蜻蜓、瓢蟲、螞蚱……這些昆蟲你了解嗎?它們身上的秘密你知道多少?默讀課文,說說你最感興趣的內容。再用你喜歡的方式,如表格、配有文字說明的圖片,做一份自己的昆蟲備忘錄。
複眼
我從一本書上知道蜻蜒有複眼,從那以後,就一直在琢磨複眼是怎麽迴事。\"複眼\",想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。那它怎麽看東西呢?是每個小眼睛都看到一個小形象,合成一個大形象?還是每個小眼睛看到形象的一部分,合成一個完整的形象?總是琢磨不出來。
凡是有複眼的昆蟲,視覺都很靈敏。蜻蜓就有複眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜓和蒼蠅,還有一段距離,它們就發現了,噌-一飛了。
我曾經想過:如果人長了一對複眼......
還是不要!那成什麽樣子!
花大姐
花大姐瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙--膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴絲合縫。
北京人把瓢蟲叫作\"花大姐\",好名字!
瓢蟲,朱紅的、瓷漆似的硬翅,上有顏色鮮豔的小圓點,特別漂亮。圓點是有定數的,不能瞎點。小圓點,叫作\"星\",有七星瓢蟲、十四星瓢蟲......星點不同。有的瓢蟲吃蚜蟲,是益蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲。我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改口味,也吃蚜蟲嗎?
獨角仙
吃晚飯的時候,嗚-一撲!飛來一隻獨角仙,摔在燈下。它摔得很重,摔暈了。輕輕一捏,就捏住了。
獨角仙，在甲蟲裏可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色,挺硬的,頭部尖端有一隻犀牛一樣的角。這家夥,是昆蟲裏的霸王。
獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣,據說給它套上一輛泥製的小車,它拉著就走。
螞蚱
河北人把尖頭綠螞炸叫作\"掛大扁兒\"。我挺喜歡\"掛大扁兒\"這個名字。
尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。畫草蟲的很少有沒畫過螞蚱的。齊白石、王雪濤都畫過,我小時候也畫過不少，因為它的形態好掌握,很好畫。
螞蚱飛起來會咯咯作響,不知道它是怎麽弄出這種聲音的。螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色,非常好看。
還有一種\"土媽蚱\",身體粗短,方頭色黑如泥土,翅上有黑斑。這種螞蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,頂討厭。
知識點
多音字：
似si （似乎） （shi 似的）
殼ké （貝殼） qiào （甲殼）
近義詞：
琢磨—思考 過去—從前 靈敏—敏銳
收攏—合攏 漂亮—美麗
反義詞：
完整—殘缺 喜歡—討厭 靈敏—遲鈍
收攏—舒展 嚴絲合縫—漏洞百出
理解詞語：
琢磨：思索；考慮。
形象：能引起人的思想或感情活動的具體形狀或姿態。本文中指相貌、樣子。
款款：慢慢地。
嚴絲合縫：指縫隙密合，也用來形容言行周密，沒有一點兒漏洞。
複眼：複眼是一種由不定數量的小眼組成的視覺器官，主要在昆蟲及甲殼類等節肢動物的身上出現，同樣結構的器官亦有在雙殼綱身上出現。
備忘錄：任何一種能夠幫助記憶,簡單說明主題與相關事件的圖片、文字或語音資料。
詞語搭配：
視覺(靈敏) 顏色(鮮豔) 身體(粗短)
詞語拓展
aabb式詞語：順順溜溜 簡簡單單 密密麻麻
整整齊齊 馬馬虎虎 模模糊糊 搖搖擺擺
句子解析：
1.瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙——膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴絲合縫。
這句話運用了擬人的修辭手法，把瓢蟲當作人來寫，動作緩慢，穿著黑綢襯裙，多麽有趣，可以體會到作者對瓢蟲的喜愛之情。
2.小圓點,叫作“星”,有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。
省略號表示列舉的省略，根據瓢蟲身上的星點不同，可以起出不同的名字。
課文主題：
這篇課文作者以昆蟲的特征為描述對象，側重記敘了複眼、花大姐、獨角仙、螞蚱幾類昆蟲。文章將這些昆蟲的知識通過兒童化的語言，多樣的表述方式介紹給大家，讓人產生無限的想象和探究的興趣。
問題歸納：
1、“我曾經想過：如果人長了一對複眼……”你能想象寫出人長了一對複眼後的景象嗎？試一試。
人長了複眼，肯定特別有意思，同時可以幹很多事情，比如這一對眼睛看書，那一對眼睛就可以看電影，如果這一對眼睛累了，就用另一對眼睛，人就沒有近視眼了……但是也可能遇到麻煩，比如上課沒有專心聽講，眼睛發呆，眼前就會出現很多老師批評我的臉，那就麻煩了。
2、課文中你最感興趣的內容是什麽？
我最感興趣的是獨角仙，它是昆蟲中的霸王，能拉動一輛泥製作的小車，可是飛行時怎麽那麽笨。“嗚——撲！”就摔暈了。
3、如果你是課文中一種昆蟲，你來向大家介紹自己，你會怎麽說？
我長著瓷器似的朱紅色的硬翅，上麵有顏色鮮豔的小圓點，小圓點也叫“星”，不能亂點，身上有幾顆星與名字是有關係的。我們飛行時很優雅，款款地落下，折好黑綢襯裙，順順溜溜，收攏硬翅，嚴絲合縫。我們有的吃蚜蟲，受人類的歡迎，叫我們益蟲；還有的喜歡吃馬鈴薯的嫩葉，被稱為害蟲。你知道我是誰了嗎？
課文解讀
教材分析
課文由《複眼》《花大姐》《獨角仙》《螞蚱》4篇短文組成，作者以輕鬆隨意的筆調，描寫了昆蟲的複眼和花大姐、獨角仙、螞蚱的外形、習性、活動等，寫得情趣盎然。
課文的語言很有特點。一是能抓住昆蟲的外形特點，比如，“紅的”“瓷漆似的硬翅”形象地寫出了蟲翅膀的色澤和質感；“它的甲多為深色，挺硬的，頭部尖端有隻犀牛一樣的角”，形象地寫出了獨角仙的樣子。二是動作描寫細致貼切，很有畫麵感。比如，“蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙一一膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。”小瓢蟲優雅降落的形象躍然紙上。三是使用“噌一一”“嗚一撲”等擬聲詞，表現了複眼昆蟲的機警和獨角仙的莽撞笨拙，讓人有身臨其境之感。四是語言親切自然充滿童真童趣。比如“我曾經想過：如果人長了一對複眼…還是不要!那成什麽樣子!”“我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蟲嗎?”
課文配了4幅昆蟲插圖，和文字一起組成圖文式昆蟲備忘錄。這些插圖直觀地展現了昆蟲的樣子，可以幫助學生理解課文內容。
同步練習
一、選字填空。
膜 摸 漠 撫（ ） （ ）翅 沙（ ）
路 陸 錄 馬（ ） 大（ ） 目（ ）
句 距 具 （ ）子 （ ）離 工（ ）
稠 綢 愁 （ ）密 絲（ ） （ ）悶
二、根據意思寫詞語。
1.思索、考慮。（ ）
2.本文指慢慢地，也指誠懇、忠實。（ ）
3.縫隙嚴密閉合。（ ）
三、課文整體梳理。
本文我們認識了長著一對複眼的（ ），視覺非常靈敏；頭上長著一隻犀牛一樣的角的（ ），力氣很大；朱紅色的硬翅上有小圓點的（ ），是益蟲；還有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（ ）。
四、重點段落品析。
獨角仙，在甲蟲裏可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一隻犀牛一樣的角。這家夥，是昆蟲裏的霸王。
獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣，據說給它套上一輛泥製的小車，它拉著就走。
1.從第2自然段中，找出本段的中心句，用“ ”畫出來。
2.你喜歡獨角仙嗎？理由是什麽？
五、製作昆蟲備忘錄。
你認識的昆蟲肯定不少，仿照課文，也來做一做“昆蟲備忘錄”吧！
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參考答案
一、
撫摸 膜翅 沙漠
馬路 大陸 目錄
句子 距離 工具
稠密 絲綢 愁悶
二、1.琢磨 2，款款 3.嚴絲合縫
三、蜻蜓、獨角仙、瓢蟲、土螞蚱
四、1.獨角仙的力氣很大。
2.喜歡，因為這隻獨角仙個頭大，有一隻犀牛一樣的角，力氣很大。
我靜靜地坐在教室裏，聆聽著語文老師那溫柔而動聽的聲音。她的話語如潺潺流水般流淌進我的耳朵，引領著我進入一個奇妙的知識世界。就在這時，一種奇異的感覺悄然爬上心頭，仿佛我的眼前漸漸地浮現出了一雙雙神秘的複眼。
這些複眼層層疊疊，宛如無數隻小巧玲瓏的眼睛緊密排列在一起。它們似乎有著神奇的魔力，能夠同時從多個角度觀察同一個物體。當我集中注意力時，這種感覺愈發強烈，那些複眼中的每一隻小眼睛都像是在獨立工作，但又彼此協調配合，共同構建出一幅完整而清晰的畫麵。
迴憶起曾經的經曆，每當我看到蜻蜓輕盈地在麵前飛過時，那種熟悉的場景便會浮現在腦海之中。起初，它會在我的眼前慢慢地盤旋，仿佛故意吸引著我的注意。然而，正當我想要靠近仔細觀察時，它卻突然像一道閃電一般，“嗖”的一下迅速飛向遠方，消失得無影無蹤。而此刻，擁有了這如同複眼般的奇特感受後，我不禁開始想象，如果自己也能具備這樣敏銳的觀察力和迅捷的反應速度，是否就能更好地捕捉到蜻蜓那短暫而美妙的瞬間呢？
享受著陽光明媚的窗外，教室裏彌漫著知識的氣息。當時，老師正在繪聲繪色地講解關於各種昆蟲的知識，當她提到“花大姐”這個名字時，我的腦海裏卻一片空白，完全沒有任何相關的記憶。於是，等到再次去菜園子采摘新鮮蔬菜的時候，我便刻意留意起周圍是否有這種小蟲子的身影。然而，令人失望的是，家裏那片綠油油的菜園子裏似乎真的很難尋覓到它們的蹤跡。
時光匆匆流逝，許多年過去了。終於有一天，我偶然間邂逅了傳說中的七星瓢蟲。那一刻，心中湧起一股難以言喻的興奮之情。我小心翼翼地將它們捉住，仔細地數著背上的點點，想要驗證它們是否真如傳聞中那般擁有七個美麗的斑點。結果讓我有些驚訝，原來並不是每一隻七星瓢蟲都恰好有著七個點點呢！有的身上或許會多幾個或者少幾個。
無獨有偶，當語文老師講到獨角仙時，我又一次愣住了。這個陌生的名詞對於當時的我來說，簡直如同天方夜譚一般神秘。究竟什麽是獨角仙？為何我從未聽聞過也未曾目睹過其真容？帶著滿心的疑惑，時間就這樣悄然溜走。直到數年之後的某一天，弟弟興高采烈地跑迴家來，手裏緊緊握著一隻形狀奇特的蟲子——正是那令我困惑已久的獨角仙！看著他得意洋洋的模樣，我迫不及待地湊上前去觀察起來，並好奇地詢問弟弟是在哪裏捕捉到如此稀罕之物的，但他隻是調皮地眨眨眼，笑而不語。
相比之下，唯有螞蚱是我較為熟悉的一種昆蟲了。每當父親在繁忙的農耕時節帶上我和弟弟一同上山勞作時，便能時不時地看見那些小巧靈活的螞蚱在草叢間歡快地跳躍著。它們仿佛一個個綠色的小精靈，輕盈地舞動身姿，一眨眼功夫就能跳出老遠。
日子一天天過去，我對昆蟲的好奇心卻絲毫未減。有一天，我決定自己動手製作一個簡易的昆蟲觀察盒。找來一個透明的塑料盒子，在上麵紮了些小孔保證空氣流通，還放進去幾片新鮮的葉子。
我先捉到了一隻小螞蚱放進觀察盒。它剛進去的時候有些慌張，不停地蹦躂，兩條有力的後腿一蹬一蹬的。我靜靜地看著它，心裏想著它平時在草叢裏自由自在的樣子。接著，我又幸運地找到了一隻七星瓢蟲，把它也放入盒中。瓢蟲倒是安靜得多，慢悠悠地在葉片上爬動，那朱紅色的硬翅在陽光下閃著光澤。
我目不轉睛地盯著觀察盒裏的兩隻昆蟲，想象著它們之間可能發生的交流。也許螞蚱在訴說著外麵廣闊天地的趣事，而瓢蟲則分享著它所知道的哪片菜葉最鮮嫩。這一刻，我仿佛置身於一個小小的昆蟲王國之中，感受著這些小生命帶來的獨特魅力。
在之後的日子裏，我對昆蟲的探索越發癡迷。我常常跑到村子附近的樹林裏尋找更多種類的昆蟲。有一次，我發現了一隻從沒見過的昆蟲，它的身體細長，外殼閃爍著金屬般的光澤，腿上長滿了尖刺。
我趕忙跑迴家，翻遍了所有關於昆蟲的書籍，都沒能找到它的記載。這激發了我更大的興趣，我決定要自己記錄下這個新發現。
我每天都會去看它，觀察它的生活習性。它似乎很喜歡待在潮濕陰暗的樹洞底下，捕食一些更小的昆蟲。我小心地畫出它的樣子，標注上我觀察到的特征。
隨著研究深入，我發現它的複眼構造跟其他昆蟲有所不同。別的昆蟲複眼大多是圓形，它卻是橢圓形。這一發現讓我興奮不已，我意識到自己可能發現了一個全新的昆蟲種類。我更加認真地整理我的昆蟲備忘錄，希望有朝一日，能讓更多人知道這個獨特的昆蟲朋友。
後來，我拿著這份關於新昆蟲的記錄去找村裏最年長的老人。老人戴著老花鏡，仔細端詳著我的記錄，眼神裏透著驚奇。他告訴我，這種昆蟲在很久很久以前曾有人見過，但後來一直以為滅絕了。
消息傳開後，村裏來了幾位昆蟲學家。他們帶著專業設備，跟著我來到那片樹林。經過一係列複雜的檢測和研究，最終確定這確實是一種極為罕見的昆蟲品種。
這件事讓我在村子裏一下子出名了，孩子們都圍著我，聽我講述發現昆蟲的過程。但我深知，昆蟲的世界還有太多奧秘等待探尋。此後，我依然每日穿梭於山林田野間，每次翻開自己精心製作的昆蟲備忘錄，心中都滿是期待，期待下一次與未知昆蟲的奇妙相遇。
複眼
我從一本書上知道蜻蜒有複眼,從那以後,就一直在琢磨複眼是怎麽迴事。\"複眼\",想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。那它怎麽看東西呢?是每個小眼睛都看到一個小形象,合成一個大形象?還是每個小眼睛看到形象的一部分,合成一個完整的形象?總是琢磨不出來。
凡是有複眼的昆蟲,視覺都很靈敏。蜻蜓就有複眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜓和蒼蠅,還有一段距離,它們就發現了,噌-一飛了。
我曾經想過:如果人長了一對複眼......
還是不要!那成什麽樣子!
花大姐
花大姐瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙--膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴絲合縫。
北京人把瓢蟲叫作\"花大姐\",好名字!
瓢蟲,朱紅的、瓷漆似的硬翅,上有顏色鮮豔的小圓點,特別漂亮。圓點是有定數的,不能瞎點。小圓點,叫作\"星\",有七星瓢蟲、十四星瓢蟲......星點不同。有的瓢蟲吃蚜蟲,是益蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲。我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改口味,也吃蚜蟲嗎?
獨角仙
吃晚飯的時候,嗚-一撲!飛來一隻獨角仙,摔在燈下。它摔得很重,摔暈了。輕輕一捏,就捏住了。
獨角仙，在甲蟲裏可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色,挺硬的,頭部尖端有一隻犀牛一樣的角。這家夥,是昆蟲裏的霸王。
獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣,據說給它套上一輛泥製的小車,它拉著就走。
螞蚱
河北人把尖頭綠螞炸叫作\"掛大扁兒\"。我挺喜歡\"掛大扁兒\"這個名字。
尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。畫草蟲的很少有沒畫過螞蚱的。齊白石、王雪濤都畫過,我小時候也畫過不少，因為它的形態好掌握,很好畫。
螞蚱飛起來會咯咯作響,不知道它是怎麽弄出這種聲音的。螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色,非常好看。
還有一種\"土媽蚱\",身體粗短,方頭色黑如泥土,翅上有黑斑。這種螞蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,頂討厭。
知識點
多音字：
似si （似乎） （shi 似的）
殼ké （貝殼） qiào （甲殼）
近義詞：
琢磨—思考 過去—從前 靈敏—敏銳
收攏—合攏 漂亮—美麗
反義詞：
完整—殘缺 喜歡—討厭 靈敏—遲鈍
收攏—舒展 嚴絲合縫—漏洞百出
理解詞語：
琢磨：思索；考慮。
形象：能引起人的思想或感情活動的具體形狀或姿態。本文中指相貌、樣子。
款款：慢慢地。
嚴絲合縫：指縫隙密合，也用來形容言行周密，沒有一點兒漏洞。
複眼：複眼是一種由不定數量的小眼組成的視覺器官，主要在昆蟲及甲殼類等節肢動物的身上出現，同樣結構的器官亦有在雙殼綱身上出現。
備忘錄：任何一種能夠幫助記憶,簡單說明主題與相關事件的圖片、文字或語音資料。
詞語搭配：
視覺(靈敏) 顏色(鮮豔) 身體(粗短)
詞語拓展
aabb式詞語：順順溜溜 簡簡單單 密密麻麻
整整齊齊 馬馬虎虎 模模糊糊 搖搖擺擺
句子解析：
1.瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙——膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴絲合縫。
這句話運用了擬人的修辭手法，把瓢蟲當作人來寫，動作緩慢，穿著黑綢襯裙，多麽有趣，可以體會到作者對瓢蟲的喜愛之情。
2.小圓點,叫作“星”,有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。
省略號表示列舉的省略，根據瓢蟲身上的星點不同，可以起出不同的名字。
課文主題：
這篇課文作者以昆蟲的特征為描述對象，側重記敘了複眼、花大姐、獨角仙、螞蚱幾類昆蟲。文章將這些昆蟲的知識通過兒童化的語言，多樣的表述方式介紹給大家，讓人產生無限的想象和探究的興趣。
問題歸納：
1、“我曾經想過：如果人長了一對複眼……”你能想象寫出人長了一對複眼後的景象嗎？試一試。
人長了複眼，肯定特別有意思，同時可以幹很多事情，比如這一對眼睛看書，那一對眼睛就可以看電影，如果這一對眼睛累了，就用另一對眼睛，人就沒有近視眼了……但是也可能遇到麻煩，比如上課沒有專心聽講，眼睛發呆，眼前就會出現很多老師批評我的臉，那就麻煩了。
2、課文中你最感興趣的內容是什麽？
我最感興趣的是獨角仙，它是昆蟲中的霸王，能拉動一輛泥製作的小車，可是飛行時怎麽那麽笨。“嗚——撲！”就摔暈了。
3、如果你是課文中一種昆蟲，你來向大家介紹自己，你會怎麽說？
我長著瓷器似的朱紅色的硬翅，上麵有顏色鮮豔的小圓點，小圓點也叫“星”，不能亂點，身上有幾顆星與名字是有關係的。我們飛行時很優雅，款款地落下，折好黑綢襯裙，順順溜溜，收攏硬翅，嚴絲合縫。我們有的吃蚜蟲，受人類的歡迎，叫我們益蟲；還有的喜歡吃馬鈴薯的嫩葉，被稱為害蟲。你知道我是誰了嗎？
課文解讀
教材分析
課文由《複眼》《花大姐》《獨角仙》《螞蚱》4篇短文組成，作者以輕鬆隨意的筆調，描寫了昆蟲的複眼和花大姐、獨角仙、螞蚱的外形、習性、活動等，寫得情趣盎然。
課文的語言很有特點。一是能抓住昆蟲的外形特點，比如，“紅的”“瓷漆似的硬翅”形象地寫出了蟲翅膀的色澤和質感；“它的甲多為深色，挺硬的，頭部尖端有隻犀牛一樣的角”，形象地寫出了獨角仙的樣子。二是動作描寫細致貼切，很有畫麵感。比如，“蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙一一膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。”小瓢蟲優雅降落的形象躍然紙上。三是使用“噌一一”“嗚一撲”等擬聲詞，表現了複眼昆蟲的機警和獨角仙的莽撞笨拙，讓人有身臨其境之感。四是語言親切自然充滿童真童趣。比如“我曾經想過：如果人長了一對複眼…還是不要!那成什麽樣子!”“我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蟲嗎?”
課文配了4幅昆蟲插圖，和文字一起組成圖文式昆蟲備忘錄。這些插圖直觀地展現了昆蟲的樣子，可以幫助學生理解課文內容。
同步練習
一、選字填空。
膜 摸 漠 撫（ ） （ ）翅 沙（ ）
路 陸 錄 馬（ ） 大（ ） 目（ ）
句 距 具 （ ）子 （ ）離 工（ ）
稠 綢 愁 （ ）密 絲（ ） （ ）悶
二、根據意思寫詞語。
1.思索、考慮。（ ）
2.本文指慢慢地，也指誠懇、忠實。（ ）
3.縫隙嚴密閉合。（ ）
三、課文整體梳理。
本文我們認識了長著一對複眼的（ ），視覺非常靈敏；頭上長著一隻犀牛一樣的角的（ ），力氣很大；朱紅色的硬翅上有小圓點的（ ），是益蟲；還有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（ ）。
四、重點段落品析。
獨角仙，在甲蟲裏可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一隻犀牛一樣的角。這家夥，是昆蟲裏的霸王。
獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣，據說給它套上一輛泥製的小車，它拉著就走。
1.從第2自然段中，找出本段的中心句，用“ ”畫出來。
2.你喜歡獨角仙嗎？理由是什麽？
五、製作昆蟲備忘錄。
你認識的昆蟲肯定不少，仿照課文，也來做一做“昆蟲備忘錄”吧！
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參考答案
一、
撫摸 膜翅 沙漠
馬路 大陸 目錄
句子 距離 工具
稠密 絲綢 愁悶
二、1.琢磨 2，款款 3.嚴絲合縫
三、蜻蜓、獨角仙、瓢蟲、土螞蚱
四、1.獨角仙的力氣很大。
2.喜歡，因為這隻獨角仙個頭大，有一隻犀牛一樣的角，力氣很大。
我靜靜地坐在教室裏，聆聽著語文老師那溫柔而動聽的聲音。她的話語如潺潺流水般流淌進我的耳朵，引領著我進入一個奇妙的知識世界。就在這時，一種奇異的感覺悄然爬上心頭，仿佛我的眼前漸漸地浮現出了一雙雙神秘的複眼。
這些複眼層層疊疊，宛如無數隻小巧玲瓏的眼睛緊密排列在一起。它們似乎有著神奇的魔力，能夠同時從多個角度觀察同一個物體。當我集中注意力時，這種感覺愈發強烈，那些複眼中的每一隻小眼睛都像是在獨立工作，但又彼此協調配合，共同構建出一幅完整而清晰的畫麵。
迴憶起曾經的經曆，每當我看到蜻蜓輕盈地在麵前飛過時，那種熟悉的場景便會浮現在腦海之中。起初，它會在我的眼前慢慢地盤旋，仿佛故意吸引著我的注意。然而，正當我想要靠近仔細觀察時，它卻突然像一道閃電一般，“嗖”的一下迅速飛向遠方，消失得無影無蹤。而此刻，擁有了這如同複眼般的奇特感受後，我不禁開始想象，如果自己也能具備這樣敏銳的觀察力和迅捷的反應速度，是否就能更好地捕捉到蜻蜓那短暫而美妙的瞬間呢？
享受著陽光明媚的窗外，教室裏彌漫著知識的氣息。當時，老師正在繪聲繪色地講解關於各種昆蟲的知識，當她提到“花大姐”這個名字時，我的腦海裏卻一片空白，完全沒有任何相關的記憶。於是，等到再次去菜園子采摘新鮮蔬菜的時候，我便刻意留意起周圍是否有這種小蟲子的身影。然而，令人失望的是，家裏那片綠油油的菜園子裏似乎真的很難尋覓到它們的蹤跡。
時光匆匆流逝，許多年過去了。終於有一天，我偶然間邂逅了傳說中的七星瓢蟲。那一刻，心中湧起一股難以言喻的興奮之情。我小心翼翼地將它們捉住，仔細地數著背上的點點，想要驗證它們是否真如傳聞中那般擁有七個美麗的斑點。結果讓我有些驚訝，原來並不是每一隻七星瓢蟲都恰好有著七個點點呢！有的身上或許會多幾個或者少幾個。
無獨有偶，當語文老師講到獨角仙時，我又一次愣住了。這個陌生的名詞對於當時的我來說，簡直如同天方夜譚一般神秘。究竟什麽是獨角仙？為何我從未聽聞過也未曾目睹過其真容？帶著滿心的疑惑，時間就這樣悄然溜走。直到數年之後的某一天，弟弟興高采烈地跑迴家來，手裏緊緊握著一隻形狀奇特的蟲子——正是那令我困惑已久的獨角仙！看著他得意洋洋的模樣，我迫不及待地湊上前去觀察起來，並好奇地詢問弟弟是在哪裏捕捉到如此稀罕之物的，但他隻是調皮地眨眨眼，笑而不語。
相比之下，唯有螞蚱是我較為熟悉的一種昆蟲了。每當父親在繁忙的農耕時節帶上我和弟弟一同上山勞作時，便能時不時地看見那些小巧靈活的螞蚱在草叢間歡快地跳躍著。它們仿佛一個個綠色的小精靈，輕盈地舞動身姿，一眨眼功夫就能跳出老遠。
日子一天天過去，我對昆蟲的好奇心卻絲毫未減。有一天，我決定自己動手製作一個簡易的昆蟲觀察盒。找來一個透明的塑料盒子，在上麵紮了些小孔保證空氣流通，還放進去幾片新鮮的葉子。
我先捉到了一隻小螞蚱放進觀察盒。它剛進去的時候有些慌張，不停地蹦躂，兩條有力的後腿一蹬一蹬的。我靜靜地看著它，心裏想著它平時在草叢裏自由自在的樣子。接著，我又幸運地找到了一隻七星瓢蟲，把它也放入盒中。瓢蟲倒是安靜得多，慢悠悠地在葉片上爬動，那朱紅色的硬翅在陽光下閃著光澤。
我目不轉睛地盯著觀察盒裏的兩隻昆蟲，想象著它們之間可能發生的交流。也許螞蚱在訴說著外麵廣闊天地的趣事，而瓢蟲則分享著它所知道的哪片菜葉最鮮嫩。這一刻，我仿佛置身於一個小小的昆蟲王國之中，感受著這些小生命帶來的獨特魅力。
在之後的日子裏，我對昆蟲的探索越發癡迷。我常常跑到村子附近的樹林裏尋找更多種類的昆蟲。有一次，我發現了一隻從沒見過的昆蟲，它的身體細長，外殼閃爍著金屬般的光澤，腿上長滿了尖刺。
我趕忙跑迴家，翻遍了所有關於昆蟲的書籍，都沒能找到它的記載。這激發了我更大的興趣，我決定要自己記錄下這個新發現。
我每天都會去看它，觀察它的生活習性。它似乎很喜歡待在潮濕陰暗的樹洞底下，捕食一些更小的昆蟲。我小心地畫出它的樣子，標注上我觀察到的特征。
隨著研究深入，我發現它的複眼構造跟其他昆蟲有所不同。別的昆蟲複眼大多是圓形，它卻是橢圓形。這一發現讓我興奮不已，我意識到自己可能發現了一個全新的昆蟲種類。我更加認真地整理我的昆蟲備忘錄，希望有朝一日，能讓更多人知道這個獨特的昆蟲朋友。
後來，我拿著這份關於新昆蟲的記錄去找村裏最年長的老人。老人戴著老花鏡，仔細端詳著我的記錄，眼神裏透著驚奇。他告訴我，這種昆蟲在很久很久以前曾有人見過，但後來一直以為滅絕了。
消息傳開後，村裏來了幾位昆蟲學家。他們帶著專業設備，跟著我來到那片樹林。經過一係列複雜的檢測和研究，最終確定這確實是一種極為罕見的昆蟲品種。
這件事讓我在村子裏一下子出名了，孩子們都圍著我，聽我講述發現昆蟲的過程。但我深知，昆蟲的世界還有太多奧秘等待探尋。此後，我依然每日穿梭於山林田野間，每次翻開自己精心製作的昆蟲備忘錄，心中都滿是期待，期待下一次與未知昆蟲的奇妙相遇。