經曆連續兩周的白無常正常上課以及黑無常的“突襲”課程,大家的神經不知道經曆了多少次斷裂和修複。


    每天如同行屍走肉,真的懷疑是不是魂魄被黑白無常勾走了一部分。


    校園裏彌漫著驚恐、呐喊與失控的同時,其中一部分人也學會了經驗的自我總結。


    首先,黑無常的課絕對不會出現的白無常的課上,那樣的話,就是不合理占課。


    高中甚至是初中時期,有那麽一兩節課總是在大家的期待之中,體育課是絕對名列前茅!


    但它也是最容易讓其他老師占課的第一名,初中時期,經常占課的是語數外。高中時期,這個名額多了物理化學曆史地理等等,班主任有個事還要占課。


    學生也是無奈,課是學校排的,上課的是老師們,可憐的學生沒有決定權,怎麽上,上什麽,與我們……無關!


    都說學生是祖國的花朵,可老師們總是讓他們殫精竭慮,一片片花瓣掉了下去,看的人真是心疼不已!


    黑無常的課大致與體育課無異,體育課根本占不了白無常的理論課,這是曆來的“血脈壓製”!


    說起不願上體育課的緣由,大致就是因為體育運動折磨的是人的肉體吧,就是現在的他們。


    不,他們是肉體與精神的雙重折磨。


    一向被占的體育課不可能翻身去占理論課,所以白無常的課上是安全的!


    再者,就是夜晚的宿舍。黑無常還是保留了千萬分之一的溫柔,沒有在他們休息的時候“搞事情”。


    上白無常的課,那是他們最希望的事情。今天,上課前十五分鍾,已經是全員到齊。


    白無常暗暗露出笑容,開始今天的課程。


    今天,她要介紹的是關於鏡像的知識,機甲的本體轉化為數據,存儲在一台叫做盤古的超級計算機中。至於盤古有多大、外觀、在哪,白無常也不知道。


    存儲著機甲本體的數據被稱為源【紋件】。


    每一個源【紋件】上都設置著密碼,解密碼有兩種常規的方式,一是解開源【紋件】上的密碼,獲得機甲的使用權限。二是從他們這些【寄約者】這裏收迴機甲的使用權限。


    所謂的使用權限,就是機甲的鏡像使用權限,他們【寄約者】還有另一個身份,那就是【紋鑰】,能夠訪問源【紋件】的鑰匙。


    他們的權限沒能達到100%之前,所掌握的僅僅隻有鏡像機甲使用權限這一個功能而已。


    一旦到達百分百之後,就獲得了修改源【紋件】的權力。


    公孫九月要是到了那種地步,她可以隨著想象力,給趙雲裝滿彈藥和炮管,將自己眼前一切的威脅湮滅於火力之下。甚至添加變形能力,變成龍、猛虎等等……也許是背上插滿了槍,那個時候槍是用來進行遠程攻擊的武器,跟熱武器槍一樣的攻擊距離,還能夠隨著意念收迴,保證手裏永遠都有武器,簡直厲害的不要不要的!


    亦或者變成移動城堡,還有守衛士兵,那個時候她也能體會一下如同趙正、諸葛極光那樣,能夠召喚【無人機】的快感!


    六個人裏,隻有她的機甲沒有這個能力!


    可惜的是,這些都建立在強大的【紋力】之上,完全由著所思所想,那是不可能的。


    神最為可悲的地方就在於,他們不能由著所思所想來決定自己機甲的裝備,因為他們本身就是人類的所思所想生成的,哪怕他們握有100%的使用權限,也無法修改源【紋件】。


    他們的好處在於,天生就擁有100%的使用權限,不需要跨過那條最難的坎——隕境!


    據白無常所說,製造機甲的人,想要獲得大量的文明之力,也就是【紋力】,必須先要找到【紋釘】!


    【紋釘】就是曆史上關於所製造機甲的一切,比如說公孫九月的趙雲和諸葛極光的諸葛亮,都是漢末曆史的【紋釘】。


    【紋釘】並不是釘子,若是將曆史比作一片汪洋大海,【紋釘】更像是海底的深穴,一旦拔出,海水會洶湧的灌進去,直到海水完全消失。


    拔除了【紋釘】,除卻身上具備高等【紋力】的存在以外,都不會記得關於【紋釘】的一切。


    類似於,從曆史上抹除了一個人以及和這個人關聯性強的那部分曆史。


    諸葛亮和趙雲的缺失,可能還有其他【紋釘】被拔除,那麽關於蜀國的一切就都沒有了!


    這隻是一個簡單的影響,還有趙雲代表著的“忠”和“勇”,諸葛亮代表的“智”和“鞠躬盡瘁,死而後已”,也會消失。


    人類會變得容易背叛,更加沒有底線……


    神之所以掌握了100%的使用權限,是因為敵人錯估了神的【紋釘】承載著怎樣的文明!


    比如說孫悟空,他們認為孫悟空的【紋釘】承載的隻是一本明代的小說而已,沒想到關於孫悟空的一切早就經曆了“升華”,每個時代的人,心目中都有不一樣的孫悟空,但卻都是他,比如敢於鬥爭的形象。


    他們可以從曆史裏找出孫悟空的作者,但能找到無數個讀過孫悟空故事的人,並且知道他們心目中的孫悟空是什麽樣嗎?


    這就像現在的語文題,總是找出來一篇特別好的文章,從文章的某一段想出來一個問題,問你這一段表達了作者怎樣的思想感情。


    若是已經逝世的作者,出題人拿出一套自以為的標準答案,我們總不能去地府找到人家作者的魂去問那套標準答案對不對。


    事實證明,那些都是作者寫作時有感而發。因為有的人尚還在世,人就火了。


    他們也自己做過那樣的題,體會到學習語文的“痛苦”。


    簡單來說,就是他們打造機甲的時候自己給“玩脫了”!


    本以為孫悟空承載的是一個小池塘,裏麵可能沒幾滴水,沒想到是一片汪洋。


    可細細看他們的動機,要是他們覺得孫悟空不強大,幹嘛要打造他的機甲?


    正是這種以為自己能夠掌控一切的心理,讓幾個“神”脫離了掌控,造成了不可挽迴的後果。


    拿著一本小說當五指山,壓住脫離掌控的猴子!


    扯淡!

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