經曆了一年級的留級，二年級的我在讀書各個方麵，好像都理所應當要比其他同學更強才是，至少老師和家長都這麽認為。
一直以來，我都沒什麽大誌向，小學如此，中學如此，後來一直如此……
那一次記憶猶新，語文老師聽寫詞語，我錯了一個，老師叫我抄寫二十遍。其實二十遍也不算多，很快就能寫完。我也不知道為什麽，我就錯了一個詞語，他就要那麽生氣。或許是一次就聽寫十個詞語，你還給錯一個，就這麽難記嗎？
從那以後，聽寫我就開始打小抄。那時候早上第一節課是語文，通常都是這節課聽寫。我呢，頭天晚上把那天的生詞寫在紙上，然後把紙夾在包書皮與書皮的中間。那種包書皮是磨砂半透明的，姐姐買的。我從她舊書上扒下來，我自己拿來包書用。
就這樣，聽寫的時候我把做好小抄的書墊在聽寫本子下麵，老師說一個詞語，我趁他不注意把本子挪開看一下小抄。很長一段時間我的聽寫都是滿分，那段時間我才不用罰抄。
直到有一天我作弊被斜對角的邵琴發現了，她報告了老師。老師大怒，扇了我好幾耳光。告訴我要靠實力，搞這些歪門邪道有什麽用？背下來了就是背下來了，沒記住就是沒記住……
此後，我聽寫再不能在桌上墊書，就這樣光板寫，聽寫錯了的就罰抄，沒什麽好說的。
我上三年級的時候，響響已經去鎮上四年級了。我們上小學時關係處的還行，一直維係到之後。那時他禮拜五放學迴來經過我家，還會來我家坐一坐，並邀請我去他家玩兒。
有一次我隨他去了他家，他打開電視之後，就拿出一打試卷，開始複習。我跟隨他的翻動，看到了每一張試卷上的分數。
95——98——99——100——100——100……
“哇，這麽厲害的嘛!都是九十多分的，還有好幾張一百的……”
“這些試卷的題目都很簡單的，隨便做做都能考到九十分……”
“……”
“你考試不是這樣的嘛？”
“我沒你厲害，很多七八十分的，還有些不及格的。”
“用點心，老師講課的時候認真點聽，沒那麽難的……”
“嗯……”
眼前昔日好友的“光榮戰績”，對比我的那些試卷，我覺得毫無顏麵，好像被羞辱了一樣。
電視裏播放著英國大力士舉重的節目。那英國大力士一個個長得人高馬大，膀大腰圓，巨石在他們麵前都顯得小巧玲瓏。那人環抱大石頭，一鼓作氣，將它抱了起來，離地幾秒後才放下，這算成功了，觀眾席響起了掌聲。那人環抱大石頭，憋的滿臉通紅，剛抱起來一點，又重重的落了下去，這算失敗了……
我在響響麵前，我也敗了。他輕鬆拿得起的大石頭我費勁力氣也沒能拿起。我感覺羞愧，並且對他給我的“說教”有些生氣。我覺得他不該那麽看重我的學習成績，於是我沒坐很久，借口離開迴家了……
迴到家我就把那些試卷分數不及格的和分數較低的都抽走，燒掉了。因為這些試卷會淪為我們的擦屁股紙，爸爸媽媽上廁所時多少會看一下分數。分數低了自然會找我問原因，並對我說教一番。
“怎麽不好好讀書？有那麽難嗎？一天到晚就知道玩兒，你看人家???……”
去了鎮上上小學，我開始寄宿。在學校吃住生活開始了，我得用飯盒到食堂裏打飯吃。
我的飯盒是我姐姐淘汰下來的，那種方形的鋁製飯盒，經曆了歲月的洗禮，坑坑窪窪……而那時寢室的同學一般都是用的不鏽鋼飯盒，瓦光鋥亮的，五塊錢一個。那時的我知道開始要麵子了，每次拿著那個鋁製飯盒去打飯都感覺有些丟臉。
有一次打掃衛生的時候，我看見床底下有一個不鏽鋼飯盒，是上一屆的學生掉落的。我撿了出來，洗幹淨後就跟其他人說是我買的。
我撿飯盒拿來自己用的這件事被同寢的一個男生發現，他把我的飯盒浸在衛生間的水桶裏泡著，並在上麵蓋了一個臉盆。那天我放學到宿舍拿飯盒吃飯，找了很久都沒找到。我急得哭了，老師也來幫我找，還是找不見。
她勸我說借同學的飯盒先去打飯吃，等下再去買新的。可我哪有錢去買新的，我也不願意借同學的。老師隻好向食堂阿姨借了一個碗打了飯，我才吃了晚餐。
之後就是那個偷藏我飯盒的同學把我的飯盒找出來的，一個鋁製的，一個不鏽鋼的，都被泡在了水桶裏。
直到初中，我還在穿著打補丁的衣服，小學更不需說，大多都是穿的上個年代別人淘汰下來的衣服。
有時總是難免引來那些優越感極強的同學的嘲笑，
“七，你那褲子是你爺爺不穿給你的吧？哈哈哈哈哈……”
“你那鞋子怎麽迴事兒，怎麽鞋底下有一塊啥東西黏住似的……”
那時候我的鞋子，多數是那種帆布鞋，一雙二十多塊。我走路比較重，鞋子的後腳跟經常被磨破，而其他地方仍是好的。我媽看著這鞋子，覺得扔了也可惜，就找來一雙舊的布鞋，把泡沫底給拆下來縫到帆布底上去，這樣那雙帆布鞋就又可以穿了。
這種“重生”的鞋子，我都盡量不穿，因為很異類。實在是其他鞋子洗了沒幹，穿上之後也是極其別扭，總想把那個多餘的東西給弄下來。我總是時不時的在地上蹭，往牆角踢，想把它弄下來，哪怕下雨鞋子進水把腳掌浸漲……
我們的課桌邊上，很多人都會釘一個釘子，用來掛書包或者掛垃圾袋。在教室跑來跑去的時候，就很容易碰到那些釘子，把衣服刮破。我的一條褲子就被刮破了，在左邊大腿的胯骨下方位置。那條褲子被我媽媽補了一個補丁，讓我繼續穿。每次我穿那條褲子的時候，我都必須時刻注意那個補丁的位置，我不想讓其他人看到。走在路上的時候，我用手掌貼住褲子，把它擋住。打掃衛生的時候，我仍然用手貼住補丁的位置，然後右手拿著掃帚掃地……
小學四年級，開始寫作文，要求寫到幾百字。那時的文字組織能力確實是很差的，實在沒能力寫，就抄。明抄肯定要被其他人鄙視，而且老師一眼就看得出來。
老師總是表揚小豬，說他的作文寫的好。他平時看的書挺多，大多都是課外書。我看了他的作文，我不明白他的作文好在那裏，隻是老師都說他的好，那便是好了。
以我當時的寫作能力，胡編亂謅也寫不出什麽東西。為了那點分數，於是開始抄起來。抄完的作文，老師閱後便知是抄的。當堂問我，我狡辯說不是。
一直以來，我都沒什麽大誌向，小學如此，中學如此，後來一直如此……
那一次記憶猶新，語文老師聽寫詞語，我錯了一個，老師叫我抄寫二十遍。其實二十遍也不算多，很快就能寫完。我也不知道為什麽，我就錯了一個詞語，他就要那麽生氣。或許是一次就聽寫十個詞語，你還給錯一個，就這麽難記嗎？
從那以後，聽寫我就開始打小抄。那時候早上第一節課是語文，通常都是這節課聽寫。我呢，頭天晚上把那天的生詞寫在紙上，然後把紙夾在包書皮與書皮的中間。那種包書皮是磨砂半透明的，姐姐買的。我從她舊書上扒下來，我自己拿來包書用。
就這樣，聽寫的時候我把做好小抄的書墊在聽寫本子下麵，老師說一個詞語，我趁他不注意把本子挪開看一下小抄。很長一段時間我的聽寫都是滿分，那段時間我才不用罰抄。
直到有一天我作弊被斜對角的邵琴發現了，她報告了老師。老師大怒，扇了我好幾耳光。告訴我要靠實力，搞這些歪門邪道有什麽用？背下來了就是背下來了，沒記住就是沒記住……
此後，我聽寫再不能在桌上墊書，就這樣光板寫，聽寫錯了的就罰抄，沒什麽好說的。
我上三年級的時候，響響已經去鎮上四年級了。我們上小學時關係處的還行，一直維係到之後。那時他禮拜五放學迴來經過我家，還會來我家坐一坐，並邀請我去他家玩兒。
有一次我隨他去了他家，他打開電視之後，就拿出一打試卷，開始複習。我跟隨他的翻動，看到了每一張試卷上的分數。
95——98——99——100——100——100……
“哇，這麽厲害的嘛!都是九十多分的，還有好幾張一百的……”
“這些試卷的題目都很簡單的，隨便做做都能考到九十分……”
“……”
“你考試不是這樣的嘛？”
“我沒你厲害，很多七八十分的，還有些不及格的。”
“用點心，老師講課的時候認真點聽，沒那麽難的……”
“嗯……”
眼前昔日好友的“光榮戰績”，對比我的那些試卷，我覺得毫無顏麵，好像被羞辱了一樣。
電視裏播放著英國大力士舉重的節目。那英國大力士一個個長得人高馬大，膀大腰圓，巨石在他們麵前都顯得小巧玲瓏。那人環抱大石頭，一鼓作氣，將它抱了起來，離地幾秒後才放下，這算成功了，觀眾席響起了掌聲。那人環抱大石頭，憋的滿臉通紅，剛抱起來一點，又重重的落了下去，這算失敗了……
我在響響麵前，我也敗了。他輕鬆拿得起的大石頭我費勁力氣也沒能拿起。我感覺羞愧，並且對他給我的“說教”有些生氣。我覺得他不該那麽看重我的學習成績，於是我沒坐很久，借口離開迴家了……
迴到家我就把那些試卷分數不及格的和分數較低的都抽走，燒掉了。因為這些試卷會淪為我們的擦屁股紙，爸爸媽媽上廁所時多少會看一下分數。分數低了自然會找我問原因，並對我說教一番。
“怎麽不好好讀書？有那麽難嗎？一天到晚就知道玩兒，你看人家???……”
去了鎮上上小學，我開始寄宿。在學校吃住生活開始了，我得用飯盒到食堂裏打飯吃。
我的飯盒是我姐姐淘汰下來的，那種方形的鋁製飯盒，經曆了歲月的洗禮，坑坑窪窪……而那時寢室的同學一般都是用的不鏽鋼飯盒，瓦光鋥亮的，五塊錢一個。那時的我知道開始要麵子了，每次拿著那個鋁製飯盒去打飯都感覺有些丟臉。
有一次打掃衛生的時候，我看見床底下有一個不鏽鋼飯盒，是上一屆的學生掉落的。我撿了出來，洗幹淨後就跟其他人說是我買的。
我撿飯盒拿來自己用的這件事被同寢的一個男生發現，他把我的飯盒浸在衛生間的水桶裏泡著，並在上麵蓋了一個臉盆。那天我放學到宿舍拿飯盒吃飯，找了很久都沒找到。我急得哭了，老師也來幫我找，還是找不見。
她勸我說借同學的飯盒先去打飯吃，等下再去買新的。可我哪有錢去買新的，我也不願意借同學的。老師隻好向食堂阿姨借了一個碗打了飯，我才吃了晚餐。
之後就是那個偷藏我飯盒的同學把我的飯盒找出來的，一個鋁製的，一個不鏽鋼的，都被泡在了水桶裏。
直到初中，我還在穿著打補丁的衣服，小學更不需說，大多都是穿的上個年代別人淘汰下來的衣服。
有時總是難免引來那些優越感極強的同學的嘲笑，
“七，你那褲子是你爺爺不穿給你的吧？哈哈哈哈哈……”
“你那鞋子怎麽迴事兒，怎麽鞋底下有一塊啥東西黏住似的……”
那時候我的鞋子，多數是那種帆布鞋，一雙二十多塊。我走路比較重，鞋子的後腳跟經常被磨破，而其他地方仍是好的。我媽看著這鞋子，覺得扔了也可惜，就找來一雙舊的布鞋，把泡沫底給拆下來縫到帆布底上去，這樣那雙帆布鞋就又可以穿了。
這種“重生”的鞋子，我都盡量不穿，因為很異類。實在是其他鞋子洗了沒幹，穿上之後也是極其別扭，總想把那個多餘的東西給弄下來。我總是時不時的在地上蹭，往牆角踢，想把它弄下來，哪怕下雨鞋子進水把腳掌浸漲……
我們的課桌邊上，很多人都會釘一個釘子，用來掛書包或者掛垃圾袋。在教室跑來跑去的時候，就很容易碰到那些釘子，把衣服刮破。我的一條褲子就被刮破了，在左邊大腿的胯骨下方位置。那條褲子被我媽媽補了一個補丁，讓我繼續穿。每次我穿那條褲子的時候，我都必須時刻注意那個補丁的位置，我不想讓其他人看到。走在路上的時候，我用手掌貼住褲子，把它擋住。打掃衛生的時候，我仍然用手貼住補丁的位置，然後右手拿著掃帚掃地……
小學四年級，開始寫作文，要求寫到幾百字。那時的文字組織能力確實是很差的，實在沒能力寫，就抄。明抄肯定要被其他人鄙視，而且老師一眼就看得出來。
老師總是表揚小豬，說他的作文寫的好。他平時看的書挺多，大多都是課外書。我看了他的作文，我不明白他的作文好在那裏，隻是老師都說他的好，那便是好了。
以我當時的寫作能力，胡編亂謅也寫不出什麽東西。為了那點分數，於是開始抄起來。抄完的作文，老師閱後便知是抄的。當堂問我，我狡辯說不是。