最近在網上看到這麽一個問題：假如用你十年的壽命換一樣東西你會換什麽？
剛看到這個問題的時候，以目前的生活狀態來看，當之無愧我會換很多錢，換很多很多錢，然後把錢放進銀行不停地吃利息，這樣我就不用每天麵對種種繁雜的工作，嘈雜的社會以及捋不清的各種人情世故。俗話說的好，能用錢解決的問題都不是問題，問題是沒錢，現在的我就是這麽世俗。可轉念一想，有錢真的就什麽都不愁了嗎？金錢能夠解決的問題更多是物質上的問題，可真的有了錢以後，我勢必會精神匱乏、神色渙散而導致神誌不清。
這個問題我想了許久，我還沒到餓死的地步，並且手腳健全，有一份可以換飯吃的工作，好像我付出的努力也有一份可以支持日常開銷的工作。假如真的換一樣東西我到底會換什麽呢？
這個問題需要從長計議。
我經常活在迴憶裏，包括現在。
在某一個時期，我可以無憂無慮、肆無忌憚甚至為所欲為，沒有太多物質的支出而且還能帶給我帶來莫大的快樂，那個時期的我應該還在上學。迴想一下我的校園生涯，小學六年，那時的我還是個內向的孩子，學習成績完全取決於我和哪個同學玩，那個時候孩子們如果跟一個差生走的很近的話，老師家長都會讓你遠離他們，原因差生除了學習以外課外生活是何等的豐富，太具誘惑力，跟差生經常在一起就會影響成績，這是萬年不變的定律。在我那個填鴨式教學的年代，這是大忌，所以當我的學習成績因為下降太快導致請家長的時候，老師會苦口婆心地跟我媽說我最近跟誰誰誰走的太近，導致我成績下滑非常明顯。我媽經常是迴到家後打我一頓，然後繼續苦口婆心地再把老師的意思轉達給我，讓我跟好學生在一起，這麽一來，考試成績自然會進步很大。待我正沾沾自喜覺得學習是件很容易的事的時候，看到差學生玩得不亦樂乎，我便又很自覺地加入到他們的隊伍中去，等到考試成績再下來的時候，排進倒數的行列也不是沒有可能，基本在那個時候，我的學習成績完全取決於跟哪種學生在一塊，但這我也是不得已而為之，因為上下學的路上，隻有差學生們和我是一條路，也就是說在我上學或者放學的途中，差學生就是這段路途中的風景，不論春夏秋冬，酷暑嚴寒，這段“風景”陪伴了我六年，所以我很自然也很容易地融入到這段“風景”之中，最後自己也變成了這條路上的“風景”。
轉眼間年齡來到十二三歲，我也和其他孩子一樣，開始步入初中的校園。按照那時候上學的政策，我們這個時代的孩子都是劃片兒分，我被分到了一個不錯的學校，算是重點學校。上下學的路都沒有變，一條路走到頭，小學往左拐，初中往右拐，為此我爸在我開學前還跟我開玩笑，讓我別習慣性地往右拐。那時候我還很期待跟我一起上下學的同學會是誰。上了初中以後的我性格依舊很內向，但讓我慶幸的是我的學習成績不再像小學那樣忽高忽低，在每次考試的排名表中，我經常穩坐班級後十名，排名隻低不高，就好像山人諸葛亮，穩坐軍中帳一樣。我之所以把自己比作諸葛亮並不是因為我胸有成竹或者怎麽樣，主要是體現在學習成績穩坐倒數。每次考試結束公布成績的時候，別的同學等來的都是進步或者退步的消息，等來的都是老師的教導或者鼓勵，而我等來的永遠都是不及格的成績單以及一張排名表，甚至有些時候的家長會，我索性連我爸媽都不會通知，就在學校附近轉悠，等著學校開完家長會，我再迴家，反正家長會上，老師也不會跟我爸或者我媽有過多的交流，我爸媽呢也沒臉在學校逗留那麽久，何必呢？從那時候開始，我便有了厭學的情緒。老師瞧不上，好學生瞧不起，至於那些中等生或者差生還時不時地欺負我一下，最終陪我走過三年的竟然是極個別的屈指可數的幾個人，那時候班上總共有60多名學生，掰出手指頭細數一下，應該連十個都沒有。初中的三年我經常形單影隻地走在上下學的路上，路還是那條路，隻不過這一次我連“風景”都算不上。
至於高中，我考到了這附近的一所普通高中，學畫畫的，並不是我想學畫畫，是因為我的成績隻能學這個，況且那個時候學藝術的學生文化課的成績要求並不像其他高中學校，可能有個三四百分就能有個大學上，前提是你藝考得過線，不然還是白忙活。至於上學的路，依舊沒有變，走到頭，左拐，經過我的初中，別搭理它，繼續往前走五十米，然後右拐，到高中了。上了高中的我突然有些許的不習慣，因為好像初中時期的鄙視鏈感覺不到了，大夥不論是在畫室也好，教室也好，氣氛都沒有像在初中時候那麽凝重，從這個時候開始，沒有了等級劃分，我的性格突然由內轉外了。我印象裏好學生也不像初中時期的好學生那樣處處瞧不起差生，更何況我高中時候成績不僅可高可低，還可以保持中立，這就看這一段時期我是學還是不學，當然最後我選擇不學。因為沒有了等級劃分，我可以很自由地選擇自己的生活和學習方式。好學生和差學生和諧共處，一起逃課上網，放學後一起走在華燈初上的大街上。
在高中這段日子裏，快樂最重要。
剛看到這個問題的時候，以目前的生活狀態來看，當之無愧我會換很多錢，換很多很多錢，然後把錢放進銀行不停地吃利息，這樣我就不用每天麵對種種繁雜的工作，嘈雜的社會以及捋不清的各種人情世故。俗話說的好，能用錢解決的問題都不是問題，問題是沒錢，現在的我就是這麽世俗。可轉念一想，有錢真的就什麽都不愁了嗎？金錢能夠解決的問題更多是物質上的問題，可真的有了錢以後，我勢必會精神匱乏、神色渙散而導致神誌不清。
這個問題我想了許久，我還沒到餓死的地步，並且手腳健全，有一份可以換飯吃的工作，好像我付出的努力也有一份可以支持日常開銷的工作。假如真的換一樣東西我到底會換什麽呢？
這個問題需要從長計議。
我經常活在迴憶裏，包括現在。
在某一個時期，我可以無憂無慮、肆無忌憚甚至為所欲為，沒有太多物質的支出而且還能帶給我帶來莫大的快樂，那個時期的我應該還在上學。迴想一下我的校園生涯，小學六年，那時的我還是個內向的孩子，學習成績完全取決於我和哪個同學玩，那個時候孩子們如果跟一個差生走的很近的話，老師家長都會讓你遠離他們，原因差生除了學習以外課外生活是何等的豐富，太具誘惑力，跟差生經常在一起就會影響成績，這是萬年不變的定律。在我那個填鴨式教學的年代，這是大忌，所以當我的學習成績因為下降太快導致請家長的時候，老師會苦口婆心地跟我媽說我最近跟誰誰誰走的太近，導致我成績下滑非常明顯。我媽經常是迴到家後打我一頓，然後繼續苦口婆心地再把老師的意思轉達給我，讓我跟好學生在一起，這麽一來，考試成績自然會進步很大。待我正沾沾自喜覺得學習是件很容易的事的時候，看到差學生玩得不亦樂乎，我便又很自覺地加入到他們的隊伍中去，等到考試成績再下來的時候，排進倒數的行列也不是沒有可能，基本在那個時候，我的學習成績完全取決於跟哪種學生在一塊，但這我也是不得已而為之，因為上下學的路上，隻有差學生們和我是一條路，也就是說在我上學或者放學的途中，差學生就是這段路途中的風景，不論春夏秋冬，酷暑嚴寒，這段“風景”陪伴了我六年，所以我很自然也很容易地融入到這段“風景”之中，最後自己也變成了這條路上的“風景”。
轉眼間年齡來到十二三歲，我也和其他孩子一樣，開始步入初中的校園。按照那時候上學的政策，我們這個時代的孩子都是劃片兒分，我被分到了一個不錯的學校，算是重點學校。上下學的路都沒有變，一條路走到頭，小學往左拐，初中往右拐，為此我爸在我開學前還跟我開玩笑，讓我別習慣性地往右拐。那時候我還很期待跟我一起上下學的同學會是誰。上了初中以後的我性格依舊很內向，但讓我慶幸的是我的學習成績不再像小學那樣忽高忽低，在每次考試的排名表中，我經常穩坐班級後十名，排名隻低不高，就好像山人諸葛亮，穩坐軍中帳一樣。我之所以把自己比作諸葛亮並不是因為我胸有成竹或者怎麽樣，主要是體現在學習成績穩坐倒數。每次考試結束公布成績的時候，別的同學等來的都是進步或者退步的消息，等來的都是老師的教導或者鼓勵，而我等來的永遠都是不及格的成績單以及一張排名表，甚至有些時候的家長會，我索性連我爸媽都不會通知，就在學校附近轉悠，等著學校開完家長會，我再迴家，反正家長會上，老師也不會跟我爸或者我媽有過多的交流，我爸媽呢也沒臉在學校逗留那麽久，何必呢？從那時候開始，我便有了厭學的情緒。老師瞧不上，好學生瞧不起，至於那些中等生或者差生還時不時地欺負我一下，最終陪我走過三年的竟然是極個別的屈指可數的幾個人，那時候班上總共有60多名學生，掰出手指頭細數一下，應該連十個都沒有。初中的三年我經常形單影隻地走在上下學的路上，路還是那條路，隻不過這一次我連“風景”都算不上。
至於高中，我考到了這附近的一所普通高中，學畫畫的，並不是我想學畫畫，是因為我的成績隻能學這個，況且那個時候學藝術的學生文化課的成績要求並不像其他高中學校，可能有個三四百分就能有個大學上，前提是你藝考得過線，不然還是白忙活。至於上學的路，依舊沒有變，走到頭，左拐，經過我的初中，別搭理它，繼續往前走五十米，然後右拐，到高中了。上了高中的我突然有些許的不習慣，因為好像初中時期的鄙視鏈感覺不到了，大夥不論是在畫室也好，教室也好，氣氛都沒有像在初中時候那麽凝重，從這個時候開始，沒有了等級劃分，我的性格突然由內轉外了。我印象裏好學生也不像初中時期的好學生那樣處處瞧不起差生，更何況我高中時候成績不僅可高可低，還可以保持中立，這就看這一段時期我是學還是不學，當然最後我選擇不學。因為沒有了等級劃分，我可以很自由地選擇自己的生活和學習方式。好學生和差學生和諧共處，一起逃課上網，放學後一起走在華燈初上的大街上。
在高中這段日子裏，快樂最重要。