第七十四章 《英雄》
美國農業不發達，需要金坷垃 作者：能貓的魚 投票推薦 加入書簽 留言反饋
http://.biquxs.info/
</p>
“史密斯先生…這是？”
“一本書而已，會成為英雄孤兒院的兒童啟蒙讀物。”
“兒童啟蒙讀物嗎？讓孩子讀書是好事，可這和童工有什麽關係？”
“如果不使用童工，單單養著大量孤兒，短期還好，幾年後英雄公司會因為這些孩子而破產對吧？”
“聽您解釋過後，我理解您的難處。”
“那麽，讓這些孩子成為對英雄公司有用有價值的人才，孤兒院這筆錢，不就算是一筆有大利潤的投資了嗎？英雄公司不就可以大量投入資金又不用擔心未來破產了嗎？”
“史密斯先生，您的意思是，這本兒童啟蒙教科書可以讓孩子們成為將來對英雄公司有用的人，而這樣英雄公司就願意出錢扶養這些孩子了嗎？”
湯姆沒有迴答這個問題，隻是和善的看著激動的馬丁神父。
馬丁神父開始翻閱著這本題目為《英雄》的兒童啟蒙讀物。
馬丁神父要看看，這本能拯救德克薩斯州孤兒的“新聖經”到底寫了什麽內容。
越看，馬丁神父越心驚。
這本書充斥著對現有社會製度的不滿，對上帝的扭曲解讀、大德克薩斯州思想……
裏麵全是各種各樣的小童話寓言故事，基本上都用最直白的話，去告誡讀者要忠於德克薩斯。
隻忠於德克薩斯。
不隻是不忠於美利堅聯邦政府，而是徹徹底底對其他地區產生仇視。
為數不多的朋友就是在戰爭期間的迪克西兄弟州和聲援過聯盟國的墨西哥第二帝國。
種族問題更是讓馬丁神父感覺到恐懼。
德克薩斯州人被定義為一個新的人種，不以膚色、血脈為基礎，而是以是否忠於德克薩斯為標準。
三代以上在德克薩斯州土生土長的就是最高等級的德克薩斯州人。
人種等級方麵，德克薩斯州人至上，其餘人種都是上帝所拋棄的劣等人，對劣等人的定義就是德克薩斯人用來奴役和發泄的。
這還不算完，文中雖然沒有直言英雄公司與德克薩斯的關係，但各種側麵描寫都在描述應該感激讓德克薩斯州變得強大的團體。
這個團體也是不言而喻的，就是英雄公司這個可以利州強州的私人公司。
馬丁神父是一名在德克薩斯州奮鬥了三十年的神職人員，他知道這樣的書要是在德州傳播開來會有何等的影響。
現在的德克薩斯人都承受了南北戰爭所帶來的苦難，他們真的會認為自己生活中的所有不滿是由楊基佬和楊基佬背後的歐洲佬一手造成的。
特別是對於十幾歲的青少年和更小的孩子的影響。
對於他們來說，英雄公司真的是將他們從隨時麵臨死亡的危險童工工作中拯救了出來。
這些小孩子真的會義無反顧的成為德克薩斯州與英雄公司最忠誠的“擁護者”。
馬丁神父從最開始站著看書，到後麵坐在了原來的位置上看，最終又將《英雄》放在煤油燈旁，仔細研讀了起來。
馬丁神父不相信這是一本人類編輯的圖書，他要在燈光下仔細確認每一個單詞，確認每個單詞、每個字母是不是人類書寫而出的。
看了四分之三，馬丁神父的冷汗已經濕透了全身，雙手也因為汗水過多而無法繼續翻閱《英雄》。
“這真的是兒童啟蒙讀物嗎？”
“你如果接受不了，可以繼續在教堂當一個神父，但是教堂裏的孩子我會接走…”
“不，我會當孤兒院的院長。”
“那你就要好好幹下去哦。我的院長，你可是咱們德克薩斯孤兒們的英雄啊。”
馬丁神父站了起來，渾渾噩噩的向辦公室門走去，惡魔的低語卻再一次傳來了。
“這是孤兒院的規章製度，你拿好。”
“放心，孤兒院不會像教堂那樣毫無章法的管理孩童，要按照一定規矩來。”
“這樣，這些孩子將來才能成為對英雄公司更有用之人。”
“你擔任院長，其他職務我早就安排好了，你也別操心，過幾天拍馬上任就好。”
“給你點錢，迴去收拾收拾自己，我們英雄孤兒院的院長，不能這麽窮酸。”
馬丁神父接過了湯姆遞來的《英雄孤兒院規章製度》和幾千美元，他沒有去翻閱這本書了。
走出了辦公室，馬丁神父開始思索，思索這樣真的對孤兒們是好事嗎？
馬丁神父看著手中的兩本書，和幾千美元，才發現這是自己這輩子見過最多錢的一次。
英雄公司的保安把馬丁神父送迴了教堂，出來了十幾個睡不著的孤兒迎接馬丁神父的歸來。
小孩子們的嬉鬧歡迎聲拉迴了馬丁神父的思緒，將神遊九天之外的馬丁神父拉迴了現實。
一名瘦弱的老修女走到了馬丁神父的身邊。
“馬丁神父，咱們教堂裏沒什麽食物了，幾個神父都沒有什麽好主意，你今天去史密斯農場了，史密斯夫人有沒有再捐助一些善意來幫助孩童們呢？”
馬丁神父看著手中的兩本手，聽著一旁修女所言，又摸了摸口袋中的幾千美元，才發現自己考慮太多“無關緊要”的事情了。
“我為什麽要在意這些呢？”
“再不濟也比在工廠裏累死、在農場裏被打死、在路邊餓死強吧。”
想通一切的馬丁神父，將幾千美元交給了老修女，自己跑迴房間內開始研讀起了《英雄孤兒院規章製度》。
一旁的老修女看著手中的這筆巨款，呆呆的站在原地，要不是她已經行之將木又熱愛孤兒，她可能都要卷錢跑路了。
“每天早上固定時間起床？”
“起床後先唱州歌、升州旗……”
“每節課之前都要高唿對德克薩斯的讚美誓忠之詞。”
“每天上午上課，下午進行軍事訓練：射擊、野戰、炮擊…”
“這是什麽奇怪的製度，難不成學校是這樣的嗎？這怎麽感覺是軍隊訓練營啊？”
馬丁神父翻看著湯姆交給自己的《英雄孤兒院規章製度》，他不明白湯姆為什麽要這麽安排孤兒們的學習活動，隻能強迫自己去記下來，將來去實施。
</p>
“史密斯先生…這是？”
“一本書而已，會成為英雄孤兒院的兒童啟蒙讀物。”
“兒童啟蒙讀物嗎？讓孩子讀書是好事，可這和童工有什麽關係？”
“如果不使用童工，單單養著大量孤兒，短期還好，幾年後英雄公司會因為這些孩子而破產對吧？”
“聽您解釋過後，我理解您的難處。”
“那麽，讓這些孩子成為對英雄公司有用有價值的人才，孤兒院這筆錢，不就算是一筆有大利潤的投資了嗎？英雄公司不就可以大量投入資金又不用擔心未來破產了嗎？”
“史密斯先生，您的意思是，這本兒童啟蒙教科書可以讓孩子們成為將來對英雄公司有用的人，而這樣英雄公司就願意出錢扶養這些孩子了嗎？”
湯姆沒有迴答這個問題，隻是和善的看著激動的馬丁神父。
馬丁神父開始翻閱著這本題目為《英雄》的兒童啟蒙讀物。
馬丁神父要看看，這本能拯救德克薩斯州孤兒的“新聖經”到底寫了什麽內容。
越看，馬丁神父越心驚。
這本書充斥著對現有社會製度的不滿，對上帝的扭曲解讀、大德克薩斯州思想……
裏麵全是各種各樣的小童話寓言故事，基本上都用最直白的話，去告誡讀者要忠於德克薩斯。
隻忠於德克薩斯。
不隻是不忠於美利堅聯邦政府，而是徹徹底底對其他地區產生仇視。
為數不多的朋友就是在戰爭期間的迪克西兄弟州和聲援過聯盟國的墨西哥第二帝國。
種族問題更是讓馬丁神父感覺到恐懼。
德克薩斯州人被定義為一個新的人種，不以膚色、血脈為基礎，而是以是否忠於德克薩斯為標準。
三代以上在德克薩斯州土生土長的就是最高等級的德克薩斯州人。
人種等級方麵，德克薩斯州人至上，其餘人種都是上帝所拋棄的劣等人，對劣等人的定義就是德克薩斯人用來奴役和發泄的。
這還不算完，文中雖然沒有直言英雄公司與德克薩斯的關係，但各種側麵描寫都在描述應該感激讓德克薩斯州變得強大的團體。
這個團體也是不言而喻的，就是英雄公司這個可以利州強州的私人公司。
馬丁神父是一名在德克薩斯州奮鬥了三十年的神職人員，他知道這樣的書要是在德州傳播開來會有何等的影響。
現在的德克薩斯人都承受了南北戰爭所帶來的苦難，他們真的會認為自己生活中的所有不滿是由楊基佬和楊基佬背後的歐洲佬一手造成的。
特別是對於十幾歲的青少年和更小的孩子的影響。
對於他們來說，英雄公司真的是將他們從隨時麵臨死亡的危險童工工作中拯救了出來。
這些小孩子真的會義無反顧的成為德克薩斯州與英雄公司最忠誠的“擁護者”。
馬丁神父從最開始站著看書，到後麵坐在了原來的位置上看，最終又將《英雄》放在煤油燈旁，仔細研讀了起來。
馬丁神父不相信這是一本人類編輯的圖書，他要在燈光下仔細確認每一個單詞，確認每個單詞、每個字母是不是人類書寫而出的。
看了四分之三，馬丁神父的冷汗已經濕透了全身，雙手也因為汗水過多而無法繼續翻閱《英雄》。
“這真的是兒童啟蒙讀物嗎？”
“你如果接受不了，可以繼續在教堂當一個神父，但是教堂裏的孩子我會接走…”
“不，我會當孤兒院的院長。”
“那你就要好好幹下去哦。我的院長，你可是咱們德克薩斯孤兒們的英雄啊。”
馬丁神父站了起來，渾渾噩噩的向辦公室門走去，惡魔的低語卻再一次傳來了。
“這是孤兒院的規章製度，你拿好。”
“放心，孤兒院不會像教堂那樣毫無章法的管理孩童，要按照一定規矩來。”
“這樣，這些孩子將來才能成為對英雄公司更有用之人。”
“你擔任院長，其他職務我早就安排好了，你也別操心，過幾天拍馬上任就好。”
“給你點錢，迴去收拾收拾自己，我們英雄孤兒院的院長，不能這麽窮酸。”
馬丁神父接過了湯姆遞來的《英雄孤兒院規章製度》和幾千美元，他沒有去翻閱這本書了。
走出了辦公室，馬丁神父開始思索，思索這樣真的對孤兒們是好事嗎？
馬丁神父看著手中的兩本書，和幾千美元，才發現這是自己這輩子見過最多錢的一次。
英雄公司的保安把馬丁神父送迴了教堂，出來了十幾個睡不著的孤兒迎接馬丁神父的歸來。
小孩子們的嬉鬧歡迎聲拉迴了馬丁神父的思緒，將神遊九天之外的馬丁神父拉迴了現實。
一名瘦弱的老修女走到了馬丁神父的身邊。
“馬丁神父，咱們教堂裏沒什麽食物了，幾個神父都沒有什麽好主意，你今天去史密斯農場了，史密斯夫人有沒有再捐助一些善意來幫助孩童們呢？”
馬丁神父看著手中的兩本手，聽著一旁修女所言，又摸了摸口袋中的幾千美元，才發現自己考慮太多“無關緊要”的事情了。
“我為什麽要在意這些呢？”
“再不濟也比在工廠裏累死、在農場裏被打死、在路邊餓死強吧。”
想通一切的馬丁神父，將幾千美元交給了老修女，自己跑迴房間內開始研讀起了《英雄孤兒院規章製度》。
一旁的老修女看著手中的這筆巨款，呆呆的站在原地，要不是她已經行之將木又熱愛孤兒，她可能都要卷錢跑路了。
“每天早上固定時間起床？”
“起床後先唱州歌、升州旗……”
“每節課之前都要高唿對德克薩斯的讚美誓忠之詞。”
“每天上午上課，下午進行軍事訓練：射擊、野戰、炮擊…”
“這是什麽奇怪的製度，難不成學校是這樣的嗎？這怎麽感覺是軍隊訓練營啊？”
馬丁神父翻看著湯姆交給自己的《英雄孤兒院規章製度》，他不明白湯姆為什麽要這麽安排孤兒們的學習活動，隻能強迫自己去記下來，將來去實施。