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辦公大樓內。
一處單獨的辦公室窗前，坐著一位麵容蒼老的老者，他的身後還恭敬的站著一位歲數不小的老者。
倆人全程關注著2號操場上的特招生，尤其關注陳默。
站著的那名老者語氣柔和：“這個陳默表現的不錯，很有潛力。”
前麵那位麵容蒼老的老者輕輕一笑：“聽你這語氣，你是想收他當弟子？”
身後那位老者說道：“是的老師，他畢竟是師弟的親傳弟子，如今師弟隕落，我想代他傳業。”
前麵那位麵容蒼老的老者，就是坐鎮京武百年的校長，李文澤。
他身後站著的這位，是京武副校長，也是他的弟子，王奇安。
李校長輕微的搖了下頭，對於王奇安的想法有些不讚同：“你畢竟是學校的常務副校長，你親自收他為徒，對他未必是好事。”
接著又道：“平日裏，你的公務本就繁重，自己的修煉都已經被耽誤了，哪裏又時間去教導他？
咱們學校有才能的導師也不少，我們可以幫他挑一挑適合他的導師，這樣對他來說可能才是最好的。”
王奇安問道：“那老師認為誰比較適合當他的導師？”
“你的那個學生，雷池怎麽樣？”
“他？也是用刀的，但輩分就亂了吧…”
李校長失笑：“你什麽時候開始，注重這些規矩的？”
王奇安說道：“既然老師認準了他，那我現在就去安排。”
李校長想了想說道：“不用過於特意指定，可以挑出幾位導師讓他自己選，而且也要聽聽那些導師自己的意見。”
王奇安笑道：“那些導師對於收陳默當學生，應該沒什麽意見，估計那邊現在已經吵的不可開交了。”
李校長點了幾個名字：“黃藥仙，柳惜顏，單世雄，雷池，就他們幾個吧，讓陳默從他們中挑一個導師。”
王奇安微微皺眉：“雷池和單世雄都挺適合陳默，黃校長當他導師是不是也不太合適？而柳惜顏雖說也是用刀的，可她畢竟是女流之輩，刀法路子和陳默有些不搭吧？”
麵對王奇安的問題，李校長迴答道：“小黃雖說也是副校長，但他主要負責特招班，他收陳默當學生有些招人眼球，但問題不大，而柳惜顏她的親姐姐可是五聖獸軍團裏，最年輕的武聖統帥，而且距離天境不遠。
如果陳默選她當導師，還會多出一個實力和身份都強大的靠山。”
王奇安失笑：“這小子有咱們當靠山，誰敢欺負他啊？”
李校長微微搖頭歎息：“我這一身的傷是好不了了，大限將至，又能庇護多久？而且你的歲數也不小了，多給他找幾個靠山，等我們下去見到景林，至少不會被他埋怨沒照顧好他徒弟。”
王奇安感歎師父想的周到，同時又有些悲傷，他的這些同門師兄弟，如今真沒剩幾個了…
“師弟他…”
李校長眼圈泛紅，嘴唇微微顫動，聲音中帶有恨鐵不成鋼，又夾雜著無比的思念。
“不要提他！數典忘祖之徒，脾氣跟驢一樣倔！五十年了…到死都不來看看我這老頭子…咳咳咳…”
見老師情緒激動，牽動舊傷複發，王奇安連忙上前輕拍後背，安撫道：“老師您別生氣，師弟的為人您還不清楚嗎？他從小做錯事就躲著不敢見您，直到立功了才敢重新露麵，這次也是一樣，隻是這次沒能趕迴來…”
李校長氣息舒緩過來，輕輕擦拭嘴角咳出的鮮血，搖頭道：“算了，人都已經死了，就不要再提了，而且他走前也算立了一件大功，也算是揚名立萬了，我累了，你去安排接下來的工作吧，讓我靜一靜…”
王奇安默默退出辦公室，輕歎一聲。
雖說師弟用命換來一處外域十年太平，可上麵有些人對孫景林的意見還是很大的。
有的人甚至認為連功勞都不該給，認為孫景林自作主張，擅自開出條件與妖王對賭。
一旦輸了，這後果，孫景林死一千遍都不夠泄憤。
也有人認為，孫景林的做法雖然不妥當，但他成功了，用自己一條命換來一處外域十年和平，大大減少了各大外域的壓力，而且人也戰死了，不該過於苛責。
最後還是老校長李文澤一力挺著，又是豁去老臉，到處找人說情遊說，這才讓高層達成一致，給孫景林立功建碑。
辦公大樓另一處辦公室內。
一群導師果然因為這些特招生吵的不可開交。
“這個陳默我要了。”
“你？你用劍的去教一個用刀的？”
“怎麽不能教？一法通則萬法通，他師父孫老不也是用劍的嗎？”
“嘿，我頭一次發現你挺不要臉的，你也敢和孫老對比？”
“怎麽就不能比了，教學水平和強弱無關。”
“可實力強者，經驗自然要比弱者豐富。”
“嗬，聽你這意思，你實力肯定是比不了孫老的，所以你不準備收陳默當弟子的吧？”
“我實力雖然比不了孫老，但我用刀啊，還是有資格教他的。”
“你也挺不要臉…”
這些導師在爭搶學生，另一邊的武道社幹部也在討論一個問題。
一位短發女生問道：“社長你看這些人裏，誰能接任武道社社長位置？”
有人笑道：“徐晴，你這麽著急就想找人接替社長了？”
徐晴怒道：“別胡說八道，我就是好奇問問。”
這時，又有人說道：“我看那個陳默實力挺強的，應該有希望。”
旁邊一人說道：“京武武道社社長這個位置，可不是光有實力就能當的。”
楚天辰也是麵容嚴肅道：“武道社社長這個位置，確實不是光憑實力就夠資格的，它還代表著京武學生的旗幟，說是青年一代的學生領袖也不為過。”
所有武大的社長都一樣，不僅是實力超群，所代表的政治意義更為突出，他們是學生們的領頭羊，他們的一言一行都能起到引導學生的作用。
他們同時代表著學生集體利益，為學生們發出聲音謀取福利，可謂是與校領導共治學校。
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辦公大樓內。
一處單獨的辦公室窗前，坐著一位麵容蒼老的老者，他的身後還恭敬的站著一位歲數不小的老者。
倆人全程關注著2號操場上的特招生，尤其關注陳默。
站著的那名老者語氣柔和：“這個陳默表現的不錯，很有潛力。”
前麵那位麵容蒼老的老者輕輕一笑：“聽你這語氣，你是想收他當弟子？”
身後那位老者說道：“是的老師，他畢竟是師弟的親傳弟子，如今師弟隕落，我想代他傳業。”
前麵那位麵容蒼老的老者，就是坐鎮京武百年的校長，李文澤。
他身後站著的這位，是京武副校長，也是他的弟子，王奇安。
李校長輕微的搖了下頭，對於王奇安的想法有些不讚同：“你畢竟是學校的常務副校長，你親自收他為徒，對他未必是好事。”
接著又道：“平日裏，你的公務本就繁重，自己的修煉都已經被耽誤了，哪裏又時間去教導他？
咱們學校有才能的導師也不少，我們可以幫他挑一挑適合他的導師，這樣對他來說可能才是最好的。”
王奇安問道：“那老師認為誰比較適合當他的導師？”
“你的那個學生，雷池怎麽樣？”
“他？也是用刀的，但輩分就亂了吧…”
李校長失笑：“你什麽時候開始，注重這些規矩的？”
王奇安說道：“既然老師認準了他，那我現在就去安排。”
李校長想了想說道：“不用過於特意指定，可以挑出幾位導師讓他自己選，而且也要聽聽那些導師自己的意見。”
王奇安笑道：“那些導師對於收陳默當學生，應該沒什麽意見，估計那邊現在已經吵的不可開交了。”
李校長點了幾個名字：“黃藥仙，柳惜顏，單世雄，雷池，就他們幾個吧，讓陳默從他們中挑一個導師。”
王奇安微微皺眉：“雷池和單世雄都挺適合陳默，黃校長當他導師是不是也不太合適？而柳惜顏雖說也是用刀的，可她畢竟是女流之輩，刀法路子和陳默有些不搭吧？”
麵對王奇安的問題，李校長迴答道：“小黃雖說也是副校長，但他主要負責特招班，他收陳默當學生有些招人眼球，但問題不大，而柳惜顏她的親姐姐可是五聖獸軍團裏，最年輕的武聖統帥，而且距離天境不遠。
如果陳默選她當導師，還會多出一個實力和身份都強大的靠山。”
王奇安失笑：“這小子有咱們當靠山，誰敢欺負他啊？”
李校長微微搖頭歎息：“我這一身的傷是好不了了，大限將至，又能庇護多久？而且你的歲數也不小了，多給他找幾個靠山，等我們下去見到景林，至少不會被他埋怨沒照顧好他徒弟。”
王奇安感歎師父想的周到，同時又有些悲傷，他的這些同門師兄弟，如今真沒剩幾個了…
“師弟他…”
李校長眼圈泛紅，嘴唇微微顫動，聲音中帶有恨鐵不成鋼，又夾雜著無比的思念。
“不要提他！數典忘祖之徒，脾氣跟驢一樣倔！五十年了…到死都不來看看我這老頭子…咳咳咳…”
見老師情緒激動，牽動舊傷複發，王奇安連忙上前輕拍後背，安撫道：“老師您別生氣，師弟的為人您還不清楚嗎？他從小做錯事就躲著不敢見您，直到立功了才敢重新露麵，這次也是一樣，隻是這次沒能趕迴來…”
李校長氣息舒緩過來，輕輕擦拭嘴角咳出的鮮血，搖頭道：“算了，人都已經死了，就不要再提了，而且他走前也算立了一件大功，也算是揚名立萬了，我累了，你去安排接下來的工作吧，讓我靜一靜…”
王奇安默默退出辦公室，輕歎一聲。
雖說師弟用命換來一處外域十年太平，可上麵有些人對孫景林的意見還是很大的。
有的人甚至認為連功勞都不該給，認為孫景林自作主張，擅自開出條件與妖王對賭。
一旦輸了，這後果，孫景林死一千遍都不夠泄憤。
也有人認為，孫景林的做法雖然不妥當，但他成功了，用自己一條命換來一處外域十年和平，大大減少了各大外域的壓力，而且人也戰死了，不該過於苛責。
最後還是老校長李文澤一力挺著，又是豁去老臉，到處找人說情遊說，這才讓高層達成一致，給孫景林立功建碑。
辦公大樓另一處辦公室內。
一群導師果然因為這些特招生吵的不可開交。
“這個陳默我要了。”
“你？你用劍的去教一個用刀的？”
“怎麽不能教？一法通則萬法通，他師父孫老不也是用劍的嗎？”
“嘿，我頭一次發現你挺不要臉的，你也敢和孫老對比？”
“怎麽就不能比了，教學水平和強弱無關。”
“可實力強者，經驗自然要比弱者豐富。”
“嗬，聽你這意思，你實力肯定是比不了孫老的，所以你不準備收陳默當弟子的吧？”
“我實力雖然比不了孫老，但我用刀啊，還是有資格教他的。”
“你也挺不要臉…”
這些導師在爭搶學生，另一邊的武道社幹部也在討論一個問題。
一位短發女生問道：“社長你看這些人裏，誰能接任武道社社長位置？”
有人笑道：“徐晴，你這麽著急就想找人接替社長了？”
徐晴怒道：“別胡說八道，我就是好奇問問。”
這時，又有人說道：“我看那個陳默實力挺強的，應該有希望。”
旁邊一人說道：“京武武道社社長這個位置，可不是光有實力就能當的。”
楚天辰也是麵容嚴肅道：“武道社社長這個位置，確實不是光憑實力就夠資格的，它還代表著京武學生的旗幟，說是青年一代的學生領袖也不為過。”
所有武大的社長都一樣，不僅是實力超群，所代表的政治意義更為突出，他們是學生們的領頭羊，他們的一言一行都能起到引導學生的作用。
他們同時代表著學生集體利益，為學生們發出聲音謀取福利，可謂是與校領導共治學校。
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