萊昂的話語如同石激千層浪，瞬間在台下的學生中引發了熱烈的討論。
什麽是元素魔法轉化？他們所掌握的元素魔法，不外乎水、火、土、風、雷這些基本元素，以及冰、岩等較為罕見的元素，甚至還包括了被視為特殊存在的光明與黑暗魔法。然而，萊昂剛才提到的課題內容，似乎暗示了這些元素魔法之間可以進行相互轉換，這個想法讓他們感到難以置信。
“我理解大家心中充滿了疑惑，”萊昂的聲音平靜而堅定，打斷了兩邊的竊竊私語，“請將這些疑問暫時保留，隨著課程的深入，我會逐一為你們解答。”
他頓了頓，似乎想起了什麽，接著說：“哦，差點忘了，有沒有同學完成了上節課留下的小任務？就是在不借助魔法陣的情況下，成功釋放火元素魔法。”萊昂的目光掃過全場，期待著有勇氣站出來的學生。
萊昂的話音剛落，原本喧囂的台下立刻變得鴉雀無聲，連針落地的聲音都清晰可聞。
隨後，五位同學陸續舉手，表示他們完成了任務。其中包括了艾瑪同學和哈維同學，這讓萊昂感到意外，沒想到除了這兩位，竟然還有三位同學掌握了這項能力。
其他同學同樣感到驚訝，心中不禁疑惑：同樣是上課聽講，為何他們能掌握如此高難度的魔法？
他們深知其中的難度，理論知識易懂，但實際操作起來卻是困難重重。有些自認為天賦不錯的學生甚至在暗自猜測，這些完成任務的同學們是否私下得到了萊昂老師的特別輔導。
如果那三位同學能聽到這些猜測，他們一定會大聲喊冤——當然，艾瑪和哈維除外。畢竟，一個跟隨萊昂學習多年，另一個確實有過私下求教的經曆。
“不錯呀，艾瑪，你可是僅有的五位之一唉。”奧羅拉興奮地稱讚道。
“殿下，您就別取笑我了，”艾瑪有些尷尬地迴應，“我之所以能完成，是因為我之前單獨向萊昂老師請教過。”
萊昂對五位同學的表現表達了自己充分讚揚，並如約給予了每人一學分的獎勵。
他深知，作為一名教師，承諾的重要性不言而喻。言出必行，這是維護師生之間信任和威信的基石。他絕不會讓自己的話語變得輕飄飄，失去應有的分量。
“為了方便大家理解何為元素魔法轉化，我給大家舉個例子。”萊昂覺得自己應該從他們的角度來敘述，不能以自己的認知來要求他們，畢竟他們還隻是學生。
“大家可能都知道水元素魔法以及冰元素魔法。但是應該大部分學生都會水元素魔法而不會冰元素魔法。”
台下的學生們紛紛點頭，他們確實對冰元素魔法的了解相對較少。這不僅僅是因為冰元素魔法的種類較少，更關鍵的是，它的學習難度較高，而且流傳下來的魔法陣也較為稀少。在普通的學校或家庭中，幾乎找不到相關的魔法書籍。
“實際上，水元素和冰元素之間存在著密切的聯係。”萊昂的語氣中帶著一絲啟發，“而我接下來要講的元素魔法轉化理論，就是要告訴大家如何將水元素魔法巧妙地轉換為冰元素魔法。”他停頓了一下，目光掃過全場，確保每個學生都跟上他的思路。
“大家應該知道，尋常情況下水是如何轉化為冰的？”萊昂的目光在專注的學生們身上掃過，溫和地提出了這個問題。
“當溫度降至足夠低時，水就會凝固成冰。”奧羅拉自信地舉手迴答，聲音在教室裏迴響。
萊昂微笑著點頭，心中卻對這位坐在艾瑪旁邊的女生產生了好奇。看氣質絕非尋常的家庭，當然能夠坐在公爵女兒身邊的人怎麽可能是普通人。
“既然我們都明白水在特定環境下可以轉化為冰，那麽為什麽水元素魔法就不能轉變為冰元素魔法呢？”萊昂緊接著拋出了新的疑問，意在引導學生們的思考。
“對啊，我之前怎麽就沒有想到這一點呢？”一位同學低聲自問，他的臉上露出了困惑的表情。然而，還沒等萊昂給出答案，他身邊的同學便忍不住出言打擊：“別做夢了，就算你知道可以轉化，你也一定做不到。”這話雖然有些尖銳，卻也是不爭的事實，讓那位同學尷尬地抓了抓頭發，露出一絲苦笑。
“如果你們僅僅依賴於魔法陣來施展魔法，那麽自然無法實現元素之間的轉化。元素魔法之間的相互轉換，其關鍵在於能否脫離魔法陣獨立釋放魔法。”萊昂的語氣中透露出對學生們理解的期待。
“魔法陣所刻畫的，都是既定的魔法模式，比如水流束縛或水箭術。在你們使用這些魔法時，僅僅是依靠重現魔法陣的圖案，這樣的方式當然無法實現魔法的轉化。”萊昂進一步闡釋，讓學生們對問題有了更深的認識。
聽到這番解釋，學生們紛紛露出了然的神情，原來問題並非出在自己身上，而是魔法陣的限製所致。
“若想將水元素魔法轉化為冰元素魔法，首先必須掌握無魔法陣釋放水魔法的能力。水元素魔法的釋放原理實際上並不複雜，它與我們上節課討論的火元素魔法有相似之處。
水元素魔法的施展，依賴於兩種特定的魔法元素，我將其命名為h魔法元素和o魔法元素。通過精確控製這兩種元素相碰撞，便能產生一種新的物質，即水元素。而h魔法元素和o魔法元素，其實就存在於我們周圍的環境中。我們需要做的是，運用自身的魔力將它們凝聚、匯集起來。”
隨著萊昂的話語，他輕輕揮動手臂，釋放出一道魔法。講台前的一處空地上，突然間憑空出現了一片小巧的水池，水麵波光粼粼。緊接著，一株由水構成的荷花緩緩地從水池中升起，花瓣細膩，形態優雅。
“現在，讓我們來看看如何將水元素轉化為冰元素。”萊昂的聲音平靜而專注，“我們需要做的是控製水元素，逐漸減緩它們的運動速度。隨著速度的降低，它們的溫度也會相應下降。”
跟隨著他的指引，那朵在水中盛開的荷花逐漸被一層薄薄的冰霜覆蓋。如果仔細觀察，就能發現，隨著水元素運動的減緩，冰晶核開始悄然形成。這些微小的冰晶核一旦形成，周圍的水元素便開始附著其上，使得冰晶逐漸增長。這個過程是向外擴展的，冰晶呈現出精致的六邊形晶體結構。
目睹水元素緩緩轉化為冰元素的過程，在場的每一位學生都陷入了驚歎之中，包括利安老師，也情不自禁地張大了嘴巴，對這一神奇的變化感到震驚。
萊昂對自己的展示成果感到滿意，顯然他的演示成功地震撼了在場的每個人。於是，他輕輕揮手，解除了魔法。那朵由水構成的冰荷花在一瞬間破碎，化作無數冰晶，隨即消散在空氣中。
“理論知識已經傳授給你們了，接下來就是不斷地實踐和練習了。希望你們能夠投入足夠的努力。”萊昂覺得時間恰到好處，話音剛落，下課的鍾聲便適時響起。
他沒有多做停留，也沒有進行多餘的告別，轉身便離開了教室。他知道學生們需要時間去獨立思考，慢慢消化這些新穎的理論。
利安老師也收拾好自己的物品，隨著萊昂的腳步離開了教室。他看到萊昂在前方不遠處等待著自己，便加快了步伐，連忙追了上去。
什麽是元素魔法轉化？他們所掌握的元素魔法，不外乎水、火、土、風、雷這些基本元素，以及冰、岩等較為罕見的元素，甚至還包括了被視為特殊存在的光明與黑暗魔法。然而，萊昂剛才提到的課題內容，似乎暗示了這些元素魔法之間可以進行相互轉換，這個想法讓他們感到難以置信。
“我理解大家心中充滿了疑惑，”萊昂的聲音平靜而堅定，打斷了兩邊的竊竊私語，“請將這些疑問暫時保留，隨著課程的深入，我會逐一為你們解答。”
他頓了頓，似乎想起了什麽，接著說：“哦，差點忘了，有沒有同學完成了上節課留下的小任務？就是在不借助魔法陣的情況下，成功釋放火元素魔法。”萊昂的目光掃過全場，期待著有勇氣站出來的學生。
萊昂的話音剛落，原本喧囂的台下立刻變得鴉雀無聲，連針落地的聲音都清晰可聞。
隨後，五位同學陸續舉手，表示他們完成了任務。其中包括了艾瑪同學和哈維同學，這讓萊昂感到意外，沒想到除了這兩位，竟然還有三位同學掌握了這項能力。
其他同學同樣感到驚訝，心中不禁疑惑：同樣是上課聽講，為何他們能掌握如此高難度的魔法？
他們深知其中的難度，理論知識易懂，但實際操作起來卻是困難重重。有些自認為天賦不錯的學生甚至在暗自猜測，這些完成任務的同學們是否私下得到了萊昂老師的特別輔導。
如果那三位同學能聽到這些猜測，他們一定會大聲喊冤——當然，艾瑪和哈維除外。畢竟，一個跟隨萊昂學習多年，另一個確實有過私下求教的經曆。
“不錯呀，艾瑪，你可是僅有的五位之一唉。”奧羅拉興奮地稱讚道。
“殿下，您就別取笑我了，”艾瑪有些尷尬地迴應，“我之所以能完成，是因為我之前單獨向萊昂老師請教過。”
萊昂對五位同學的表現表達了自己充分讚揚，並如約給予了每人一學分的獎勵。
他深知，作為一名教師，承諾的重要性不言而喻。言出必行，這是維護師生之間信任和威信的基石。他絕不會讓自己的話語變得輕飄飄，失去應有的分量。
“為了方便大家理解何為元素魔法轉化，我給大家舉個例子。”萊昂覺得自己應該從他們的角度來敘述，不能以自己的認知來要求他們，畢竟他們還隻是學生。
“大家可能都知道水元素魔法以及冰元素魔法。但是應該大部分學生都會水元素魔法而不會冰元素魔法。”
台下的學生們紛紛點頭，他們確實對冰元素魔法的了解相對較少。這不僅僅是因為冰元素魔法的種類較少，更關鍵的是，它的學習難度較高，而且流傳下來的魔法陣也較為稀少。在普通的學校或家庭中，幾乎找不到相關的魔法書籍。
“實際上，水元素和冰元素之間存在著密切的聯係。”萊昂的語氣中帶著一絲啟發，“而我接下來要講的元素魔法轉化理論，就是要告訴大家如何將水元素魔法巧妙地轉換為冰元素魔法。”他停頓了一下，目光掃過全場，確保每個學生都跟上他的思路。
“大家應該知道，尋常情況下水是如何轉化為冰的？”萊昂的目光在專注的學生們身上掃過，溫和地提出了這個問題。
“當溫度降至足夠低時，水就會凝固成冰。”奧羅拉自信地舉手迴答，聲音在教室裏迴響。
萊昂微笑著點頭，心中卻對這位坐在艾瑪旁邊的女生產生了好奇。看氣質絕非尋常的家庭，當然能夠坐在公爵女兒身邊的人怎麽可能是普通人。
“既然我們都明白水在特定環境下可以轉化為冰，那麽為什麽水元素魔法就不能轉變為冰元素魔法呢？”萊昂緊接著拋出了新的疑問，意在引導學生們的思考。
“對啊，我之前怎麽就沒有想到這一點呢？”一位同學低聲自問，他的臉上露出了困惑的表情。然而，還沒等萊昂給出答案，他身邊的同學便忍不住出言打擊：“別做夢了，就算你知道可以轉化，你也一定做不到。”這話雖然有些尖銳，卻也是不爭的事實，讓那位同學尷尬地抓了抓頭發，露出一絲苦笑。
“如果你們僅僅依賴於魔法陣來施展魔法，那麽自然無法實現元素之間的轉化。元素魔法之間的相互轉換，其關鍵在於能否脫離魔法陣獨立釋放魔法。”萊昂的語氣中透露出對學生們理解的期待。
“魔法陣所刻畫的，都是既定的魔法模式，比如水流束縛或水箭術。在你們使用這些魔法時，僅僅是依靠重現魔法陣的圖案，這樣的方式當然無法實現魔法的轉化。”萊昂進一步闡釋，讓學生們對問題有了更深的認識。
聽到這番解釋，學生們紛紛露出了然的神情，原來問題並非出在自己身上，而是魔法陣的限製所致。
“若想將水元素魔法轉化為冰元素魔法，首先必須掌握無魔法陣釋放水魔法的能力。水元素魔法的釋放原理實際上並不複雜，它與我們上節課討論的火元素魔法有相似之處。
水元素魔法的施展，依賴於兩種特定的魔法元素，我將其命名為h魔法元素和o魔法元素。通過精確控製這兩種元素相碰撞，便能產生一種新的物質，即水元素。而h魔法元素和o魔法元素，其實就存在於我們周圍的環境中。我們需要做的是，運用自身的魔力將它們凝聚、匯集起來。”
隨著萊昂的話語，他輕輕揮動手臂，釋放出一道魔法。講台前的一處空地上，突然間憑空出現了一片小巧的水池，水麵波光粼粼。緊接著，一株由水構成的荷花緩緩地從水池中升起，花瓣細膩，形態優雅。
“現在，讓我們來看看如何將水元素轉化為冰元素。”萊昂的聲音平靜而專注，“我們需要做的是控製水元素，逐漸減緩它們的運動速度。隨著速度的降低，它們的溫度也會相應下降。”
跟隨著他的指引，那朵在水中盛開的荷花逐漸被一層薄薄的冰霜覆蓋。如果仔細觀察，就能發現，隨著水元素運動的減緩，冰晶核開始悄然形成。這些微小的冰晶核一旦形成，周圍的水元素便開始附著其上，使得冰晶逐漸增長。這個過程是向外擴展的，冰晶呈現出精致的六邊形晶體結構。
目睹水元素緩緩轉化為冰元素的過程，在場的每一位學生都陷入了驚歎之中，包括利安老師，也情不自禁地張大了嘴巴，對這一神奇的變化感到震驚。
萊昂對自己的展示成果感到滿意，顯然他的演示成功地震撼了在場的每個人。於是，他輕輕揮手，解除了魔法。那朵由水構成的冰荷花在一瞬間破碎，化作無數冰晶，隨即消散在空氣中。
“理論知識已經傳授給你們了，接下來就是不斷地實踐和練習了。希望你們能夠投入足夠的努力。”萊昂覺得時間恰到好處，話音剛落，下課的鍾聲便適時響起。
他沒有多做停留，也沒有進行多餘的告別，轉身便離開了教室。他知道學生們需要時間去獨立思考，慢慢消化這些新穎的理論。
利安老師也收拾好自己的物品，隨著萊昂的腳步離開了教室。他看到萊昂在前方不遠處等待著自己，便加快了步伐，連忙追了上去。