蘇子迴到401的時候，丘妮已經上班去了。蘇子打開書房的書櫃，最上層的兩排是《資治通鑒》係列書。整整齊齊。蘇子數了數，不多不少，四十三本。而今年剛好是蘇雲庭四十三歲。
蘇子看著這兩排書發呆：教授是每一年都送給蘇雲庭一本嗎？從什麽時候開始的呢？又要送到什麽時候？以前是什麽時候送的？送給了誰？直接送給了蘇雲庭？蘇雲庭怎麽想的呢？還是間接的送給了丘妮？丘妮呢？怎麽看這件事兒？
如果是送給老丘，以老丘對老蘇的尊敬與崇拜，估計老丘不會鬧，而是心平氣和的接受。如果是送給老蘇，老蘇不說，也會風平浪靜。如此看來，如果老蘇理由充分，老丘有可能視私生子為己出，對這個孩子的愛，有可能會超出自己和弟弟蘇瞻。
蘇子上網百度了一下《資治通鑒》，司馬光曆時19年，編撰而成一部編年體史書。共294卷。
教授，哲學出身，曆史對哲學有益？老蘇，一個醫生，看那麽多曆史，對治病救人、救死扶傷有用嗎？還是教授想讓老蘇跟她“婦唱夫隨”、有共同語言？
細思極恐啊，想怎麽樣呢？可老蘇本尊很正常啊，老丘也沒有什麽異樣。他們家和別人家沒有什麽不同，沒有雞飛狗跳、雞犬不寧啊。老蘇和老丘也沒有冷臉相對、惡語相向。相反，她們家卻有一種父慈子孝、兄友弟恭、家給人足的味道。蘇子百思不得其解，隻能呆呆的坐在桌子前，任思緒天馬行空：是啊，獅子王如果在獅後之外再找其他的母獅，這隻母獅的結局有可能被逐出獅群，其後果就是，孤單的母獅將無法養活小獅子，她會把小獅子帶迴獅群，獅後看在獅王的份上，往往都會接納它們。那麽丘妮呢？她會以正室的姿態接納私生子嗎？會的，應該會的。一定會的。因為她愛蘇雲庭，愛屋及烏的道理她懂。她是全國模範教師，教語文的。這麽淺顯的道理，她會不懂？最後，也隻能有一種解釋，老蘇和老丘達成某種默契：接受與包容。
教授呢？她養不起私生子了嗎？以她一個大學教授的薪水也做不到嗎？還是她找到了一個心儀的人，而這個人卻不待見、不接納私生子？
想至此，蘇子輕輕的歎了口氣，在心裏告訴自己：認命吧。
從小到大，她用的都是爺爺的書房，兩個書櫃的書，足夠她閱讀。蘇雲庭的書專業性很強，她看不懂。相較於蘇雲庭的書，爺爺的書名著多一些，可讀性更強。
蘇雲庭書櫃上這套書，並沒有引起蘇子太多的注意，一是，被放置的太高了，她拿起來費勁；二是，她很少動父親的東西；三是，她在爺爺奶奶身邊呆到十一歲，迴到父母身邊後，多少有些放不開手腳。她也就是知道它們的存在而已，卻從來都沒有動過，也從來沒有想動過。然而，今天，蘇子看著它們，陷入了沉思。
接下來的行動，蘇子開始了翻箱倒櫃、挖地三尺，她不想錯過任何蛛絲馬跡。同時，她還有一個顧慮：不能讓爸爸媽媽知道她所做的這一切。她不想讓原本平靜的生活變得嘈雜不堪、雞飛狗跳。
關鍵是蘇子不能問老蘇教授送書的事，從小老丘就告訴她，不要讓爸爸煩惱，爸爸的職業很特殊，出不得任何差錯，他手裏托著的都是人命。
蘇子想著，就有些感謝那個傻小子，好在那天他在，要不然自己一個莽撞問了老蘇，這個家還有寧日嗎？
於是，蘇子在翻箱倒櫃的時候，基本能夠做到物歸原位。
父親的專業書裏沒有任何夾帶；母親的日記本記錄的都是她和弟弟蘇瞻成長的點點滴滴；盒子裏，有幾個盒子裏是塵封已久的茶葉，有幾個盒子是沉甸甸寄予厚望或許能夠增值的紀念幣，有幾個盒子是父親贈給母親象征著愛情信物的金銀珠寶等首飾，有幾個盒子是記錄自己和蘇瞻從小到大一路成長起來的照片……蘇子在一些老照片裏，辨認著教授的芳容，沒有。
蘇子已經算好了時間，等到丘妮中午下班的時候，她早已經拿著吃喝躲進了她的402。
蘇子躺在床上，望著天花板發呆，不知不覺中睡去。
丘伢打來電話的時候，她還在做夢。
丘伢試探著喚了一聲：“六一。”
蘇子眨了眨眼睛，她分明聽出了舅舅語氣中的小心翼翼，於是，她問的就有些小心翼翼：“小舅，有事兒？”
丘伢沒有迴答，接著問了一句：“你現在事兒多不？”
直爽的蘇子不太習慣舅舅的欲言又止，但一時也摸不著頭腦：“還行。小舅，有事兒您直說。”
在丘伢措辭的當口，蘇子急不可耐的說：“是不是有什麽危險人物在逃？還是有什麽人拿我威脅老蘇？哪一種，小舅？”
丘伢哈哈大笑：“這小腦袋瓜，想什麽呢？”
蘇子訕訕的笑：“想多了？”
丘伢笑聲餘韻未停：“可不是，想多了。”
蘇子納悶：“不對呀？”
丘伢及時打住：“小舅想用用你的車而已，你不會不借吧？。”
蘇子放鬆下來：“用就用唄，幹嘛還拐彎抹角的？嚇我一跳。”
丘伢不好意思的笑了：“那就這麽說好了，車，我開著，你有事兒打我電話，我隨時待命。”
丘伢沒有給蘇子任何反應的時間就幹脆利落的結束了通話：“沒別的事兒，掛了啊。”
蘇子的“別掛”還沒有說出口，電話已經忙音。
蘇子一皺眉：怎麽都那麽不正常呢？怎麽就透著那麽不正常呢？
蘇子看著這兩排書發呆：教授是每一年都送給蘇雲庭一本嗎？從什麽時候開始的呢？又要送到什麽時候？以前是什麽時候送的？送給了誰？直接送給了蘇雲庭？蘇雲庭怎麽想的呢？還是間接的送給了丘妮？丘妮呢？怎麽看這件事兒？
如果是送給老丘，以老丘對老蘇的尊敬與崇拜，估計老丘不會鬧，而是心平氣和的接受。如果是送給老蘇，老蘇不說，也會風平浪靜。如此看來，如果老蘇理由充分，老丘有可能視私生子為己出，對這個孩子的愛，有可能會超出自己和弟弟蘇瞻。
蘇子上網百度了一下《資治通鑒》，司馬光曆時19年，編撰而成一部編年體史書。共294卷。
教授，哲學出身，曆史對哲學有益？老蘇，一個醫生，看那麽多曆史，對治病救人、救死扶傷有用嗎？還是教授想讓老蘇跟她“婦唱夫隨”、有共同語言？
細思極恐啊，想怎麽樣呢？可老蘇本尊很正常啊，老丘也沒有什麽異樣。他們家和別人家沒有什麽不同，沒有雞飛狗跳、雞犬不寧啊。老蘇和老丘也沒有冷臉相對、惡語相向。相反，她們家卻有一種父慈子孝、兄友弟恭、家給人足的味道。蘇子百思不得其解，隻能呆呆的坐在桌子前，任思緒天馬行空：是啊，獅子王如果在獅後之外再找其他的母獅，這隻母獅的結局有可能被逐出獅群，其後果就是，孤單的母獅將無法養活小獅子，她會把小獅子帶迴獅群，獅後看在獅王的份上，往往都會接納它們。那麽丘妮呢？她會以正室的姿態接納私生子嗎？會的，應該會的。一定會的。因為她愛蘇雲庭，愛屋及烏的道理她懂。她是全國模範教師，教語文的。這麽淺顯的道理，她會不懂？最後，也隻能有一種解釋，老蘇和老丘達成某種默契：接受與包容。
教授呢？她養不起私生子了嗎？以她一個大學教授的薪水也做不到嗎？還是她找到了一個心儀的人，而這個人卻不待見、不接納私生子？
想至此，蘇子輕輕的歎了口氣，在心裏告訴自己：認命吧。
從小到大，她用的都是爺爺的書房，兩個書櫃的書，足夠她閱讀。蘇雲庭的書專業性很強，她看不懂。相較於蘇雲庭的書，爺爺的書名著多一些，可讀性更強。
蘇雲庭書櫃上這套書，並沒有引起蘇子太多的注意，一是，被放置的太高了，她拿起來費勁；二是，她很少動父親的東西；三是，她在爺爺奶奶身邊呆到十一歲，迴到父母身邊後，多少有些放不開手腳。她也就是知道它們的存在而已，卻從來都沒有動過，也從來沒有想動過。然而，今天，蘇子看著它們，陷入了沉思。
接下來的行動，蘇子開始了翻箱倒櫃、挖地三尺，她不想錯過任何蛛絲馬跡。同時，她還有一個顧慮：不能讓爸爸媽媽知道她所做的這一切。她不想讓原本平靜的生活變得嘈雜不堪、雞飛狗跳。
關鍵是蘇子不能問老蘇教授送書的事，從小老丘就告訴她，不要讓爸爸煩惱，爸爸的職業很特殊，出不得任何差錯，他手裏托著的都是人命。
蘇子想著，就有些感謝那個傻小子，好在那天他在，要不然自己一個莽撞問了老蘇，這個家還有寧日嗎？
於是，蘇子在翻箱倒櫃的時候，基本能夠做到物歸原位。
父親的專業書裏沒有任何夾帶；母親的日記本記錄的都是她和弟弟蘇瞻成長的點點滴滴；盒子裏，有幾個盒子裏是塵封已久的茶葉，有幾個盒子是沉甸甸寄予厚望或許能夠增值的紀念幣，有幾個盒子是父親贈給母親象征著愛情信物的金銀珠寶等首飾，有幾個盒子是記錄自己和蘇瞻從小到大一路成長起來的照片……蘇子在一些老照片裏，辨認著教授的芳容，沒有。
蘇子已經算好了時間，等到丘妮中午下班的時候，她早已經拿著吃喝躲進了她的402。
蘇子躺在床上，望著天花板發呆，不知不覺中睡去。
丘伢打來電話的時候，她還在做夢。
丘伢試探著喚了一聲：“六一。”
蘇子眨了眨眼睛，她分明聽出了舅舅語氣中的小心翼翼，於是，她問的就有些小心翼翼：“小舅，有事兒？”
丘伢沒有迴答，接著問了一句：“你現在事兒多不？”
直爽的蘇子不太習慣舅舅的欲言又止，但一時也摸不著頭腦：“還行。小舅，有事兒您直說。”
在丘伢措辭的當口，蘇子急不可耐的說：“是不是有什麽危險人物在逃？還是有什麽人拿我威脅老蘇？哪一種，小舅？”
丘伢哈哈大笑：“這小腦袋瓜，想什麽呢？”
蘇子訕訕的笑：“想多了？”
丘伢笑聲餘韻未停：“可不是，想多了。”
蘇子納悶：“不對呀？”
丘伢及時打住：“小舅想用用你的車而已，你不會不借吧？。”
蘇子放鬆下來：“用就用唄，幹嘛還拐彎抹角的？嚇我一跳。”
丘伢不好意思的笑了：“那就這麽說好了，車，我開著，你有事兒打我電話，我隨時待命。”
丘伢沒有給蘇子任何反應的時間就幹脆利落的結束了通話：“沒別的事兒，掛了啊。”
蘇子的“別掛”還沒有說出口，電話已經忙音。
蘇子一皺眉：怎麽都那麽不正常呢？怎麽就透著那麽不正常呢？