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老陳決定，如果這兩人做不出這題，就罰他們做一套數學試卷。一來是上課開小差的懲罰，二來是讓他們多花些心思在學習上，別在重要的高中時期，花費心思在不切實際的東西上。
“題目：已知直線l與拋物線x=ay2，相交於點p，且與x軸交於點a，若動點m滿足：ab?bm+2/5am=0，且該動點m行經ax2+2/3y2=0”
“求該動點m的一個表達式。”
幾乎所有人都好奇著動筆計算，然後下一秒看著天花板懷疑人生。
我特喵是就九年義務教學產出的廢物，題目都看不懂！
但沈顏麵對這題時，已然把握在心，江城一中的名號在市內就不是蓋的，更何況她是穩居前五的學霸，可以說是穩上清北的料子。
去年全國高中數學奧賽題？不好意思，她睡前就會捧起床頭那本《曆年全國高中數學奧賽題一百講》，瀏覽一下，答案和步驟已然滾瓜爛熟。
在看到題目的一瞬，就已經開始了答案的提取。
做題時，她還看了薑穩一眼，在姐姐沈冰妍的口中，薑穩是個天賦十分不錯的學生，也是沈冰妍最得意的門生。
沈顏也正想借此機會，和姐姐的得意門生比拚一下，她可不信憑愛好寫作的太監狗，能有她厲害！
至於薑穩，他沒有做全國高中數學競賽題的經驗和心思在，平時也就買點市麵上的壓軸題品品。
現在，麵對全新的題型，他隻能從本質的方向出發，摸石子過河。
薑穩往日做題都不看標準答案的解題步驟，隻看最後的答案。如果做對了，那就優化步驟。做錯的，就迴去翻看課本定義，以及課堂上講的例題，慢慢悟到會做為止。
這樣的學法，還能考569分，年級排名前一百，說好聽點是別樣的天才，說不好聽點就是固執的蠢才。
很明顯，薑穩不是蠢才，他知道不拘標準答案，能讓他記得更牢固，用得更靈活。
得益於此，麵對這道題，他腦海裏已經崩出三到五種解法。
1：三角函數公式代換，解方程，求出動點表達式。
2：做“最大圓”法，用數圖結合的形式，求出動點表達式。
3：列方程組，用含參導數求最小值的方法，進行分類討論，求出動點表達式。
4：……
5：……
列得越多，方法越多，到最後理論可行的解法高達八種。
薑穩猶豫了……
在他心中的推演中，每種方法都能解出動點表達式，隻是不知道哪種方法最快。
還好啦……
不是考試……
可以慢慢來……
薑穩隨意地挑了第三種，列方程式解法……
開始逐步演算……
“嘀嗒嘀嗒～”
牆壁上鍾表的秒針穩健走著，一堂課四十分鍾，已經過去了二十分鍾。
下麵學生幹瞪眼，抓耳撓腮，心想這題要是出在月考卷子上，直接g了。
12分白給……
“做好了。”此時沈顏已經給出了動點表達時，別的人差不多都放棄了，糊裏八糙整了兩頁草稿紙，硬是解不出答案。
沈顏列出一行行的推演公式，方程的代入與解開，如行雲流水，絲滑的解題步驟，看上去就是一門藝術。
老陳推了推眼鏡，縮縮脖頸，盯著看了好半天。
他也不記得答案，思路和步驟倒知道，那也得拿著筆劃劃，才能弄出答案。
礙於臉麵，打著去洗手間的借口，到了教室外走廊，打開手機悄悄看答案。
再對照沈顏給出的答案——（根號2a3，根號2/7）。
沈顏的答案是對的！細節方麵和標準答案有出入，但思路和標準答案如出一致。
老陳感覺這輩子，教到了一個天才少女。
當他迴到教室，正要認可沈顏的解題，並讓她坐下認真聽講，別做小動作。
他發現到沈顏的視線一直停留在薑穩身上！
龜龜！
明目張膽啊！
這是講台！
容不得你們如此！
“薑穩！”老陳不舍得罵沈顏，那自然從薑穩下手。
“啊？怎麽了？”薑穩很無辜，停下粉筆，卡殼似的斷了思路。
“老師你別打擾他，我還想看看。”沈顏盯著薑穩寫黑板上的步驟，眼神逐漸怪異。
“？”老陳忍無可忍。
薑穩給沈顏下了什麽藥，讓沈顏說出“還想再看看他”，這樣大膽的話！
必須……叫家長了！
“薑穩！”老陳一個跨步上講台，正想訓薑穩，但看見他寫出的步驟，眉頭蹙了蹙，第一眼看完解題步驟的輪廓，第二眼眯著仔細看細節。
最後一如沈顏，陷入了無聲的沉默。
“怎麽了？”被連叫兩聲，還是非常大聲的那種，薑穩嚇得手都哆嗦了一下，心想就做個題，犯啥事了嘛？
老陳麵色突然紅潤，重重拍著薑穩的肩：“做得不錯，繼續寫！哈哈哈！”
“……呃，謝謝誇獎。”薑穩感到莫名其妙。
“……繼續。”老陳鼓勵道，心中細細推敲揣摩薑穩的思路。
薑穩的思路如大海淘沙，先撒網，再精準捕獲。
先從大方向確定解題方向，缺啥補啥，差極值點的偏移公式，就現場推一個，然後用。
而中間，盡管走了曲折，最終都能拐迴標準答案。
到最後。
“做好了。”伴隨青澀的少年聲音落下，薑穩的答案赫然和沈顏的一個樣。
老陳眼前一亮，好像在薑穩身上看到了當年的自己。
當年他也是個初出茅廬、熱愛數學的孩子，當年他也這麽不拘於形式、放開了做題。
這一切，仿若昨日再現。
而現在，成了高級教師的他，反倒忘了初衷，開始追求標準思路。
慚愧啊慚愧。
老陳擦擦眼鏡，看著薑穩，深深點了兩下頭。
這孩子，有點意思！
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老陳決定，如果這兩人做不出這題，就罰他們做一套數學試卷。一來是上課開小差的懲罰，二來是讓他們多花些心思在學習上，別在重要的高中時期，花費心思在不切實際的東西上。
“題目：已知直線l與拋物線x=ay2，相交於點p，且與x軸交於點a，若動點m滿足：ab?bm+2/5am=0，且該動點m行經ax2+2/3y2=0”
“求該動點m的一個表達式。”
幾乎所有人都好奇著動筆計算，然後下一秒看著天花板懷疑人生。
我特喵是就九年義務教學產出的廢物，題目都看不懂！
但沈顏麵對這題時，已然把握在心，江城一中的名號在市內就不是蓋的，更何況她是穩居前五的學霸，可以說是穩上清北的料子。
去年全國高中數學奧賽題？不好意思，她睡前就會捧起床頭那本《曆年全國高中數學奧賽題一百講》，瀏覽一下，答案和步驟已然滾瓜爛熟。
在看到題目的一瞬，就已經開始了答案的提取。
做題時，她還看了薑穩一眼，在姐姐沈冰妍的口中，薑穩是個天賦十分不錯的學生，也是沈冰妍最得意的門生。
沈顏也正想借此機會，和姐姐的得意門生比拚一下，她可不信憑愛好寫作的太監狗，能有她厲害！
至於薑穩，他沒有做全國高中數學競賽題的經驗和心思在，平時也就買點市麵上的壓軸題品品。
現在，麵對全新的題型，他隻能從本質的方向出發，摸石子過河。
薑穩往日做題都不看標準答案的解題步驟，隻看最後的答案。如果做對了，那就優化步驟。做錯的，就迴去翻看課本定義，以及課堂上講的例題，慢慢悟到會做為止。
這樣的學法，還能考569分，年級排名前一百，說好聽點是別樣的天才，說不好聽點就是固執的蠢才。
很明顯，薑穩不是蠢才，他知道不拘標準答案，能讓他記得更牢固，用得更靈活。
得益於此，麵對這道題，他腦海裏已經崩出三到五種解法。
1：三角函數公式代換，解方程，求出動點表達式。
2：做“最大圓”法，用數圖結合的形式，求出動點表達式。
3：列方程組，用含參導數求最小值的方法，進行分類討論，求出動點表達式。
4：……
5：……
列得越多，方法越多，到最後理論可行的解法高達八種。
薑穩猶豫了……
在他心中的推演中，每種方法都能解出動點表達式，隻是不知道哪種方法最快。
還好啦……
不是考試……
可以慢慢來……
薑穩隨意地挑了第三種，列方程式解法……
開始逐步演算……
“嘀嗒嘀嗒～”
牆壁上鍾表的秒針穩健走著，一堂課四十分鍾，已經過去了二十分鍾。
下麵學生幹瞪眼，抓耳撓腮，心想這題要是出在月考卷子上，直接g了。
12分白給……
“做好了。”此時沈顏已經給出了動點表達時，別的人差不多都放棄了，糊裏八糙整了兩頁草稿紙，硬是解不出答案。
沈顏列出一行行的推演公式，方程的代入與解開，如行雲流水，絲滑的解題步驟，看上去就是一門藝術。
老陳推了推眼鏡，縮縮脖頸，盯著看了好半天。
他也不記得答案，思路和步驟倒知道，那也得拿著筆劃劃，才能弄出答案。
礙於臉麵，打著去洗手間的借口，到了教室外走廊，打開手機悄悄看答案。
再對照沈顏給出的答案——（根號2a3，根號2/7）。
沈顏的答案是對的！細節方麵和標準答案有出入，但思路和標準答案如出一致。
老陳感覺這輩子，教到了一個天才少女。
當他迴到教室，正要認可沈顏的解題，並讓她坐下認真聽講，別做小動作。
他發現到沈顏的視線一直停留在薑穩身上！
龜龜！
明目張膽啊！
這是講台！
容不得你們如此！
“薑穩！”老陳不舍得罵沈顏，那自然從薑穩下手。
“啊？怎麽了？”薑穩很無辜，停下粉筆，卡殼似的斷了思路。
“老師你別打擾他，我還想看看。”沈顏盯著薑穩寫黑板上的步驟，眼神逐漸怪異。
“？”老陳忍無可忍。
薑穩給沈顏下了什麽藥，讓沈顏說出“還想再看看他”，這樣大膽的話！
必須……叫家長了！
“薑穩！”老陳一個跨步上講台，正想訓薑穩，但看見他寫出的步驟，眉頭蹙了蹙，第一眼看完解題步驟的輪廓，第二眼眯著仔細看細節。
最後一如沈顏，陷入了無聲的沉默。
“怎麽了？”被連叫兩聲，還是非常大聲的那種，薑穩嚇得手都哆嗦了一下，心想就做個題，犯啥事了嘛？
老陳麵色突然紅潤，重重拍著薑穩的肩：“做得不錯，繼續寫！哈哈哈！”
“……呃，謝謝誇獎。”薑穩感到莫名其妙。
“……繼續。”老陳鼓勵道，心中細細推敲揣摩薑穩的思路。
薑穩的思路如大海淘沙，先撒網，再精準捕獲。
先從大方向確定解題方向，缺啥補啥，差極值點的偏移公式，就現場推一個，然後用。
而中間，盡管走了曲折，最終都能拐迴標準答案。
到最後。
“做好了。”伴隨青澀的少年聲音落下，薑穩的答案赫然和沈顏的一個樣。
老陳眼前一亮，好像在薑穩身上看到了當年的自己。
當年他也是個初出茅廬、熱愛數學的孩子，當年他也這麽不拘於形式、放開了做題。
這一切，仿若昨日再現。
而現在，成了高級教師的他，反倒忘了初衷，開始追求標準思路。
慚愧啊慚愧。
老陳擦擦眼鏡，看著薑穩，深深點了兩下頭。
這孩子，有點意思！