雖然曆經千年,但字跡還是看得很清楚,我不禁驚歎古宣紙的神奇,上麵非常難看懂的文字,想起學校曆史老師講過的中國古代文字,應該就是篆體字,一直從秦朝流行到西漢末年(約公元8年),才逐漸被隸書所取代。


    這樣看起來,《扶桑錄》這部古籍應該成書於秦朝。我把我的猜測和疑問告訴葉老師,葉老師聽了以後,輕輕的摸了摸我的頭


    “想不到,誠誠的曆史學得不錯啊!邏輯推理也很正確!”我望著葉老師慈愛的目光不好意思的臉紅了。


    若菱看著我笑著不說話,也不知道她在想什麽,我此時此刻心裏麵卻還有好多疑問,而我最最關心的是怎樣才能知道《扶桑錄》這部古籍所講的內容。


    “葉老師,這部古書都是用篆體字書寫,先不說字非常難??,即使看懂了字也很難理解這些篆體字表達的內容,應該怎麽辦呢?”我接著把我的疑問拋給葉老師,葉老師看著我點了點頭:“是的,誠誠說的對,要完全看懂這些篆體字不是一件容易的事,特別是字裏行間所要表達的意思,客觀上來講,隻有讓國家古文專家還有考古學家研究才行,但是因為這部古籍和你們陳家還有我們葉家家族有關,目前暫時還不能上交國家,這就意味著如果找國家專家來研究這部古籍的內容目前這個方法暫時不可行。”


    “葉老師,那就沒有其他辦法了嗎?”我著急的問道。


    “也不是沒有其他辦法,我的曆史老師目前在省城一所中學教書,他是古文研究愛好者,或許他能幫上一點忙”葉老師一邊思索一邊對我說道。


    “太好啦!”我和若菱異囗同聲地喊了出來。我們兩家族長相互對視了一眼,看著我們微笑著不說話,或許在他們心裏想的是看管這部祠堂祭器庫鎮庫之寶這麽多年了,他們也想知道《扶桑錄》的真相。


    第二天在學校,我和若菱趁著課間休息來到學校辦公室葉老師辦公桌前,等了幾分鍾葉老師拿著教科書走過來了,


    “喲,你們挺積極的嘛,一下課就過來了”,


    “那是當然,葉老師”,若菱調皮的對葉老師說道。若菱給我說過,她媽媽給她說,為了以免同學們誤會若菱是教師子女會被優待,在學校裏麵若菱一律叫她葉老師,不許叫媽媽。


    “拿去吧,名字、地址和電話我都寫好了,到了省城以後馬上在公用電話亭給我打電話報平安,千萬記住了,不要讓我和誠誠爸媽擔心”。


    葉老師把寫好名字、地址和電話的字條遞給若菱,千叮嚀萬囑咐的說道。


    “放心吧,記住了!葉老師!”。若菱說完調皮的衝著葉老師扮了一個鬼臉。


    昨天我和若菱當聽了葉老師說她在省城教書的曆史老師,也就是我們的師公,當下就決定說服葉老師,去省城找師公。


    人間最美四月天!省城是我和若菱心心念念一直想去的地方,沒想到這一天終於到來了,還可以揭開塵封千年已久稀世古籍《扶桑錄》的秘密,了解我們兩大家族的過去。


    (未完待續)

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