第一百五十七章 學術匯報
饑荒年，我囤貨嬌養了亡國長公主 作者：盛世九州 投票推薦 加入書簽 留言反饋
劉崇混在人群之中，臉色陰沉，心中滿是嫉恨，他原以為能借著朝堂進言打壓學堂，卻沒料到李錦繡如此迅速地組織這場學術匯報，想要從中再挑刺，一時也尋不到機會。
一位大臣看完學子們的演示，不禁對身旁的人感歎：“這學堂果真是藏龍臥虎，培養出的學子如此出眾，日後必為我大夏爭光。”旁人紛紛應和，誇讚之聲不絕於耳。
李錦繡聽到這些議論，心中稍感寬慰，她目光掃向台下，與蘇文對視一眼，彼此眼中都透著堅定。
然而，她並未放鬆警惕，深知劉崇不會輕易罷手。
匯報結束後，眾人移步至花園，準備享用茶點。
李錦繡借機與幾位商賈名流交談，尋求對學堂的進一步支持。
“諸位，今日所見，便是我大夏學堂的一角。
學子們潛心向學，可無奈資金有限，諸多發展計劃受限，若能得到各位相助，必能為大夏培育出更多英才。”李錦繡言辭懇切，眼中滿是期盼。
一位富賈捋著胡須，沉思片刻後說道：“公主殿下，今日所見，令我等大開眼界。
我有意資助學堂購置一批新的典籍，以供學子研讀，隻是不知具體需求如何？”
李錦繡麵露喜色，連忙道謝：“多謝先生美意，學堂正缺各類古籍善本，以拓寬學子視野，若能得您資助，實在是雪中送炭。”
正說著，突然一名侍從匆匆走來，在李錦繡耳邊低語幾句。
李錦繡臉色微變，旋即恢複鎮定，向眾人告罪後，隨著侍從快步離去。
原來，竟是那劉崇趁著眾人在花園之際，偷偷溜進學堂的藏書閣，意圖尋找所謂“學堂靡費”的證據，好再次向國王進讒。
幸好值守的學子機靈，發現異樣後及時稟報。
李錦繡趕到藏書閣，隻見劉崇正佯裝翻書，眼神卻慌亂閃爍。
“劉大人，這藏書閣乃學堂重地，您未經許可私自闖入，是何用意？”李錦繡聲音清冷，目光銳利地盯著劉崇。
劉崇心中一驚，卻強裝鎮定：“公主殿下，臣聽聞這藏書閣新收了不少典籍，心癢癢想來看看，一時忘形，還望殿下恕罪。”
李錦繡冷哼一聲：“劉大人，您身為朝堂重臣，一舉一動皆關乎國體，今日此舉，未免太失身份。
若您真心關注學堂，大可光明正大地前來交流，何必行此等偷偷摸摸之事？”
劉崇被懟得啞口無言，滿臉通紅，卻又無從辯駁，隻得灰溜溜地離開。
此事過後，李錦繡深知必須加快學堂發展，不給劉崇之流可乘之機。
她與趙春秋商議，決定聯合舉辦一場邊防與學堂協同發展的研討會，讓朝堂上下清楚看到二者相互促進的關係。
籌備期間，趙春秋帶著騎兵先鋒隊的幾位骨幹來到學堂，與學子們交流實戰與理論結合的要點。
課堂上，阿虎向學子們講述草原作戰的親身經曆：“在草原馳騁，風向、地形瞬息萬變，我們不僅要眼觀六路、耳聽八方，還得熟知馬匹習性，關鍵時刻，馬就是我們最親密的戰友。”
學子們聽得津津有味，不時提出問題，雙方互動熱烈。
課後，一位學子感慨道：“從前隻知書本知識，今日聽了阿虎大哥所言，才知實戰如此複雜多變，我們定要更加努力，讓所學能真正用於保家衛國。”
另一邊，蘇文帶著幾位擅長謀略的學子前往邊防，與將士們探討防禦戰術。
學子們依據所學，結合邊防地形，提出了一些新穎的布防思路，讓將士們眼前一亮。
“若在此處設伏，利用山穀的迴音效果，佯裝大軍來襲，可迷惑敵軍，再從側翼突襲，定能打他們個措手不及。”一位學子指著地圖，興奮地說道。
將士們紛紛點頭，對學子們刮目相看，趙春秋更是欣慰：“看來學堂與邊防的交流合作，益處多多，日後要常態化。”
研討會當日，朝堂大臣、將領、商賈等齊聚一堂。
首先由趙春秋展示邊防近期的建設成果，新的了望塔、堅固的防禦工事模型，以及騎兵先鋒隊的精彩演練，引得眾人陣陣喝彩。
隨後，學堂的學子們登台，展示為邊防特製的機關器械，有可快速搭建的簡易拒馬，能在戰場上阻礙敵軍騎兵衝鋒；還有精巧的信號傳遞裝置，改良後的烽火台結合旗語，可確保信息在複雜天氣下準確傳遞。
李錦繡上台致辭：“諸位，今日所見，便是邊防與學堂攜手共進的成果。
邊防為學堂提供實踐土壤，學堂為邊防輸送智慧力量，二者缺一不可。
望我大夏能以此為基，愈發昌盛。”
台下掌聲雷動，就連之前對學堂心存疑慮的大臣，此刻也不得不認可其價值。
劉崇坐在角落，臉色鐵青，他知道自己再想從中作梗，難上加難。
會後，國王單獨召見李錦繡與趙春秋。
“朕今日甚是欣慰，看到你們**協力，為大夏謀福祉。
學堂與邊防，都是國之重器，往後仍要這般緊密合作。”國王目光讚許地看著二人。
李錦繡與趙春秋跪地謝恩，李錦繡奏道：“陛下，經此一事，學堂資金雖稍有緩解，但後續發展仍需大量投入，望陛下恩準，繼續給予支持。”
國王點頭：“朕自會斟酌，你二人隻管放手去做，若有困難，隨時上奏。”
得到國王許可，李錦繡與趙春秋幹勁更足。
學堂這邊，開始選拔優秀學子，送往周邊國家交流學習，帶迴先進知識；邊防那邊，趙春秋與鄰國加強聯防聯控，定期舉行聯合軍演。
一日，外出交流學習的學子們歸來，帶迴了異國的農業新技術。
李錦繡得知後，立即組織農戶學習推廣。
在田間，一位年輕學子向老農們耐心講解：“這新的灌溉技術，利用虹吸原理，可精準控製水量，既能節水，又能保證莊稼充分吸收水分，提高產量。”
老農們半信半疑，按照學子的指導嚐試操作，一段時間後，發現莊稼果然長勢喜人。
一位大臣看完學子們的演示，不禁對身旁的人感歎：“這學堂果真是藏龍臥虎，培養出的學子如此出眾，日後必為我大夏爭光。”旁人紛紛應和，誇讚之聲不絕於耳。
李錦繡聽到這些議論，心中稍感寬慰，她目光掃向台下，與蘇文對視一眼，彼此眼中都透著堅定。
然而，她並未放鬆警惕，深知劉崇不會輕易罷手。
匯報結束後，眾人移步至花園，準備享用茶點。
李錦繡借機與幾位商賈名流交談，尋求對學堂的進一步支持。
“諸位，今日所見，便是我大夏學堂的一角。
學子們潛心向學，可無奈資金有限，諸多發展計劃受限，若能得到各位相助，必能為大夏培育出更多英才。”李錦繡言辭懇切，眼中滿是期盼。
一位富賈捋著胡須，沉思片刻後說道：“公主殿下，今日所見，令我等大開眼界。
我有意資助學堂購置一批新的典籍，以供學子研讀，隻是不知具體需求如何？”
李錦繡麵露喜色，連忙道謝：“多謝先生美意，學堂正缺各類古籍善本，以拓寬學子視野，若能得您資助，實在是雪中送炭。”
正說著，突然一名侍從匆匆走來，在李錦繡耳邊低語幾句。
李錦繡臉色微變，旋即恢複鎮定，向眾人告罪後，隨著侍從快步離去。
原來，竟是那劉崇趁著眾人在花園之際，偷偷溜進學堂的藏書閣，意圖尋找所謂“學堂靡費”的證據，好再次向國王進讒。
幸好值守的學子機靈，發現異樣後及時稟報。
李錦繡趕到藏書閣，隻見劉崇正佯裝翻書，眼神卻慌亂閃爍。
“劉大人，這藏書閣乃學堂重地，您未經許可私自闖入，是何用意？”李錦繡聲音清冷，目光銳利地盯著劉崇。
劉崇心中一驚，卻強裝鎮定：“公主殿下，臣聽聞這藏書閣新收了不少典籍，心癢癢想來看看，一時忘形，還望殿下恕罪。”
李錦繡冷哼一聲：“劉大人，您身為朝堂重臣，一舉一動皆關乎國體，今日此舉，未免太失身份。
若您真心關注學堂，大可光明正大地前來交流，何必行此等偷偷摸摸之事？”
劉崇被懟得啞口無言，滿臉通紅，卻又無從辯駁，隻得灰溜溜地離開。
此事過後，李錦繡深知必須加快學堂發展，不給劉崇之流可乘之機。
她與趙春秋商議，決定聯合舉辦一場邊防與學堂協同發展的研討會，讓朝堂上下清楚看到二者相互促進的關係。
籌備期間，趙春秋帶著騎兵先鋒隊的幾位骨幹來到學堂，與學子們交流實戰與理論結合的要點。
課堂上，阿虎向學子們講述草原作戰的親身經曆：“在草原馳騁，風向、地形瞬息萬變，我們不僅要眼觀六路、耳聽八方，還得熟知馬匹習性，關鍵時刻，馬就是我們最親密的戰友。”
學子們聽得津津有味，不時提出問題，雙方互動熱烈。
課後，一位學子感慨道：“從前隻知書本知識，今日聽了阿虎大哥所言，才知實戰如此複雜多變，我們定要更加努力，讓所學能真正用於保家衛國。”
另一邊，蘇文帶著幾位擅長謀略的學子前往邊防，與將士們探討防禦戰術。
學子們依據所學，結合邊防地形，提出了一些新穎的布防思路，讓將士們眼前一亮。
“若在此處設伏，利用山穀的迴音效果，佯裝大軍來襲，可迷惑敵軍，再從側翼突襲，定能打他們個措手不及。”一位學子指著地圖，興奮地說道。
將士們紛紛點頭，對學子們刮目相看，趙春秋更是欣慰：“看來學堂與邊防的交流合作，益處多多，日後要常態化。”
研討會當日，朝堂大臣、將領、商賈等齊聚一堂。
首先由趙春秋展示邊防近期的建設成果，新的了望塔、堅固的防禦工事模型，以及騎兵先鋒隊的精彩演練，引得眾人陣陣喝彩。
隨後，學堂的學子們登台，展示為邊防特製的機關器械，有可快速搭建的簡易拒馬，能在戰場上阻礙敵軍騎兵衝鋒；還有精巧的信號傳遞裝置，改良後的烽火台結合旗語，可確保信息在複雜天氣下準確傳遞。
李錦繡上台致辭：“諸位，今日所見，便是邊防與學堂攜手共進的成果。
邊防為學堂提供實踐土壤，學堂為邊防輸送智慧力量，二者缺一不可。
望我大夏能以此為基，愈發昌盛。”
台下掌聲雷動，就連之前對學堂心存疑慮的大臣，此刻也不得不認可其價值。
劉崇坐在角落，臉色鐵青，他知道自己再想從中作梗，難上加難。
會後，國王單獨召見李錦繡與趙春秋。
“朕今日甚是欣慰，看到你們**協力，為大夏謀福祉。
學堂與邊防，都是國之重器，往後仍要這般緊密合作。”國王目光讚許地看著二人。
李錦繡與趙春秋跪地謝恩，李錦繡奏道：“陛下，經此一事，學堂資金雖稍有緩解，但後續發展仍需大量投入，望陛下恩準，繼續給予支持。”
國王點頭：“朕自會斟酌，你二人隻管放手去做，若有困難，隨時上奏。”
得到國王許可，李錦繡與趙春秋幹勁更足。
學堂這邊，開始選拔優秀學子，送往周邊國家交流學習，帶迴先進知識；邊防那邊，趙春秋與鄰國加強聯防聯控，定期舉行聯合軍演。
一日，外出交流學習的學子們歸來，帶迴了異國的農業新技術。
李錦繡得知後，立即組織農戶學習推廣。
在田間，一位年輕學子向老農們耐心講解：“這新的灌溉技術，利用虹吸原理，可精準控製水量，既能節水，又能保證莊稼充分吸收水分，提高產量。”
老農們半信半疑，按照學子的指導嚐試操作，一段時間後，發現莊稼果然長勢喜人。