現在太平城上課孩子的年齡分布在六歲到十七歲。
按照胡楊的建議，李善長將六到九歲，十到十二歲，十三到十七歲的分成了三組。
其中年紀較大的兩組由老師直接授課，但是內容會有所區別，年齡大些的會相對更多更難一些，進度會更快一些。
上課的時候兩組的人在同一間教室進行，但是兩組人分坐前後，在老師給其中一組講課的時候，另一組就背身複習之前教過的知識，反過來也是如此。
如有低年齡的認為自己已經會了，可一個的上高年級的進度的，他可以轉身過來跟著一塊兒聽；同理，如果高年級有不會則也可以轉身過來跟著低年級的再聽一邊遍。
這樣的話老師能發現一些學習能力更好的，也能幫助一些學習進度不太行的。
至於年齡最低的那一組，他們的學習便直接由這些高年級的學生負責，不用教其他的，最基礎的識字就行。
一大一小兩個人秉燭夜談，直到第二天天亮的時候，才將計劃的草案做了出來。
不得不說時代現在所能限製的隻能是人的眼界，但絕對不會限製人的智慧，這個教學計劃在這個時代絕對是具有創造性的，就看接下來李善長他們能否將其順利實施下去。
在昨晚之前，李善長從來沒有想過自己有一天竟然會和一個與自己相差幾十歲的小孩子徹夜長談，商討事情。
草稿確定的時候剛好是公雞打鳴旭日東升之時，也算是一個好兆頭，隻是熬了一個晚上兩人的精神明顯都不是很好，但是該做的事情還是要做。
站起身做一下擴展運動，打起精神，兩人都開始忙碌了起來。
李善長去找陳金鬥幫忙進一步細化方案，並且將方案傳達給上課教學的老師，看從什麽時候開始進行實施。
畢竟這個方案雖然看起來很好，但是對老師的要求提高了很多，老師之後要做的事情其實比起之前還要多出許多，而不是向以前一樣直接上課就行。
而胡楊則是先去帶著自己的那些人進行額外的早上的訓練。
這是他目前最能依靠的力量，對於他們的訓練一點都不能鬆懈；以前胡楊帶著他們夾縫裏求生存，現在胡楊要帶著他們活得更好。
...
李際遇那邊現在這個時候也是剛剛起來，正忙碌著收拾營地準備上路。
...
隻是登封城這邊氣氛顯得有點不同尋常，明裏暗裏，該到的人基本上都到齊了。
鄢廷誨這個老貪官也是一改往日的囂張跋扈，人在太師椅上坐的唄兒直，身後站著拿到的護衛。
順著他的目光看過去，一人斜靠在椅背上，一把镔鐵樸刀斜靠在那人腿上。
單說那人長相，目烱雙瞳，眉分八字，凜凜身軀長八尺有餘，端的是一副猛將皮囊。
此人正是之前所說禹州匪領頭之人——任辰。
至於為什麽這個時候他會出現在登封城，那就說來話長了。
不過有一點是可以確定的，他並不是來找茬的。
“人來都來了就別躲躲藏藏的了，趕緊站出來說完事我好走人。”
任辰聲音渾厚，此時坐在那裏頗有一點大將風範。
至此坐在後堂的其他人也都走了出來，連同著侍衛唿唿啦啦一堆人。
仔細打量一番，範遷，黃德路，姚喬這些老熟人皆在其中，還有一些生麵孔大概也都是哪兒的頭頭罷了。
看起來眾人似乎都還挺熟悉，完全沒有官匪見麵應該有的緊張狀態。
“任頭領此番前來所謂何事啊？”
等眾人落座，鄢廷誨率先打開了話題。
“沒什麽事情，就是專門來告知各位一聲，在下來此境內沒有什麽惡意，時候到了自然會走，不勞煩各位每天跟著了。”
此話一出算是點燃了眾人的情緒。
你奶奶的，你這說的是什麽話，你帶著那麽多人跑到我們的地盤現在告訴我們就是跑來轉轉，你自己信嗎？
“人頭領這樣說話就沒意思了，我們這麽多人不是大清早趕來讓你涮的，您也說了，感覺說完大家都開心。”
鄢廷誨揮揮手讓眾人靜了下來，早怎麽不滿意還是要接著談下去，畢竟現在對方勢大。主動權並不在自己手上。
“我就這麽個意思，除此之外也是想暫時接貴寶地一用，暫時先在這附近山裏找一片地兒呆一段時間，期間大家互不相犯即可。”
任辰說的看起來很有誠意，但是在登眾人看起來任辰這就是專跑過來耀武揚威的，真有誠意你到是拍拍屁股走人啊！
於是在接下來的數個時辰，雙方對這個話題進行了除了肢體之外的一切友好而深刻的交流，最終雙方決定擇日再談。
鑒於任辰的大軍就停留在城外幾公裏的地方，鄢廷誨等人完全沒有想要把對方直接留下來的念頭。
...
鏡頭再轉迴到太平城
李善長正和胡楊一起忙著分組，雖然計劃看起來不錯，但是實際做起來也並不是那麽容易的，忙忙碌碌的這也已經幹了一天了。
為了對現有的教學進行完全的整改，李善長他們專門停掉了今天的課程和訓練計劃，對每一項事情進行專門細致的安排。
最先要解決的便是老師的問題。
之前的教學工作基本上就是看到今天誰有空便是誰去教，沒有組織，沒有計劃，教學內容教學質量也都得不到保障。
而從現在開始，老師便要成為專職，人員從之前送迴來的那些識字的裏麵選出來兩個。
成為專職之後便不能和之前那樣隨緣教學，考慮到要對三個組進行教學，且教學內容進度幾乎完全不一樣，為了保證最初的設想能夠得到實現而不是淪為樣子工程，李善長要求教學的老師必須對每天的教學內容提前作出規劃，包括高年級對對低年級的教學內容也要由老師作出統一的安排。
這對於老師來說絕對是一個大工程，而且是在用毛筆寫的情況下。
所以在李善長說出老師要幹的事情之後沒有一個人願意站出來擔任這份工作的，最後還是在通過威逼利誘的方法才選出來兩個還有點興趣的。
按照胡楊的建議，李善長將六到九歲，十到十二歲，十三到十七歲的分成了三組。
其中年紀較大的兩組由老師直接授課，但是內容會有所區別，年齡大些的會相對更多更難一些，進度會更快一些。
上課的時候兩組的人在同一間教室進行，但是兩組人分坐前後，在老師給其中一組講課的時候，另一組就背身複習之前教過的知識，反過來也是如此。
如有低年齡的認為自己已經會了，可一個的上高年級的進度的，他可以轉身過來跟著一塊兒聽；同理，如果高年級有不會則也可以轉身過來跟著低年級的再聽一邊遍。
這樣的話老師能發現一些學習能力更好的，也能幫助一些學習進度不太行的。
至於年齡最低的那一組，他們的學習便直接由這些高年級的學生負責，不用教其他的，最基礎的識字就行。
一大一小兩個人秉燭夜談，直到第二天天亮的時候，才將計劃的草案做了出來。
不得不說時代現在所能限製的隻能是人的眼界，但絕對不會限製人的智慧，這個教學計劃在這個時代絕對是具有創造性的，就看接下來李善長他們能否將其順利實施下去。
在昨晚之前，李善長從來沒有想過自己有一天竟然會和一個與自己相差幾十歲的小孩子徹夜長談，商討事情。
草稿確定的時候剛好是公雞打鳴旭日東升之時，也算是一個好兆頭，隻是熬了一個晚上兩人的精神明顯都不是很好，但是該做的事情還是要做。
站起身做一下擴展運動，打起精神，兩人都開始忙碌了起來。
李善長去找陳金鬥幫忙進一步細化方案，並且將方案傳達給上課教學的老師，看從什麽時候開始進行實施。
畢竟這個方案雖然看起來很好，但是對老師的要求提高了很多，老師之後要做的事情其實比起之前還要多出許多，而不是向以前一樣直接上課就行。
而胡楊則是先去帶著自己的那些人進行額外的早上的訓練。
這是他目前最能依靠的力量，對於他們的訓練一點都不能鬆懈；以前胡楊帶著他們夾縫裏求生存，現在胡楊要帶著他們活得更好。
...
李際遇那邊現在這個時候也是剛剛起來，正忙碌著收拾營地準備上路。
...
隻是登封城這邊氣氛顯得有點不同尋常，明裏暗裏，該到的人基本上都到齊了。
鄢廷誨這個老貪官也是一改往日的囂張跋扈，人在太師椅上坐的唄兒直，身後站著拿到的護衛。
順著他的目光看過去，一人斜靠在椅背上，一把镔鐵樸刀斜靠在那人腿上。
單說那人長相，目烱雙瞳，眉分八字，凜凜身軀長八尺有餘，端的是一副猛將皮囊。
此人正是之前所說禹州匪領頭之人——任辰。
至於為什麽這個時候他會出現在登封城，那就說來話長了。
不過有一點是可以確定的，他並不是來找茬的。
“人來都來了就別躲躲藏藏的了，趕緊站出來說完事我好走人。”
任辰聲音渾厚，此時坐在那裏頗有一點大將風範。
至此坐在後堂的其他人也都走了出來，連同著侍衛唿唿啦啦一堆人。
仔細打量一番，範遷，黃德路，姚喬這些老熟人皆在其中，還有一些生麵孔大概也都是哪兒的頭頭罷了。
看起來眾人似乎都還挺熟悉，完全沒有官匪見麵應該有的緊張狀態。
“任頭領此番前來所謂何事啊？”
等眾人落座，鄢廷誨率先打開了話題。
“沒什麽事情，就是專門來告知各位一聲，在下來此境內沒有什麽惡意，時候到了自然會走，不勞煩各位每天跟著了。”
此話一出算是點燃了眾人的情緒。
你奶奶的，你這說的是什麽話，你帶著那麽多人跑到我們的地盤現在告訴我們就是跑來轉轉，你自己信嗎？
“人頭領這樣說話就沒意思了，我們這麽多人不是大清早趕來讓你涮的，您也說了，感覺說完大家都開心。”
鄢廷誨揮揮手讓眾人靜了下來，早怎麽不滿意還是要接著談下去，畢竟現在對方勢大。主動權並不在自己手上。
“我就這麽個意思，除此之外也是想暫時接貴寶地一用，暫時先在這附近山裏找一片地兒呆一段時間，期間大家互不相犯即可。”
任辰說的看起來很有誠意，但是在登眾人看起來任辰這就是專跑過來耀武揚威的，真有誠意你到是拍拍屁股走人啊！
於是在接下來的數個時辰，雙方對這個話題進行了除了肢體之外的一切友好而深刻的交流，最終雙方決定擇日再談。
鑒於任辰的大軍就停留在城外幾公裏的地方，鄢廷誨等人完全沒有想要把對方直接留下來的念頭。
...
鏡頭再轉迴到太平城
李善長正和胡楊一起忙著分組，雖然計劃看起來不錯，但是實際做起來也並不是那麽容易的，忙忙碌碌的這也已經幹了一天了。
為了對現有的教學進行完全的整改，李善長他們專門停掉了今天的課程和訓練計劃，對每一項事情進行專門細致的安排。
最先要解決的便是老師的問題。
之前的教學工作基本上就是看到今天誰有空便是誰去教，沒有組織，沒有計劃，教學內容教學質量也都得不到保障。
而從現在開始，老師便要成為專職，人員從之前送迴來的那些識字的裏麵選出來兩個。
成為專職之後便不能和之前那樣隨緣教學，考慮到要對三個組進行教學，且教學內容進度幾乎完全不一樣，為了保證最初的設想能夠得到實現而不是淪為樣子工程，李善長要求教學的老師必須對每天的教學內容提前作出規劃，包括高年級對對低年級的教學內容也要由老師作出統一的安排。
這對於老師來說絕對是一個大工程，而且是在用毛筆寫的情況下。
所以在李善長說出老師要幹的事情之後沒有一個人願意站出來擔任這份工作的，最後還是在通過威逼利誘的方法才選出來兩個還有點興趣的。