才來，程澄也說你同桌不愛說話，挺好相處的。
付遇愣了一下，看了一眼旁邊的空位，她著實沒有想到，顧禮安居然能如此敏銳地看出來自己搬到了新位置後，麵對不太熟悉的同學時內心產生的那一絲不適應。
她原以為自己已經將這種情緒隱藏得很好，卻還是被他洞察到了。
付遇想起之前問過他，怎麽發現自己撒謊的，他說是眼睛和小動作。
付遇從筆袋裏拿出小鏡子照了照，抬手揉了揉眼睛:我怎麽沒看出來顧大仙，難不成真的會看麵相，不對，是眼相。
她皺著眉頭，對著鏡子左瞧右瞧，試圖找出自己眼睛裏可能泄露秘密的蛛絲馬跡。
自己的眼睛會不會隨時隨地給顧禮安打小報告？
一想到這種可能，付遇就覺得細思極恐。
即便現在才高三上半學期，而且現在才剛剛開學，高三的時間安排卻明顯緊湊很多。
由於假期養成的懶散的習慣，導致付遇開學第一天下來，很不適應，迴家更是倒頭就睡。
由於付遇在李嫻的安排之下當上了自己座位前後兩排外加同桌的幫扶小組長，這可讓她忙得焦頭爛額。
付遇這兩天已經都在絞盡腦汁地摸索如何做個稱職的“好官”。
她不停地翻閱著幾個人下午的試卷和作業，仔細分析著每個人的薄弱科目和存在的問題。
白天上課的時候，她一邊認真聽講，一邊還要留意周圍同學的學習狀態。
課間休息時，她也顧不上放鬆，忙著和同學們交流學習心得，分享解題方法。
雖然說重點班的同學成績總體上不會很差，但是對於重點班還偏科的同學來說，確實相較於普通班偏科的情況，補習起來要更費力一些。
基礎知識點他們都懂，但是一到綜合運用或者難題攻關的時候，就容易出現漏洞和錯誤。比如數學，他們能熟練背誦各種公式定理，可一旦遇到需要靈活運用多個知識點的壓軸題，就常常思路堵塞；英語方麵，單詞和語法規則都爛熟於心，可在閱讀理解和寫作中，卻難以準確表達出自己的想法，語言運用不夠地道和流暢。
大課間三十分鍾過半，付遇手中拿著筆，指著英語試卷上完形填空的第一題，耐心地給李嘉瑞講完了第二遍。她的眼神中充滿期待，“怎麽樣？這次聽懂了嗎？”
李嘉瑞皺著眉頭，撓了撓頭，一臉苦惱地說：“遇姐，這題有點難度啊，我感覺還是有點迷糊。”
付遇深吸一口氣，耐心地說：“這道題主要考查的是動詞短語的辨析以及上下文的理解。你看，這裏的語境是說主人公在經曆了一番挫折後，需要重新振作，所以應該選‘pick oneself up’，意思是‘使自己振作起來’，而不是‘put oneself up’，它是‘留宿；推薦’的意思，不符合這裏的情境。”
李嘉瑞似懂非懂地點點頭，說：“遇姐，那這裏為什麽不能用‘cheer oneself up’呢？它不也是振作的意思嗎？”
付遇解釋道：“‘cheer oneself up’更側重於通過一些外部的因素讓自己高興起來，比如聽音樂、看電影，而‘pick oneself up’更強調從困境中自己努力站起來，你再結合上下文感受一下。”
李嘉瑞若有所思地說：“哦，原來是這樣，那我好像有點明白了。”
付遇莫名欣慰的點了點頭，“有進步，慢慢來。”
付遇轉身坐迴自己的座位，如釋重負的長舒一口氣，視線無意間落在旁邊發呆的陶月身上。
陶月是付遇現在的新同桌，就像顧禮安給她的小紙條上所寫的一樣，是個不愛說話的姑娘。陶月總是安安靜靜地坐在那裏，仿佛自成一個世界。
付遇本就不是那種會主動找話題的人，兩人坐同桌這幾天以來，交流甚少，說話累計起來都不超過十句。大多時候，都是付遇偶爾瞥到陶月幾眼，而陶月也隻是淡淡地迴望一下，便又收迴目光。
陶月也從不主動問付遇問題，付遇隻見她一直默默地寫著作業、做著筆記，便以為她都會，也沒有去上趕著搭話或者詢問。
她們之間的氛圍就像一潭平靜的湖水，沒有一絲波瀾。