第110章 科學與玄學
開創仙門從擺地攤開始 作者：夢遊的肉肉 投票推薦 加入書簽 留言反饋
看著眼前疑似“仙人”的存在。
錢華升平靜的心湖掀起了狂濤。
虛假的仙人：身著華服古飾，衣袂飄飄，一副仙風道骨模樣。
真實的仙人：一身休閑打扮，現代裝飾，好似單純無害大學生。
要不是錢華升親眼看著這個年輕人從天而降，怎麽也不可能將他與仙人形象掛起鉤來。
但問題也出在這裏。
仙人是現代人。
或者說非常熟悉現代人的生活。
不管是從遠古活到至今，還是下凡修行多年，都說明了一點。
仙人很有可能已經洞悉了現代社會的所有底牌。
而華國卻對仙人一無所知。
誰也摸不準仙人對如今世界的態度。
一旦對立。
細思極恐。
想到這裏，錢華升冷汗都冒出來了，一時間呐呐不敢言。
還是吳承遠最先打破沉默。
他展顏一笑，溫聲道：“錢老，冒昧打擾，還請不要驚慌，我此行並無惡意。”
“仙……仙人尋我這老頭子，是有什麽要事嗎？”
眼見仙人麵露和善之色，錢華升心中稍微安定了些許。
他暗自心想，或許這位仙人並非想象中的那般高高在上、難以接近。
吳承遠聽聞仙人稱唿，也沒有反駁什麽。
畢竟，以自己臨近元嬰期的修為，在世人眼中已經與仙人無異。
他直截了當地說道：“我在人世間創辦了一所小學，想邀請錢老前去任教，不知錢老可否願意？”
聽到這話，錢華升不禁瞪大了眼睛，滿臉驚愕地問道：“小……小學？！”
這個迴答讓錢華升又感覺腦袋不夠用了。
仙人居然在華國開創了一所學校，而且還是一所小學？
不僅如此，仙人還親自找上門來，邀請自己前往這所小學任教。
這又是什麽操作？
錢華升不禁陷入了沉思。
難道仙人喜歡小孩子嗎？
不，肯定不會這麽膚淺。
仙人行事必有深意。
但具體是何深意，一時半會兒間，任錢華升想破腦袋也想不出來。
“對的，一所普通的民辦小學。”吳承遠語氣始終溫和，不疾不徐地繼續道，“隻不過教學模式與其他小學不同。”
他微微皺眉，眉眼間帶著些許苦惱：“我們的學生學習進度太快了，一般的小學老師根本趕不上學生汲取知識的速度，教得很是吃力，所以我們不得不到處尋求頂尖專家教授來教導這群孩子。”
錢華升被他的話吸引住了，孩子們的教育一直是他關心的大事。
索性暫時放下了對吳承遠身份的疑慮，開始認真的思考這個問題。
他好奇地問：“那具體的學習進度是怎樣的呢？”
吳承遠輕輕歎了口氣，迴答說：“一年級開學不到一個月，孩子們已經學完了一年級所有內容。如果由一般教師教導的話，可能一個學期才能學完這些知識。”
“但是，如果由錢老您這樣的專家級人物親自教學，孩子們在觸類旁通的情況下，隻需三個月時間，就能夠學完整個小學階段的內容；而到了一個學期結束的時候，他們甚至可以徹底掌握初中的知識。”
吳承遠估摸著教學進度說道。
錢華升聽完不由瞪大了眼睛，心中滿是震驚。
一個學期就能學完九年義務教育全部課程。
甚至還不是囫圇吞棗的那種。
如此驚人的學習速度。
這是一群妖孽嗎？！
他一點也沒有懷疑吳承遠誇大其詞。
人家堂堂仙人之尊，還用不著跟他一個糟老頭子說假話。
所以，這到底是怎麽教出來的？！
“那些孩子，是仙人您從各地搜羅過來的天才嗎？”錢華升忍不住試探性問道。
“沒有，就附近居民的孩子，分到我們學校上學而已。”
吳承遠搖了搖頭，語氣平淡如水。
聽到錢華升耳裏卻如石破天驚般。
一時間直接愣在了原地。
不是天才，卻比天才還妖孽。
這種教育手段，簡直聞所未聞。
化腐朽為神奇，這就是仙人的實力嗎？
如果這種方法可以普及的話。
何憂我華夏無人。
何愁我華國不興？！
好半晌，他才迴過神來，鼓起勇氣澀然開口，嗓音帶著幾分沙啞道。
“敢問仙尊，能否給老頭子我說一下，您……創辦這所小學意圖所為何事？”
錢華升對吳承遠的稱唿不知不覺中已經轉變為了仙尊，比仙人多了一層尊敬的意思。
吳承遠笑了笑，語氣依舊平和。
“錢老還是直接稱唿我的名字吧，我叫吳承遠，仙尊這個稱唿聽著距離感太強了。”
錢華升趕忙應是，態度恭敬無比：“噯，好的仙尊。”
吳承遠無奈地搖了搖頭，對於這種稱唿上的變化，他也沒有辦法，隻能順其自然。
“其實也沒啥，科學與玄學本是並駕齊驅的兩條道路，一個科技改變世界，追求群體進步，一個強調個體偉力，以己心代天心，雖然道路不同，但卻殊途同歸，兩者相輔相成，其實並無衝突。”
“隻是如今天道限製，仙路斷絕，仙聖不存於世罷了。”
錢華升若有所思。
民間有一句話流傳甚廣。
所謂科學的盡頭是玄學。
其實玄學的盡頭也可以用科學來解釋。
這兩種觀點不過是對世界的不同闡釋方式而已。
就像古代傳說中的千裏眼和順風耳一樣，通過現代科技一樣可以實現。
如果古代人看到現代人的種種發明創造，他們也會將我們敬若神明。
從這個角度來看，科學與玄學之間並不是對立的關係，而是相互補充、相互啟發的。
科學以其嚴謹的實驗和驗證方法揭示著自然界的規律，而玄學則提供了一種更具想象力和創造性的思維方式。
正如古人所言：“兼聽則明，偏信則暗。”
無論是科學還是玄學，就好像兩條腿才能走路一般，都是人類發展進化的道路。
隻不過當前科技的發展，還是有些跟不上個體偉力的步伐。
至少在吳承遠麵前是這樣的。
他開掛的。
吳承遠知道錢華升在擔憂什麽，繼續耐心的解釋道。
“我開辦學校，也隻不過是想於天地爭一線，為世人重開仙路，重現上古時代人人如龍的仙神盛世而已。”
“而這個小學，就是一個試點。”
“我們的孩子在學習之餘，都在跟隨我們一起修仙。”
“至於為什麽學校以文化課程為主，其實也很簡單，隻有讀書識字才能讓學生們真正懂得明理守法知敬畏，才不會觸犯道法底線破壞現有規則。”
“曆史上因為無知無畏而惹下禍端的事情還少嗎？而修仙者的破壞力比凡人大多了，我可不想天天跑去擦屁股。”
吳承遠最後的話語帶著幾分玩笑口吻。
但錢華升卻聽得肅然起敬。
錢華升平靜的心湖掀起了狂濤。
虛假的仙人：身著華服古飾，衣袂飄飄，一副仙風道骨模樣。
真實的仙人：一身休閑打扮，現代裝飾，好似單純無害大學生。
要不是錢華升親眼看著這個年輕人從天而降，怎麽也不可能將他與仙人形象掛起鉤來。
但問題也出在這裏。
仙人是現代人。
或者說非常熟悉現代人的生活。
不管是從遠古活到至今，還是下凡修行多年，都說明了一點。
仙人很有可能已經洞悉了現代社會的所有底牌。
而華國卻對仙人一無所知。
誰也摸不準仙人對如今世界的態度。
一旦對立。
細思極恐。
想到這裏，錢華升冷汗都冒出來了，一時間呐呐不敢言。
還是吳承遠最先打破沉默。
他展顏一笑，溫聲道：“錢老，冒昧打擾，還請不要驚慌，我此行並無惡意。”
“仙……仙人尋我這老頭子，是有什麽要事嗎？”
眼見仙人麵露和善之色，錢華升心中稍微安定了些許。
他暗自心想，或許這位仙人並非想象中的那般高高在上、難以接近。
吳承遠聽聞仙人稱唿，也沒有反駁什麽。
畢竟，以自己臨近元嬰期的修為，在世人眼中已經與仙人無異。
他直截了當地說道：“我在人世間創辦了一所小學，想邀請錢老前去任教，不知錢老可否願意？”
聽到這話，錢華升不禁瞪大了眼睛，滿臉驚愕地問道：“小……小學？！”
這個迴答讓錢華升又感覺腦袋不夠用了。
仙人居然在華國開創了一所學校，而且還是一所小學？
不僅如此，仙人還親自找上門來，邀請自己前往這所小學任教。
這又是什麽操作？
錢華升不禁陷入了沉思。
難道仙人喜歡小孩子嗎？
不，肯定不會這麽膚淺。
仙人行事必有深意。
但具體是何深意，一時半會兒間，任錢華升想破腦袋也想不出來。
“對的，一所普通的民辦小學。”吳承遠語氣始終溫和，不疾不徐地繼續道，“隻不過教學模式與其他小學不同。”
他微微皺眉，眉眼間帶著些許苦惱：“我們的學生學習進度太快了，一般的小學老師根本趕不上學生汲取知識的速度，教得很是吃力，所以我們不得不到處尋求頂尖專家教授來教導這群孩子。”
錢華升被他的話吸引住了，孩子們的教育一直是他關心的大事。
索性暫時放下了對吳承遠身份的疑慮，開始認真的思考這個問題。
他好奇地問：“那具體的學習進度是怎樣的呢？”
吳承遠輕輕歎了口氣，迴答說：“一年級開學不到一個月，孩子們已經學完了一年級所有內容。如果由一般教師教導的話，可能一個學期才能學完這些知識。”
“但是，如果由錢老您這樣的專家級人物親自教學，孩子們在觸類旁通的情況下，隻需三個月時間，就能夠學完整個小學階段的內容；而到了一個學期結束的時候，他們甚至可以徹底掌握初中的知識。”
吳承遠估摸著教學進度說道。
錢華升聽完不由瞪大了眼睛，心中滿是震驚。
一個學期就能學完九年義務教育全部課程。
甚至還不是囫圇吞棗的那種。
如此驚人的學習速度。
這是一群妖孽嗎？！
他一點也沒有懷疑吳承遠誇大其詞。
人家堂堂仙人之尊，還用不著跟他一個糟老頭子說假話。
所以，這到底是怎麽教出來的？！
“那些孩子，是仙人您從各地搜羅過來的天才嗎？”錢華升忍不住試探性問道。
“沒有，就附近居民的孩子，分到我們學校上學而已。”
吳承遠搖了搖頭，語氣平淡如水。
聽到錢華升耳裏卻如石破天驚般。
一時間直接愣在了原地。
不是天才，卻比天才還妖孽。
這種教育手段，簡直聞所未聞。
化腐朽為神奇，這就是仙人的實力嗎？
如果這種方法可以普及的話。
何憂我華夏無人。
何愁我華國不興？！
好半晌，他才迴過神來，鼓起勇氣澀然開口，嗓音帶著幾分沙啞道。
“敢問仙尊，能否給老頭子我說一下，您……創辦這所小學意圖所為何事？”
錢華升對吳承遠的稱唿不知不覺中已經轉變為了仙尊，比仙人多了一層尊敬的意思。
吳承遠笑了笑，語氣依舊平和。
“錢老還是直接稱唿我的名字吧，我叫吳承遠，仙尊這個稱唿聽著距離感太強了。”
錢華升趕忙應是，態度恭敬無比：“噯，好的仙尊。”
吳承遠無奈地搖了搖頭，對於這種稱唿上的變化，他也沒有辦法，隻能順其自然。
“其實也沒啥，科學與玄學本是並駕齊驅的兩條道路，一個科技改變世界，追求群體進步，一個強調個體偉力，以己心代天心，雖然道路不同，但卻殊途同歸，兩者相輔相成，其實並無衝突。”
“隻是如今天道限製，仙路斷絕，仙聖不存於世罷了。”
錢華升若有所思。
民間有一句話流傳甚廣。
所謂科學的盡頭是玄學。
其實玄學的盡頭也可以用科學來解釋。
這兩種觀點不過是對世界的不同闡釋方式而已。
就像古代傳說中的千裏眼和順風耳一樣，通過現代科技一樣可以實現。
如果古代人看到現代人的種種發明創造，他們也會將我們敬若神明。
從這個角度來看，科學與玄學之間並不是對立的關係，而是相互補充、相互啟發的。
科學以其嚴謹的實驗和驗證方法揭示著自然界的規律，而玄學則提供了一種更具想象力和創造性的思維方式。
正如古人所言：“兼聽則明，偏信則暗。”
無論是科學還是玄學，就好像兩條腿才能走路一般，都是人類發展進化的道路。
隻不過當前科技的發展，還是有些跟不上個體偉力的步伐。
至少在吳承遠麵前是這樣的。
他開掛的。
吳承遠知道錢華升在擔憂什麽，繼續耐心的解釋道。
“我開辦學校，也隻不過是想於天地爭一線，為世人重開仙路，重現上古時代人人如龍的仙神盛世而已。”
“而這個小學，就是一個試點。”
“我們的孩子在學習之餘，都在跟隨我們一起修仙。”
“至於為什麽學校以文化課程為主，其實也很簡單，隻有讀書識字才能讓學生們真正懂得明理守法知敬畏，才不會觸犯道法底線破壞現有規則。”
“曆史上因為無知無畏而惹下禍端的事情還少嗎？而修仙者的破壞力比凡人大多了，我可不想天天跑去擦屁股。”
吳承遠最後的話語帶著幾分玩笑口吻。
但錢華升卻聽得肅然起敬。