很多自閉症的人，在對於社交、生活自理方麵有缺陷同時，對數字，圖片，音樂等有先天的敏感，在這些方麵他們是天才。
這大概是大腦因為各種原因壓抑住一部分功能後導致促使另一部分功能超常規增長的結果。
周平猜測宋小寶就是在大腦的情感部分被壓製的情況下激發了有關數理和計算機編程方麵的才能。不過更加讓周平驚訝的還在後麵呢。
經過一上午的教學後周平已經將中小學的大部分基礎知識教給了宋小寶。甚至在計算機編程領域宋小寶已經超過了周平。
周平覺得沒有什麽可教的了，於是在吃過午飯周平準備教宋小寶如何與人正常交往。（至於大學課程，周平自己都沒有學明白就不誤人子弟了）。
“寶寶停下，我們來學點別的。”周平嘴上說著同時用心靈溝通向宋小寶發出信息。
宋小寶聽話的將正在編寫的計算機程序存盤，轉過身雙手放在膝蓋上安靜的看著周平。
對於一個三歲的小朋友來說，宋小寶在求學精神上和聽話程度上都會讓無數頭疼自己熊孩子的父母羨慕不已。
但是在宋小寶身上缺少一種正常孩子的天性。
正常孩子對新鮮世物的探索和認知過程，表現出來的就是他們會淘氣，會惹禍。每次在淘氣的過程和結果都會不斷的完善他們的世界觀和價值觀。
而宋小寶隻是單純的接受，教給他什麽就學習什麽。從出生到現在的認識障礙讓他在忽然能夠與周平溝通時全盤接受周平灌輸給他的任何知識。
這實際上是一種情感上的缺失。或者說是人格不完整的現象。
但是周平不是教育學家，他也不知道該如處理。總不能讓他教宋小寶該如何淘氣，該如何不聽老師的話吧。
周平隱約能夠感覺到宋小寶這乖寶寶的想樣子並不全是好事，所以想要多教給宋小寶一些如何與人相處的知識。但是說到如何與人交往其實周平也是不擅長的。
如何與人交往也是一門大學問，因為沉迷玩遊戲周平可以說是有些偏宅的。別的不說就單說周平在大學的四年中沒有交往一個女朋友就可以說明他在與人交往上是不合格的。
好在有網絡幫助想查什麽信息都有，周平輕易的在網上找到了諸如《如何教會孩子與人正確交往》之類的文章。
家裏來客人了要怎麽做？上學見到老師要怎麽做？
正常的教學方法是老師提問，小朋友們思考後迴答。如果迴答正確了，老師表揚：“呀，小朋友你好聰明喲~”
如果答錯了，老師則公布正確答案讓孩子記住。
周平與宋小寶的教學則完全不是這樣。
周平搬來一把椅子坐在宋小寶對麵看著宋小寶的眼睛，同時用心靈溝通的技能向宋小寶傳送出一副影象。
影象中是宋小寶家的客廳。門鈴響起宋小寶的爸爸去開門，然後領進客廳一個男人，對宋小寶說“寶寶這位是x叔叔。”
影象中坐在客廳沙發上的宋小寶聽見爸爸的話就立刻站起來向x鞠躬行禮然後禮貌的說道：“x叔叔好！”
接著畫麵一變，變成了宋小寶的媽媽把宋小寶送到幼兒園交到幼兒園老師的手上，然後對宋小寶說道：“寶寶再見”
畫麵中的宋小寶高興的朝媽媽揮手說道：“媽媽再見。”
接下來還有過馬路紅燈停、綠燈行呀，孔融讓梨啊等等很多理想化的應該教會孩子的行為。
周平按照書本上教給宋小寶比如見到認識的人要打召唿。和人分開始要說再見。接過別人給的東西要說謝謝等等社交知識。
這些行為可能有些孩子做過，或者能夠做到其中的幾種，但是周平不認為誰能夠完全做到，並長年堅持。
那就是一個理想化的狀態。真的會這樣做的除非av擺拍，再有就是象宋小寶這樣情感缺失的自閉症兒童。
宋小寶就象是一張白紙，你教什麽他就接受什麽。不會有疑問也不會拒絕。
這樣周平反而不敢教的太多。書本上有些禮儀規範在周平看來象傻x一樣，周平自己都不認同，於是周平隻是有選擇的教給宋小寶一些基本的交往禮儀。
至於判斷事物對錯這樣的知識周平暫時還不敢教。因為周平覺得世間的事很多沒有絕對的對錯。可是教給宋小寶後在他的心中對就是對錯就是錯，沒準對他以後的生活會產生負麵影響。
半天時間過的很快。傍晚的時候宋強來接宋小寶迴家。
周平拉著宋小寶的手走下樓，看到站在車前等候的宋強時，宋小寶主動說道：“爸爸您好。”
雖然宋小寶說話的時候臉上沒有任何表情，但這樣的舉動仍然讓宋強大為激動。這是兒子第一次主動叫宋強爸爸。
“好兒子。”宋強將宋小寶抱起來親了親，對周平感概的說道：“周平你確定你不是幼師專業畢業的？即使是金牌幼師也很難在半天之內讓小朋友們學會主動問好。何況還是寶寶這樣的情況。”
“沒什麽，寶寶很聰明。”周平謙虛的說道。
周平口中的聰明和宋強理解的肯定不一樣，
宋小寶的聰明是在精神力壓迫靈魂和形成的自閉症狀外的另一個產物。如果宋強知道原因的話估計他寧願自己的孩子象普通孩子一樣的“笨”也不希望他有這樣的聰明。
正因為宋小寶這樣的靈魂表現為自閉的症狀使他的內心中從來沒有真正接受過外界的信息，純潔如初生的嬰兒一樣，才能教什麽學什麽。
要真是普通的熊孩子。別說教會他們打招唿了。獨處一日能煩的周平讓他生出將孩子順窗戶扔到樓下的衝動。
宋強抱著宋小寶上車離開，臨上車的時候宋小寶迴頭朝周平招手再見。周平也揮揮手說道：“寶寶再見。”
看著宋強的汽車遠去周平忽然意識到不對。剛剛宋小寶向他招手時並沒有張嘴，但是他卻聽到了宋小寶說“哥哥，再見。”
整個白天周平一直在用心靈溝通這個神術教導宋小寶。所以他在心中聽到宋小寶的聲音時並沒有在意。
可是現在仔細想來心靈溝通是屬於單向激發型法術。隻有自己想向宋小寶傳達信息，或者想要收到他迴饋信息時才會聽到他的心靈聲音。
這有點象在銀行窗口辦業務時和銀行業務員的對話。
銀行營業員桌邊的麥克有一個開關。當他想與窗口外的人溝通時會打開開關，這時窗口外的人才能聽到窗口內的人說話，並將自己的聲音傳送出去讓對方聽到。當銀行營業員關閉麥克風開關的時候窗口兩邊的溝通就被阻斷了。
宋小寶跟著宋強離開時，周平已經關閉了心靈溝通，卻在心中聽到了宋小寶的聲音。
這說明了什麽？
這說明宋小寶在窗口外重新建立了一套麥克風係統。也就是說宋小寶無師自通的學會了心靈溝通這個法術。
什麽是天才？這才是真正的天才。
象數學加減乘除，牛頓力學定理這些東西周平認為無非是自己出生的晚，否則這些根據日常現象總結出來的規律自己也能發明出來。
可是象心靈溝通這樣的法術即使周平天天使用也無法弄清它的原理。
雖然花費海量的信仰力周平也可以解晰出它的原理，但那沒有任何義意。仍是學會的，而不是自己發現的。
而且宋小寶可沒有信仰力可以用來解析。他完全是靠著精神力和感知摸擬了周平的心靈溝通。
宋小寶使用的心靈溝通與周平使用的心靈溝通兩者雖然在功能上相似但是在原理上卻並不同。
周平身上的心靈溝通是命運魔方基於神術的理論固化在周平身上的超自然力。而宋小寶的心靈溝通是基於精神力操控的超自然力。
這就象發電廠使用太陽能、風力、火力都能發電，發出的電是一樣用的，但用來發電的東西是不同的。
趁著宋強的車還沒有走遠，周平開啟心靈溝通追上宋小寶叮囑他不要隨便向別人用心靈溝通的能力。
此時宋小寶正跪在後排車座位上通過車後窗看著站在路邊的周平聽到周平發來的心電信息同樣用心靈迴答道：“爸爸用嘴說話，寶寶就用嘴打招唿，哥哥用心說話，寶寶就用心打招唿。”
得到這樣的迴答，周平放心多了。有了這般叮囑以後隻要別人不用心靈溝通向宋小寶發送信息，宋小寶就不會主動用心靈溝通與人聯係。
還好周平發現及時補上了漏洞，不然宋小寶迴到家四處向人發心靈大招，那宋強和文麗夫妻就不會驚喜而是要恐懼了。
周平最開始看中宋小寶就是看中了他高於常人的精神力，沒想到宋小寶不單單精神力值高，精神力的操控也相當出色。
宋小寶隻是與周平在一起呆了一天，通過周平的心靈溝通就能夠自己學會精神力的操控方法。
精神力的等級與精神力的控製力是決定一個魔法師成就的最大因素。
如果細心培養加以時日後宋小寶一定會成為一名出色的魔法師的。
周平正愁沒什麽可以教給宋小寶了，今天的發現讓周平決定從明天開始提前將魔法知識傳授給宋小寶。
這大概是大腦因為各種原因壓抑住一部分功能後導致促使另一部分功能超常規增長的結果。
周平猜測宋小寶就是在大腦的情感部分被壓製的情況下激發了有關數理和計算機編程方麵的才能。不過更加讓周平驚訝的還在後麵呢。
經過一上午的教學後周平已經將中小學的大部分基礎知識教給了宋小寶。甚至在計算機編程領域宋小寶已經超過了周平。
周平覺得沒有什麽可教的了，於是在吃過午飯周平準備教宋小寶如何與人正常交往。（至於大學課程，周平自己都沒有學明白就不誤人子弟了）。
“寶寶停下，我們來學點別的。”周平嘴上說著同時用心靈溝通向宋小寶發出信息。
宋小寶聽話的將正在編寫的計算機程序存盤，轉過身雙手放在膝蓋上安靜的看著周平。
對於一個三歲的小朋友來說，宋小寶在求學精神上和聽話程度上都會讓無數頭疼自己熊孩子的父母羨慕不已。
但是在宋小寶身上缺少一種正常孩子的天性。
正常孩子對新鮮世物的探索和認知過程，表現出來的就是他們會淘氣，會惹禍。每次在淘氣的過程和結果都會不斷的完善他們的世界觀和價值觀。
而宋小寶隻是單純的接受，教給他什麽就學習什麽。從出生到現在的認識障礙讓他在忽然能夠與周平溝通時全盤接受周平灌輸給他的任何知識。
這實際上是一種情感上的缺失。或者說是人格不完整的現象。
但是周平不是教育學家，他也不知道該如處理。總不能讓他教宋小寶該如何淘氣，該如何不聽老師的話吧。
周平隱約能夠感覺到宋小寶這乖寶寶的想樣子並不全是好事，所以想要多教給宋小寶一些如何與人相處的知識。但是說到如何與人交往其實周平也是不擅長的。
如何與人交往也是一門大學問，因為沉迷玩遊戲周平可以說是有些偏宅的。別的不說就單說周平在大學的四年中沒有交往一個女朋友就可以說明他在與人交往上是不合格的。
好在有網絡幫助想查什麽信息都有，周平輕易的在網上找到了諸如《如何教會孩子與人正確交往》之類的文章。
家裏來客人了要怎麽做？上學見到老師要怎麽做？
正常的教學方法是老師提問，小朋友們思考後迴答。如果迴答正確了，老師表揚：“呀，小朋友你好聰明喲~”
如果答錯了，老師則公布正確答案讓孩子記住。
周平與宋小寶的教學則完全不是這樣。
周平搬來一把椅子坐在宋小寶對麵看著宋小寶的眼睛，同時用心靈溝通的技能向宋小寶傳送出一副影象。
影象中是宋小寶家的客廳。門鈴響起宋小寶的爸爸去開門，然後領進客廳一個男人，對宋小寶說“寶寶這位是x叔叔。”
影象中坐在客廳沙發上的宋小寶聽見爸爸的話就立刻站起來向x鞠躬行禮然後禮貌的說道：“x叔叔好！”
接著畫麵一變，變成了宋小寶的媽媽把宋小寶送到幼兒園交到幼兒園老師的手上，然後對宋小寶說道：“寶寶再見”
畫麵中的宋小寶高興的朝媽媽揮手說道：“媽媽再見。”
接下來還有過馬路紅燈停、綠燈行呀，孔融讓梨啊等等很多理想化的應該教會孩子的行為。
周平按照書本上教給宋小寶比如見到認識的人要打召唿。和人分開始要說再見。接過別人給的東西要說謝謝等等社交知識。
這些行為可能有些孩子做過，或者能夠做到其中的幾種，但是周平不認為誰能夠完全做到，並長年堅持。
那就是一個理想化的狀態。真的會這樣做的除非av擺拍，再有就是象宋小寶這樣情感缺失的自閉症兒童。
宋小寶就象是一張白紙，你教什麽他就接受什麽。不會有疑問也不會拒絕。
這樣周平反而不敢教的太多。書本上有些禮儀規範在周平看來象傻x一樣，周平自己都不認同，於是周平隻是有選擇的教給宋小寶一些基本的交往禮儀。
至於判斷事物對錯這樣的知識周平暫時還不敢教。因為周平覺得世間的事很多沒有絕對的對錯。可是教給宋小寶後在他的心中對就是對錯就是錯，沒準對他以後的生活會產生負麵影響。
半天時間過的很快。傍晚的時候宋強來接宋小寶迴家。
周平拉著宋小寶的手走下樓，看到站在車前等候的宋強時，宋小寶主動說道：“爸爸您好。”
雖然宋小寶說話的時候臉上沒有任何表情，但這樣的舉動仍然讓宋強大為激動。這是兒子第一次主動叫宋強爸爸。
“好兒子。”宋強將宋小寶抱起來親了親，對周平感概的說道：“周平你確定你不是幼師專業畢業的？即使是金牌幼師也很難在半天之內讓小朋友們學會主動問好。何況還是寶寶這樣的情況。”
“沒什麽，寶寶很聰明。”周平謙虛的說道。
周平口中的聰明和宋強理解的肯定不一樣，
宋小寶的聰明是在精神力壓迫靈魂和形成的自閉症狀外的另一個產物。如果宋強知道原因的話估計他寧願自己的孩子象普通孩子一樣的“笨”也不希望他有這樣的聰明。
正因為宋小寶這樣的靈魂表現為自閉的症狀使他的內心中從來沒有真正接受過外界的信息，純潔如初生的嬰兒一樣，才能教什麽學什麽。
要真是普通的熊孩子。別說教會他們打招唿了。獨處一日能煩的周平讓他生出將孩子順窗戶扔到樓下的衝動。
宋強抱著宋小寶上車離開，臨上車的時候宋小寶迴頭朝周平招手再見。周平也揮揮手說道：“寶寶再見。”
看著宋強的汽車遠去周平忽然意識到不對。剛剛宋小寶向他招手時並沒有張嘴，但是他卻聽到了宋小寶說“哥哥，再見。”
整個白天周平一直在用心靈溝通這個神術教導宋小寶。所以他在心中聽到宋小寶的聲音時並沒有在意。
可是現在仔細想來心靈溝通是屬於單向激發型法術。隻有自己想向宋小寶傳達信息，或者想要收到他迴饋信息時才會聽到他的心靈聲音。
這有點象在銀行窗口辦業務時和銀行業務員的對話。
銀行營業員桌邊的麥克有一個開關。當他想與窗口外的人溝通時會打開開關，這時窗口外的人才能聽到窗口內的人說話，並將自己的聲音傳送出去讓對方聽到。當銀行營業員關閉麥克風開關的時候窗口兩邊的溝通就被阻斷了。
宋小寶跟著宋強離開時，周平已經關閉了心靈溝通，卻在心中聽到了宋小寶的聲音。
這說明了什麽？
這說明宋小寶在窗口外重新建立了一套麥克風係統。也就是說宋小寶無師自通的學會了心靈溝通這個法術。
什麽是天才？這才是真正的天才。
象數學加減乘除，牛頓力學定理這些東西周平認為無非是自己出生的晚，否則這些根據日常現象總結出來的規律自己也能發明出來。
可是象心靈溝通這樣的法術即使周平天天使用也無法弄清它的原理。
雖然花費海量的信仰力周平也可以解晰出它的原理，但那沒有任何義意。仍是學會的，而不是自己發現的。
而且宋小寶可沒有信仰力可以用來解析。他完全是靠著精神力和感知摸擬了周平的心靈溝通。
宋小寶使用的心靈溝通與周平使用的心靈溝通兩者雖然在功能上相似但是在原理上卻並不同。
周平身上的心靈溝通是命運魔方基於神術的理論固化在周平身上的超自然力。而宋小寶的心靈溝通是基於精神力操控的超自然力。
這就象發電廠使用太陽能、風力、火力都能發電，發出的電是一樣用的，但用來發電的東西是不同的。
趁著宋強的車還沒有走遠，周平開啟心靈溝通追上宋小寶叮囑他不要隨便向別人用心靈溝通的能力。
此時宋小寶正跪在後排車座位上通過車後窗看著站在路邊的周平聽到周平發來的心電信息同樣用心靈迴答道：“爸爸用嘴說話，寶寶就用嘴打招唿，哥哥用心說話，寶寶就用心打招唿。”
得到這樣的迴答，周平放心多了。有了這般叮囑以後隻要別人不用心靈溝通向宋小寶發送信息，宋小寶就不會主動用心靈溝通與人聯係。
還好周平發現及時補上了漏洞，不然宋小寶迴到家四處向人發心靈大招，那宋強和文麗夫妻就不會驚喜而是要恐懼了。
周平最開始看中宋小寶就是看中了他高於常人的精神力，沒想到宋小寶不單單精神力值高，精神力的操控也相當出色。
宋小寶隻是與周平在一起呆了一天，通過周平的心靈溝通就能夠自己學會精神力的操控方法。
精神力的等級與精神力的控製力是決定一個魔法師成就的最大因素。
如果細心培養加以時日後宋小寶一定會成為一名出色的魔法師的。
周平正愁沒什麽可以教給宋小寶了，今天的發現讓周平決定從明天開始提前將魔法知識傳授給宋小寶。