一聽秦楓雨要自己聽她試課，就在今晚，還是在她家裏，還隻有自己和她兩個人。
呂辰驚了。
這是什麽怒濤展開？
答應吧，這孤男寡女同處一室的他多少有點害怕。
男孩在出門在外當然要保護好自己。
可拒絕吧，呂辰又沒有好用的理由。
這大晚上的，你一個沒女朋友的大二學生，還能有急事要出門不成？
呂辰隻恨前主沒結交幾個狐朋狗友，這美好的仲夏夜怎麽也該在外揮霍青春啊。
“秦老師，我就一學生，你講課好不好我也聽不出來啊，要不，找幾位學校的老師來聽聽？”
匆忙間，呂辰想出了一個還算過得去的推脫理由。
“我剛來學校，去哪結識其他老師？就是因為找不到，我才隻能拜托你，呂辰，幫幫我唄。”秦楓雨就差沒抱著呂辰的胳膊求幫忙了。
半推半就間，呂辰已經進了秦家的門，連鞋都拖了。
“在餐廳就行了吧，我坐餐桌，老師你正好站電視邊上講課。”
說話間，呂辰已經坐在了餐桌旁，一副正襟危坐好好聽課的好學生模樣。
秦楓雨點頭迴應，“好啊，就在餐廳，正好也能用電視放課件。”
她先是上樓換了身米色ol裝，及膝裙下還穿上了包臀的透明絲襪，棕色大波浪用一枚發卡夾在腦後，鼻梁上甚至還架了一副粉色半框眼睛，整一個電影裏規規矩矩的老師做派。
在電視上一陣搗鼓後，她將提前準備好的課件通過電視放了出來。
看得出，秦楓雨準備得非常充分，這是一次非常正規的非正規試課。
呂辰時隔多年，又一次當了學生，坐在餐椅上的他反而有些不太自在，放在大腿上的手不停地搓著膝蓋，以讓自己鎮靜下來。
“咳...”
秦楓雨輕咳一聲，左手夾著書本，右手推了推鏡框，氣勢陡然威嚴起來，“那就開始了？”
“秦老師，請開始吧。”
呂辰本想說‘請開始你的表演’，但麵對這等情形，他很快就做出了調整。
表演一詞實在不應該用在此等場合。
“各位同學，你們好，我是新任的世界史講師秦楓雨，從這個學期開始，將由我來擔任你們的世界史講師，或許有同學會有疑問，為什麽像我這樣年輕的老師會被潯州大學聘請為講師，那當然是因為我過硬的專業能力於專業素養，對於自身的能力，我從來不否認和掩飾，雖然今日是我第一次站在講台之上，但我有自信能夠擔任好世界史講師一職。”
進入教師模式的秦楓雨一掃迷茫與踟躕，明亮的雙眸中是快要溢出來的自信與傲然。
不知不覺間，呂辰的搓著膝蓋的手停了下來。
做了個簡短的自我介紹後，秦楓雨並沒有急著進入教學內容，而是先提起了課堂紀律。
“曆史，尤其是世界史，一向枯燥乏味，我知道有些同學不喜歡上曆史課，你們中的一些人甚至是被調劑到本專業的，我能理解你們，但也請你們尊重我，以及我的課堂。
我講授的內容，你們如果不喜歡可以不聽，但請不要在課堂上發出多餘的聲響，我不會每次上課前都點名，但希望我每一次點名的時候，不會有同學缺席。”
秦楓雨也清楚，自己隻是學校拉來頂數的，曆史也從來不是什麽熱門專業，她沒有寄希望於所有學生都認真聽課，但她需要維持自己作為一名教師的尊嚴。
聽了課堂紀律的介紹，呂辰突然覺得，自己是不是應該放棄翹課的念頭？
聽這麽一位既漂亮又威嚴的老師講課，就算課堂內容沒聽進去，光是看著也是一種享受啊。
粗略介紹了課堂紀律，秦楓雨也沒再囉嗦，直接進入了第一堂課的教學內容。
“研究曆史的方法，諸位同學想必已經在上學期的史學通論中有了詳細了解，這裏我就不再概述。
第一堂課，我想先與諸位同學聊聊世界史的定義。
世界史是什麽？世界史是人類從古至今一切過往與成就的總和，人類所經曆的一切，都在世界史之中。
我們學習和研究世界史的目的是什麽？
往大了說，研究世界史要解決的問題，是迴答“我是誰”，“我從哪裏來”，“要到哪裏去”這三個究極問題。
但往細了說，每一位深入研究世界史的學者都抱有不盡相同的目的。
有的人，是為了探究曆史的規律；有的人，是為了解決當前存在的意識問題；還有的人，則隻是想通曉世界曆史的走向，編纂一套足以傳世的史書。
這些都是我身邊的同學、前輩或是老師所抱有的目的。
而你們學習世界史的目的，隻有你們自己清楚？也許有的人隻是想考試過關罷了。
這並不可笑，隻要抱著目的來學習世界史，你就一定會得到相應的收獲。
曾經，世界聯邦將我們的世界連為了一個整體。
在那個短暫而輝煌年代，對於世界史的研究非常熱門，所有人都想找到一條確切的文化脈絡，將整個人類社會的從古至今都緊密聯係起來。
可這個努力最終以失敗告終，世界也再度走向分裂。
直接原因是什麽？各位同學肯定都很清楚。
就是因為地脈的誕生與降臨。
自地脈降臨後，人類的一切過往都被埋葬，不但世界聯盟成了過往雲煙，絕大部分的國家與政權也土崩瓦解。
我們華亞聯盟，就是在灰燼上重生的新生兒，至今也才隻有三十餘年的曆史。”
毫不停歇地講到這裏，秦楓雨終於停頓了下來，她喝兩口水潤了潤喉嚨，繼續講課。
“從我研究世界史以來，我就一直有個想法，既然地脈對人類世界的影響如此之深遠，那何不以地脈的降臨為界，將世界史重新劃分為兩個階段呢？
那時候我還隻是學生，與老師粗略聊過這個想法後被他所否決。
但從今天開始，我是老師，我的課堂當然由我做主。
這世界史的第一堂課，我不會從遠古時代開始講起，而是就從地脈的降臨開始講起。
地脈，是如何徹底改變人類社會的形態？是如何徹底顛覆我們的生活？是如何讓這個世界天翻地覆？我們就從三百年前開始講起。”
呂辰驚了。
這是什麽怒濤展開？
答應吧，這孤男寡女同處一室的他多少有點害怕。
男孩在出門在外當然要保護好自己。
可拒絕吧，呂辰又沒有好用的理由。
這大晚上的，你一個沒女朋友的大二學生，還能有急事要出門不成？
呂辰隻恨前主沒結交幾個狐朋狗友，這美好的仲夏夜怎麽也該在外揮霍青春啊。
“秦老師，我就一學生，你講課好不好我也聽不出來啊，要不，找幾位學校的老師來聽聽？”
匆忙間，呂辰想出了一個還算過得去的推脫理由。
“我剛來學校，去哪結識其他老師？就是因為找不到，我才隻能拜托你，呂辰，幫幫我唄。”秦楓雨就差沒抱著呂辰的胳膊求幫忙了。
半推半就間，呂辰已經進了秦家的門，連鞋都拖了。
“在餐廳就行了吧，我坐餐桌，老師你正好站電視邊上講課。”
說話間，呂辰已經坐在了餐桌旁，一副正襟危坐好好聽課的好學生模樣。
秦楓雨點頭迴應，“好啊，就在餐廳，正好也能用電視放課件。”
她先是上樓換了身米色ol裝，及膝裙下還穿上了包臀的透明絲襪，棕色大波浪用一枚發卡夾在腦後，鼻梁上甚至還架了一副粉色半框眼睛，整一個電影裏規規矩矩的老師做派。
在電視上一陣搗鼓後，她將提前準備好的課件通過電視放了出來。
看得出，秦楓雨準備得非常充分，這是一次非常正規的非正規試課。
呂辰時隔多年，又一次當了學生，坐在餐椅上的他反而有些不太自在，放在大腿上的手不停地搓著膝蓋，以讓自己鎮靜下來。
“咳...”
秦楓雨輕咳一聲，左手夾著書本，右手推了推鏡框，氣勢陡然威嚴起來，“那就開始了？”
“秦老師，請開始吧。”
呂辰本想說‘請開始你的表演’，但麵對這等情形，他很快就做出了調整。
表演一詞實在不應該用在此等場合。
“各位同學，你們好，我是新任的世界史講師秦楓雨，從這個學期開始，將由我來擔任你們的世界史講師，或許有同學會有疑問，為什麽像我這樣年輕的老師會被潯州大學聘請為講師，那當然是因為我過硬的專業能力於專業素養，對於自身的能力，我從來不否認和掩飾，雖然今日是我第一次站在講台之上，但我有自信能夠擔任好世界史講師一職。”
進入教師模式的秦楓雨一掃迷茫與踟躕，明亮的雙眸中是快要溢出來的自信與傲然。
不知不覺間，呂辰的搓著膝蓋的手停了下來。
做了個簡短的自我介紹後，秦楓雨並沒有急著進入教學內容，而是先提起了課堂紀律。
“曆史，尤其是世界史，一向枯燥乏味，我知道有些同學不喜歡上曆史課，你們中的一些人甚至是被調劑到本專業的，我能理解你們，但也請你們尊重我，以及我的課堂。
我講授的內容，你們如果不喜歡可以不聽，但請不要在課堂上發出多餘的聲響，我不會每次上課前都點名，但希望我每一次點名的時候，不會有同學缺席。”
秦楓雨也清楚，自己隻是學校拉來頂數的，曆史也從來不是什麽熱門專業，她沒有寄希望於所有學生都認真聽課，但她需要維持自己作為一名教師的尊嚴。
聽了課堂紀律的介紹，呂辰突然覺得，自己是不是應該放棄翹課的念頭？
聽這麽一位既漂亮又威嚴的老師講課，就算課堂內容沒聽進去，光是看著也是一種享受啊。
粗略介紹了課堂紀律，秦楓雨也沒再囉嗦，直接進入了第一堂課的教學內容。
“研究曆史的方法，諸位同學想必已經在上學期的史學通論中有了詳細了解，這裏我就不再概述。
第一堂課，我想先與諸位同學聊聊世界史的定義。
世界史是什麽？世界史是人類從古至今一切過往與成就的總和，人類所經曆的一切，都在世界史之中。
我們學習和研究世界史的目的是什麽？
往大了說，研究世界史要解決的問題，是迴答“我是誰”，“我從哪裏來”，“要到哪裏去”這三個究極問題。
但往細了說，每一位深入研究世界史的學者都抱有不盡相同的目的。
有的人，是為了探究曆史的規律；有的人，是為了解決當前存在的意識問題；還有的人，則隻是想通曉世界曆史的走向，編纂一套足以傳世的史書。
這些都是我身邊的同學、前輩或是老師所抱有的目的。
而你們學習世界史的目的，隻有你們自己清楚？也許有的人隻是想考試過關罷了。
這並不可笑，隻要抱著目的來學習世界史，你就一定會得到相應的收獲。
曾經，世界聯邦將我們的世界連為了一個整體。
在那個短暫而輝煌年代，對於世界史的研究非常熱門，所有人都想找到一條確切的文化脈絡，將整個人類社會的從古至今都緊密聯係起來。
可這個努力最終以失敗告終，世界也再度走向分裂。
直接原因是什麽？各位同學肯定都很清楚。
就是因為地脈的誕生與降臨。
自地脈降臨後，人類的一切過往都被埋葬，不但世界聯盟成了過往雲煙，絕大部分的國家與政權也土崩瓦解。
我們華亞聯盟，就是在灰燼上重生的新生兒，至今也才隻有三十餘年的曆史。”
毫不停歇地講到這裏，秦楓雨終於停頓了下來，她喝兩口水潤了潤喉嚨，繼續講課。
“從我研究世界史以來，我就一直有個想法，既然地脈對人類世界的影響如此之深遠，那何不以地脈的降臨為界，將世界史重新劃分為兩個階段呢？
那時候我還隻是學生，與老師粗略聊過這個想法後被他所否決。
但從今天開始，我是老師，我的課堂當然由我做主。
這世界史的第一堂課，我不會從遠古時代開始講起，而是就從地脈的降臨開始講起。
地脈，是如何徹底改變人類社會的形態？是如何徹底顛覆我們的生活？是如何讓這個世界天翻地覆？我們就從三百年前開始講起。”