第5章 奠基石的秘密
膽小勿入，怪談開始了！ 作者：甜甜圈Dad 投票推薦 加入書簽 留言反饋
孫燕的符咒，支撐不了太久，他們必須盡快找到封印“裏世界”通道的方法。
“我們得找到學校的奠基石。”
李大明說道，他的語氣，帶著一絲急切。
“奠基石？那是什麽東西？”
王莉莉問道，她對風水學一竅不通。
“奠基石，是建築物奠基時埋在地下的石頭，通常刻有符文或標記，用來鎮邪祈福。”
李大明解釋道，他曾在孤兒院的老院長那裏，聽到過一些關於風水學的知識。
“這所學校的奠基石，可能被校長動了手腳，變成了連接‘裏世界’的通道。”
“那我們怎麽找到奠基石呢？”
劉明問道，他覺得這無異於大海撈針。
“根據學校的建造年代和建築風格，奠基石應該位於學校的中心區域，也就是老槐樹附近。”
李大明說道，他迴憶起老院長曾經說過的一些關於奠基石的知識。
“老槐樹？就是校門口那棵大樹嗎？”
王莉莉問道，她對那棵遮天蔽日的老槐樹，印象深刻。
“沒錯，就是那棵樹。”
李大明說道，他拿出一張紙，開始在上麵畫圖。
“你們看，學校的建築布局是‘迴’字形，這種布局在風水上叫做‘四陰鎖陽’，容易聚集陰氣。而中央的老槐樹，更是加重了這種情況。”
他指著圖上的線條說道，這些都是他根據老院長的講述，以及自己的觀察推斷出來的。
“根據風水學的原理，‘迴’字形的建築，其中心點往往是陰氣最重的地方，也是最薄弱的地方。我認為，學校的奠基石就在老槐樹附近，它很可能與‘裏世界’的通道有關。”
“那你的意思是，隻要我們找到奠基石，就能封印‘裏世界’的通道？”
劉明問道，他覺得這聽起來有些不可思議。
“沒錯，奠基石通常用於鎮邪，而這所學校的奠基石，可能被校長動了手腳，變成了連接‘裏世界’的通道。”
李大明說道，他的語氣，帶著一絲肯定。
“根據‘不要破壞任何事物’這條規則，我認為，‘破壞’的反麵，也就是‘建造’或者‘複原’，可能是關閉通道的關鍵。而移動奠基石，使其‘複原’到原本的位置，或許能夠重建學校的風水平衡，從而關閉‘裏世界’的通道。”
“這塊奠基石，現在很可能是一個封印，而我們需要做的，就是加強這個封印。”
王莉莉質疑李大明的想法，認為他在胡說八道。
“你以為你是風水大師啊？就憑一張圖就能推斷出這麽多東西？我看你就是想讓我們去送死！”
她尖酸刻薄地說道，顯然對李大明的計劃，並不信任。
孫燕表示支持李大明，並補充說：“李大明說的有道理，我在一些古籍上看到過類似的記載，‘迴’字形建築確實容易招惹邪祟。而且，學校的奠基石通常都刻有特殊的符文，用來鎮壓邪祟。如果奠基石的位置或狀態發生改變，就可能會破壞原有的風水格局，導致一些不可預料的後果。”
“這所學校的奠基石，很可能已經被校長動了手腳，從鎮邪之物變成了連接‘裏世界’的通道。”
“那我們還等什麽？趕緊去找奠基石吧！”
劉明說道，他現在隻想盡快結束這場噩夢。
“等等，我們還得想辦法應對可能出現的危險。”
李大明說道，他想起了規則裏提到的“不要單獨行動”。
“這樣吧，我們分頭尋找，並在老槐樹下會合。”
他提議道，這樣可以提高效率，也能避免單獨行動帶來的危險。
“我負責東麵，孫燕負責西麵，劉明負責南麵，王莉莉負責北麵。”
李大明分配了任務，他自己負責最危險的東麵，因為他覺得，那裏最有可能找到奠基石。
“記住，一旦發現奠基石，就用手電筒發出信號，並在老槐樹下會合。”
他再次叮囑道，並強調了團隊合作的重要性。
幾個人分頭行動，開始在老槐樹附近尋找奠基石。
老槐樹枝繁葉茂，遮天蔽日，即使在白天也顯得陰森恐怖，更何況是在夜晚。
樹幹上刻著一些奇怪的符號，像是某種咒語，又像是某種標記，讓人不寒而栗。
李大明在老槐樹的東麵仔細尋找，他用手電筒照亮每一寸土地，不放過任何一個可疑的地方。
他在思考，奠基石會是什麽樣子的？
它會被埋在哪裏？
會是什麽材質的？
他提醒自己，一定要小心謹慎，因為他們現在是在與一個未知的存在打交道，任何一個疏忽都可能導致嚴重的後果。
突然，他想起了一件事。
“對了，我們可以利用規則，來對付那些詭異生物！”
他說道，語氣裏帶著一絲興奮。
“利用規則？怎麽利用？”
王莉莉問道，她對李大明的想法，總是持懷疑態度。
“你們還記得無臉老師的教室裏，那個持續發出鈴聲的鬧鍾嗎？”
李大明問道，他想起了之前在教室裏看到的情景。
“記得，那又怎麽樣？”
劉明問道，他不明白李大明的意思。
“我們可以利用‘下課鈴響後必須立刻離開學校’這條規則的負麵效果，來對付無頭學生。”
李大明解釋道，他的思維，開始變得活躍起來。
“因為無頭學生隻出現在樓梯附近，我們可以將其視為在‘學校’範圍內。而且，根據規則的兩麵性，‘下課鈴響後必須立刻離開學校’可以理解為‘下課鈴響時，在學校範圍內的人或物會受到規則的負麵影響’，而無頭學生可以被視為‘在學校範圍內’的‘物’。”
“你是說，我們可以用那個鬧鍾，來對付無頭學生？”
孫燕明白了李大明的意思，她的眼神裏，閃過一絲讚賞。
“沒錯，隻要我們把鬧鍾放在樓梯附近，讓它一直響著，無頭學生就會受到規則的負麵影響。”
李大明說道，他的計劃，逐漸成形。
“那還等什麽？我們趕緊迴去找鬧鍾吧！”
王莉莉說道，她現在隻想盡快找到對付無頭學生的方法。
李大明和王莉莉返迴無臉老師的教室。
教室裏，桌椅淩亂，地上散落著一些學生的課本和文具。
黑板上寫滿了奇怪的公式，那些公式似乎在微微蠕動，讓人感到一陣眩暈。
兩人找到了那個老式的鬧鍾，鬧鍾的指針還在走動，發出“滴答滴答”的聲音。
他們還在教室裏找到了一些電池，這些電池應該是用來給鬧鍾供電的。
李大明讓王莉莉保管好鬧鍾和電池，並告訴她如何使用。
讓她在危急時刻將鬧鍾上好發條，並放在地上，然後迅速離開。
他解釋說：“無頭學生隻會在樓梯附近出現，我們可以利用這個鬧鍾，製造一個‘下課鈴響’的環境，然後利用規則的負麵效果來對付他。”
“我知道了，我會小心的。”
王莉莉說道，她將鬧鍾和電池，放進了自己的口袋裏。
兩個人離開了教室，迴到了老槐樹下。
他們將自己的計劃，告訴了劉明和孫燕。
“這個計劃不錯，我們可以試一試。”
劉明說道，他覺得這個計劃，有一定的可行性。
“我沒有意見。”
孫燕說道，她對李大明的計劃，表示讚同。
“那好，我們繼續尋找奠基石，一旦發現，就發出信號。”
李大明說道，他將手電筒的光柱，照向了遠方。
夜色，更深了，幾個人，再次消失在了黑暗之中。
“我們得找到學校的奠基石。”
李大明說道，他的語氣，帶著一絲急切。
“奠基石？那是什麽東西？”
王莉莉問道，她對風水學一竅不通。
“奠基石，是建築物奠基時埋在地下的石頭，通常刻有符文或標記，用來鎮邪祈福。”
李大明解釋道，他曾在孤兒院的老院長那裏，聽到過一些關於風水學的知識。
“這所學校的奠基石，可能被校長動了手腳，變成了連接‘裏世界’的通道。”
“那我們怎麽找到奠基石呢？”
劉明問道，他覺得這無異於大海撈針。
“根據學校的建造年代和建築風格，奠基石應該位於學校的中心區域，也就是老槐樹附近。”
李大明說道，他迴憶起老院長曾經說過的一些關於奠基石的知識。
“老槐樹？就是校門口那棵大樹嗎？”
王莉莉問道，她對那棵遮天蔽日的老槐樹，印象深刻。
“沒錯，就是那棵樹。”
李大明說道，他拿出一張紙，開始在上麵畫圖。
“你們看，學校的建築布局是‘迴’字形，這種布局在風水上叫做‘四陰鎖陽’，容易聚集陰氣。而中央的老槐樹，更是加重了這種情況。”
他指著圖上的線條說道，這些都是他根據老院長的講述，以及自己的觀察推斷出來的。
“根據風水學的原理，‘迴’字形的建築，其中心點往往是陰氣最重的地方，也是最薄弱的地方。我認為，學校的奠基石就在老槐樹附近，它很可能與‘裏世界’的通道有關。”
“那你的意思是，隻要我們找到奠基石，就能封印‘裏世界’的通道？”
劉明問道，他覺得這聽起來有些不可思議。
“沒錯，奠基石通常用於鎮邪，而這所學校的奠基石，可能被校長動了手腳，變成了連接‘裏世界’的通道。”
李大明說道，他的語氣，帶著一絲肯定。
“根據‘不要破壞任何事物’這條規則，我認為，‘破壞’的反麵，也就是‘建造’或者‘複原’，可能是關閉通道的關鍵。而移動奠基石，使其‘複原’到原本的位置，或許能夠重建學校的風水平衡，從而關閉‘裏世界’的通道。”
“這塊奠基石，現在很可能是一個封印，而我們需要做的，就是加強這個封印。”
王莉莉質疑李大明的想法，認為他在胡說八道。
“你以為你是風水大師啊？就憑一張圖就能推斷出這麽多東西？我看你就是想讓我們去送死！”
她尖酸刻薄地說道，顯然對李大明的計劃，並不信任。
孫燕表示支持李大明，並補充說：“李大明說的有道理，我在一些古籍上看到過類似的記載，‘迴’字形建築確實容易招惹邪祟。而且，學校的奠基石通常都刻有特殊的符文，用來鎮壓邪祟。如果奠基石的位置或狀態發生改變，就可能會破壞原有的風水格局，導致一些不可預料的後果。”
“這所學校的奠基石，很可能已經被校長動了手腳，從鎮邪之物變成了連接‘裏世界’的通道。”
“那我們還等什麽？趕緊去找奠基石吧！”
劉明說道，他現在隻想盡快結束這場噩夢。
“等等，我們還得想辦法應對可能出現的危險。”
李大明說道，他想起了規則裏提到的“不要單獨行動”。
“這樣吧，我們分頭尋找，並在老槐樹下會合。”
他提議道，這樣可以提高效率，也能避免單獨行動帶來的危險。
“我負責東麵，孫燕負責西麵，劉明負責南麵，王莉莉負責北麵。”
李大明分配了任務，他自己負責最危險的東麵，因為他覺得，那裏最有可能找到奠基石。
“記住，一旦發現奠基石，就用手電筒發出信號，並在老槐樹下會合。”
他再次叮囑道，並強調了團隊合作的重要性。
幾個人分頭行動，開始在老槐樹附近尋找奠基石。
老槐樹枝繁葉茂，遮天蔽日，即使在白天也顯得陰森恐怖，更何況是在夜晚。
樹幹上刻著一些奇怪的符號，像是某種咒語，又像是某種標記，讓人不寒而栗。
李大明在老槐樹的東麵仔細尋找，他用手電筒照亮每一寸土地，不放過任何一個可疑的地方。
他在思考，奠基石會是什麽樣子的？
它會被埋在哪裏？
會是什麽材質的？
他提醒自己，一定要小心謹慎，因為他們現在是在與一個未知的存在打交道，任何一個疏忽都可能導致嚴重的後果。
突然，他想起了一件事。
“對了，我們可以利用規則，來對付那些詭異生物！”
他說道，語氣裏帶著一絲興奮。
“利用規則？怎麽利用？”
王莉莉問道，她對李大明的想法，總是持懷疑態度。
“你們還記得無臉老師的教室裏，那個持續發出鈴聲的鬧鍾嗎？”
李大明問道，他想起了之前在教室裏看到的情景。
“記得，那又怎麽樣？”
劉明問道，他不明白李大明的意思。
“我們可以利用‘下課鈴響後必須立刻離開學校’這條規則的負麵效果，來對付無頭學生。”
李大明解釋道，他的思維，開始變得活躍起來。
“因為無頭學生隻出現在樓梯附近，我們可以將其視為在‘學校’範圍內。而且，根據規則的兩麵性，‘下課鈴響後必須立刻離開學校’可以理解為‘下課鈴響時，在學校範圍內的人或物會受到規則的負麵影響’，而無頭學生可以被視為‘在學校範圍內’的‘物’。”
“你是說，我們可以用那個鬧鍾，來對付無頭學生？”
孫燕明白了李大明的意思，她的眼神裏，閃過一絲讚賞。
“沒錯，隻要我們把鬧鍾放在樓梯附近，讓它一直響著，無頭學生就會受到規則的負麵影響。”
李大明說道，他的計劃，逐漸成形。
“那還等什麽？我們趕緊迴去找鬧鍾吧！”
王莉莉說道，她現在隻想盡快找到對付無頭學生的方法。
李大明和王莉莉返迴無臉老師的教室。
教室裏，桌椅淩亂，地上散落著一些學生的課本和文具。
黑板上寫滿了奇怪的公式，那些公式似乎在微微蠕動，讓人感到一陣眩暈。
兩人找到了那個老式的鬧鍾，鬧鍾的指針還在走動，發出“滴答滴答”的聲音。
他們還在教室裏找到了一些電池，這些電池應該是用來給鬧鍾供電的。
李大明讓王莉莉保管好鬧鍾和電池，並告訴她如何使用。
讓她在危急時刻將鬧鍾上好發條，並放在地上，然後迅速離開。
他解釋說：“無頭學生隻會在樓梯附近出現，我們可以利用這個鬧鍾，製造一個‘下課鈴響’的環境，然後利用規則的負麵效果來對付他。”
“我知道了，我會小心的。”
王莉莉說道，她將鬧鍾和電池，放進了自己的口袋裏。
兩個人離開了教室，迴到了老槐樹下。
他們將自己的計劃，告訴了劉明和孫燕。
“這個計劃不錯，我們可以試一試。”
劉明說道，他覺得這個計劃，有一定的可行性。
“我沒有意見。”
孫燕說道，她對李大明的計劃，表示讚同。
“那好，我們繼續尋找奠基石，一旦發現，就發出信號。”
李大明說道，他將手電筒的光柱，照向了遠方。
夜色，更深了，幾個人，再次消失在了黑暗之中。