64 另一種防洪
我們的長處或優點：劉玉堂隨筆小品精選 作者：劉玉堂 投票推薦 加入書簽 留言反饋
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仔細想來，我們從小所受的教育，無外乎兩種，一種是正規的教育，一種是非正規的教育。正規的教育，一般指學校教育，有老師，有教材，你所學得的知識是從正道來的，一般都能靠得住。還有些非正規的教育，這裏麵包括家庭教育、社會影響、生活竅門以及帶有迷信色彩的偽科學、假學問等等。比方說，我小時候聽莊上的老人們說，蝙蝠是老鼠吃了鹽變的。待到後來上生物課的時候，我對課本上的說法就持了好長時間的懷疑態度，後來費了老鼻子勁才扭過彎子來。
你再比方，生活裏麵有許多半吊子藝人，他們會吱嘎幾下二胡或者小提琴，聽上去拉得也挺像迴事兒，可你若向他們學習，絕對要上當。我小時候，曾跟他們學過一陣二胡，待到初中階段正經跟音樂老師學拉二胡的時候，就費了老鼻子勁。我至今還記著那些老師的話，他說，你還不如一點也不會拉哩，那樣我怎麽教你就會老老實實地怎麽學，你學些半吊子指法和弓法過來，養成一種怪癖，糾正起來就格外費勁；你若不下決心改過來，你現在就算到頂了，再也不會有任何長進了。還真是讓那老師說準了，我到現在也不能獨奏而隻能伴奏，就是吃了那些半吊子藝人的虧。打那我便理解了偏見比無知更可怕這樣的道理。
九八之夏，一場特大洪水讓我們飽嚐了破壞植被而被大自然懲罰的苦果，也飽嚐了那些王八蛋工程、豆腐渣工程所帶來的坑國害民的惡果。還有另一種破壞和汙染，即人文環境、語言環境和文字環境的破壞和汙染。看看我們的周圍，廣告牌上是“沉默無炎”、“痔在必得”；書攤上是陰陽八卦、**大法；電視上是格鬥兇殺、脫不勝脫；流行話語裏是握著情人的手，好像迴到了十八九；即使是卡通片、遊戲機裏麵也大都是老鼠怎樣地捉弄貓、希特勒日本兵怎樣的威風之類。沒有是非，沒有正義，沒有善良，有的全是爭強好勝，弱肉強食。每一個做家長的都有理由擔憂：在這樣的環境裏長大的孩子將來會是什麽樣子呢？我也曾千百次地替我們的語文老師操心：如今講到一些成語或常用語的時候，恐怕要格外費口舌了吧？你說前景廣闊，他拿“錢景廣闊”跟你爭論並舉例說明怎麽辦呢？
一切的汙染，都是為了發財致富。砍樹比栽樹致富快；破壞環境比保護環境容易發財；同樣以道德作代價喪盡天良搞假冒偽劣也比合法經營誠實勞動容易掙錢。但其後果比大自然的懲罰還要嚴重得多，它損害的往往是我們整個民族的精神、元氣與美德。
自然界的破壞和汙染，我們容易重視，相對地來講也容易治理。比方國家已經開始在長江上遊禁止砍伐森林了，欲將砍樹的變成栽樹的等等，所謂十年樹木，百年樹人，有那麽十來年差不多就可以大見成效。而人文環境的破壞和汙染，卻是需要幾代人不斷地追求與努力才能彌補的。
所以，維護人文環境、淨化語言和文字環境，要從家庭教育做起，要正本清源，拾漏補遺。做家長的除了以身作則之外，你要不斷地給孩子們解釋，前景廣闊是怎麽迴事兒，商人們在那裏強調“錢景廣闊”是唯利是圖，是耍小聰明是玩文字遊戲，是不對的。你還需讓孩子們少看電視，多讀好書，告訴他們電視讓人懶惰、浮淺，而讀書則讓人勤奮、深刻等等。
這是另外一種防洪與治理，很重要。
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仔細想來，我們從小所受的教育，無外乎兩種，一種是正規的教育，一種是非正規的教育。正規的教育，一般指學校教育，有老師，有教材，你所學得的知識是從正道來的，一般都能靠得住。還有些非正規的教育，這裏麵包括家庭教育、社會影響、生活竅門以及帶有迷信色彩的偽科學、假學問等等。比方說，我小時候聽莊上的老人們說，蝙蝠是老鼠吃了鹽變的。待到後來上生物課的時候，我對課本上的說法就持了好長時間的懷疑態度，後來費了老鼻子勁才扭過彎子來。
你再比方，生活裏麵有許多半吊子藝人，他們會吱嘎幾下二胡或者小提琴，聽上去拉得也挺像迴事兒，可你若向他們學習，絕對要上當。我小時候，曾跟他們學過一陣二胡，待到初中階段正經跟音樂老師學拉二胡的時候，就費了老鼻子勁。我至今還記著那些老師的話，他說，你還不如一點也不會拉哩，那樣我怎麽教你就會老老實實地怎麽學，你學些半吊子指法和弓法過來，養成一種怪癖，糾正起來就格外費勁；你若不下決心改過來，你現在就算到頂了，再也不會有任何長進了。還真是讓那老師說準了，我到現在也不能獨奏而隻能伴奏，就是吃了那些半吊子藝人的虧。打那我便理解了偏見比無知更可怕這樣的道理。
九八之夏，一場特大洪水讓我們飽嚐了破壞植被而被大自然懲罰的苦果，也飽嚐了那些王八蛋工程、豆腐渣工程所帶來的坑國害民的惡果。還有另一種破壞和汙染，即人文環境、語言環境和文字環境的破壞和汙染。看看我們的周圍，廣告牌上是“沉默無炎”、“痔在必得”；書攤上是陰陽八卦、**大法；電視上是格鬥兇殺、脫不勝脫；流行話語裏是握著情人的手，好像迴到了十八九；即使是卡通片、遊戲機裏麵也大都是老鼠怎樣地捉弄貓、希特勒日本兵怎樣的威風之類。沒有是非，沒有正義，沒有善良，有的全是爭強好勝，弱肉強食。每一個做家長的都有理由擔憂：在這樣的環境裏長大的孩子將來會是什麽樣子呢？我也曾千百次地替我們的語文老師操心：如今講到一些成語或常用語的時候，恐怕要格外費口舌了吧？你說前景廣闊，他拿“錢景廣闊”跟你爭論並舉例說明怎麽辦呢？
一切的汙染，都是為了發財致富。砍樹比栽樹致富快；破壞環境比保護環境容易發財；同樣以道德作代價喪盡天良搞假冒偽劣也比合法經營誠實勞動容易掙錢。但其後果比大自然的懲罰還要嚴重得多，它損害的往往是我們整個民族的精神、元氣與美德。
自然界的破壞和汙染，我們容易重視，相對地來講也容易治理。比方國家已經開始在長江上遊禁止砍伐森林了，欲將砍樹的變成栽樹的等等，所謂十年樹木，百年樹人，有那麽十來年差不多就可以大見成效。而人文環境的破壞和汙染，卻是需要幾代人不斷地追求與努力才能彌補的。
所以，維護人文環境、淨化語言和文字環境，要從家庭教育做起，要正本清源，拾漏補遺。做家長的除了以身作則之外，你要不斷地給孩子們解釋，前景廣闊是怎麽迴事兒，商人們在那裏強調“錢景廣闊”是唯利是圖，是耍小聰明是玩文字遊戲，是不對的。你還需讓孩子們少看電視，多讀好書，告訴他們電視讓人懶惰、浮淺，而讀書則讓人勤奮、深刻等等。
這是另外一種防洪與治理，很重要。