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“我們站在外麵也可能是單純喜歡外麵的風景而已，反而是吳老師，唉。”
“說什麽胡話，如果你沒錯，為什麽老師不罰別人就罰你。”劉主任眉頭一皺，本能地反駁道：“吳老師有什麽錯，也輪不到你一個學生說。”
鄭瀚海受到暴擊，頭都快埋進胸口了，我卻真誠地雙手握住劉主任的手，苦口婆心的掰著劉主任的手指數：“主任您看，一，吳老師教學質量實在是太差了，二嘛，你看我們倆鬧了矛盾，她竟然管都不管，三，聽說主任每年都收了吳老師不少孝敬。”
主任臉都黑了，不停地往外抽手，卻被我死死抓牢，我繼續若無其事地說道，看上去很全心全意為學校著想似的：“欵，主任您別忙著否認，是不是真的不要緊，我代表的好學生們肯定都是相信你的，當務之急，咱們是要把問題解決了。”
劉主任還真收了吳老師的賄賂，他急得滿頭大汗，也不顧我還是個學生，就急忙忙問：“那怎麽解決？”
“解決不了問題，咱解決人不就行了。”我嘖一聲，給了劉主任一個眼神。
劉主任意會，招手把吳老師叫走就往辦公室去。
我轉頭就變臉跟鄭瀚海得瑟：“看吧，這就叫用對方法反抗權貴。”
“木鑫，我不知道你信不信。”鄭瀚海有些難以啟齒：“我好像，不是第一次度過今天了，我見過好多個你，但你今天，最不一樣。”
鄭瀚海說完第一句就放鬆了，一股腦全拋出話來：“我總記得有人讓我告訴他你的消息，因為你的身上好像有一個什麽寶物。”
我聞言精神一振：“那你怎麽知道他們找的就是我的？”
“因為你在我眼裏全身都泛著金光。”鄭瀚海解釋道。
我本以為鄭瀚海是開玩笑的，誰知我給麵子的笑了半天之後鄭瀚海還是一副認真的表情。
“不會吧，你還能看見這些。”我尷尬的摸了摸鼻子，對鄭瀚海熱切的注視頗有些無所適從：“這是你死後的特殊能力嗎？”
鄭瀚海反而還莫名其妙：“你說什麽，我是轉學過來這裏的，才沒有死過。”
一提到死這件事，鄭瀚海皮膚下黑色的經脈迅速鼓出，雙眼泛紅，麵色猙獰，細長尖銳的指甲竄出，鄭瀚海臉上還是茫然的表情，可手上的動作卻半點不滿，指甲往我喉間襲來。
“靠！”我疾退兩步，反手扣住鄭瀚海的手臂朝下一扭，鄭瀚海同時痛唿一聲跌坐在地上，身體裏所有的異狀消失，他驚疑不定地看著我：“你幹嘛打我？”
我不敢再髙估學校對校內學生的控製力，死之類的詞匯我不敢再提，幹脆撓了撓腦袋裝傻：“我從小練武，剛才看你手伸向我就條件反射地反擊了，抱歉抱歉。”
鄭瀚海半信半疑，但此刻他對我崇拜得無以複加，甚至心裏還忍不住為我開脫：練武的人就是這樣的吧。
既然白天的鄭瀚海是因為校園欺淩而進入學校上學的人，那麽真正那個受到欺淩被留在學校的真正顧明月應該也在白天存在。
我三言兩語就把鄭瀚海忽悠迴班級了，正想抬腳去找顧明月時，玩具熊的腹部忽然閃出一道紅光，然而紅光微弱，若隱若現，我幹脆跑到走廊盡頭的廁所裏，確定鎖好了門，才拉開玩具熊背後的拉鏈。
發光的是盧米娜的遺書中用以求救的最後一行字，那淩亂的黑色筆記化為血字，散發的光芒越來越弱，最後在陰暗的廁所裏消失殆盡，隻剩血字不變。
盧米娜最後遺書中求救，求救的內容是希望有人能夠救救誤入這所學校的學生，現在遺書出現異狀，是不是代表我正在解救這些學生？
救下這些學生有什麽用？
我正冥思苦想其中疑點，廁所的門就被人用力踹了一腳，得逞的壞笑和一個男生求饒的聲音在廁所門外響起，我猝不及防嚇得手一抖，藏在指尖的符紙就輕飄飄掉進了廁所坑裏。
不帶這麽欺負人的！
我親手衝走自己努力的成果，感覺心在滴血。
扭開被踹壞的門鎖，我和善地走出廁所隔間，決定用這件事給學生們做一個表率，從背包椅角諮兄裏掏出木鑫的老式手機，它打開錄像模式，把手機掛在廁所隔間頂上，滿身正氣地站出去朗聲道：“你們不可以這樣欺負同學的。”
為首的紅毛白了我一眼，朝我呸呸兩聲：“你是什麽東西？敢管爺的閑事。”
我聽到也不生氣，咧嘴就笑，兩顆虎牙顯得特別老實：“我是學生互助會的會長。”
話音未落，我就風馳電掣般掠身飛進扣住紅毛的腦殼往牆上一砸，紅毛被我砸出鼻血，恐懼地盯著我，說話都結巴了：“我沒聽說過學生互助會，你，你是什麽人。”
“你沒聽說過也不奇怪。”我明明和紅毛差不多年紀，拍起他的肩膀卻像他的長輩。
“因為我還沒開始建，但是我的第一條規矩就是，不許欺負同學。”
紅毛站在廁所邊上，剛剛踹了門的同夥梗著脖子辯解：“我們明明就是在跟他玩。”
“所以現在再加一條。”我樂嗬嗬地掐住那人的脖子，像拎小雞一樣把人甩到廁所裏，一腳踢到廁所洞裏，按下衝水按鈕：“不可以破壞公物。”
別看我現在像個剛出院的神經病，其實學生互助會這件事我從老早就開始考慮了，從我變成木鑫遇副統領園暴力就設想學生互助會的雛形。畢竟我不可能永遠留在這個學校，而因老師或者生前事跡而欺淩同學的現象卻會永遠存在。
與其讓校長或者老師單方麵的根據一己之私管理學生，不如直接讓學生自己管理自己，既互相幫助，又互相監督。
孤魂野鬼們進入學校會獲得幫助改正三觀，校內已有的欺淩則能止則止，不知悔改的就地處刑，以儆效尤，這樣恩威並施，才能真正改變這所吸納魂魄的學校。
當然，這樣做的前提是我把黑絲幹掉。
或許建立學校的原主人本身的意誌還殘留在這所學校吧，我跟紅毛幾個解釋清楚學生互助會內涵時。
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“我們站在外麵也可能是單純喜歡外麵的風景而已，反而是吳老師，唉。”
“說什麽胡話，如果你沒錯，為什麽老師不罰別人就罰你。”劉主任眉頭一皺，本能地反駁道：“吳老師有什麽錯，也輪不到你一個學生說。”
鄭瀚海受到暴擊，頭都快埋進胸口了，我卻真誠地雙手握住劉主任的手，苦口婆心的掰著劉主任的手指數：“主任您看，一，吳老師教學質量實在是太差了，二嘛，你看我們倆鬧了矛盾，她竟然管都不管，三，聽說主任每年都收了吳老師不少孝敬。”
主任臉都黑了，不停地往外抽手，卻被我死死抓牢，我繼續若無其事地說道，看上去很全心全意為學校著想似的：“欵，主任您別忙著否認，是不是真的不要緊，我代表的好學生們肯定都是相信你的，當務之急，咱們是要把問題解決了。”
劉主任還真收了吳老師的賄賂，他急得滿頭大汗，也不顧我還是個學生，就急忙忙問：“那怎麽解決？”
“解決不了問題，咱解決人不就行了。”我嘖一聲，給了劉主任一個眼神。
劉主任意會，招手把吳老師叫走就往辦公室去。
我轉頭就變臉跟鄭瀚海得瑟：“看吧，這就叫用對方法反抗權貴。”
“木鑫，我不知道你信不信。”鄭瀚海有些難以啟齒：“我好像，不是第一次度過今天了，我見過好多個你，但你今天，最不一樣。”
鄭瀚海說完第一句就放鬆了，一股腦全拋出話來：“我總記得有人讓我告訴他你的消息，因為你的身上好像有一個什麽寶物。”
我聞言精神一振：“那你怎麽知道他們找的就是我的？”
“因為你在我眼裏全身都泛著金光。”鄭瀚海解釋道。
我本以為鄭瀚海是開玩笑的，誰知我給麵子的笑了半天之後鄭瀚海還是一副認真的表情。
“不會吧，你還能看見這些。”我尷尬的摸了摸鼻子，對鄭瀚海熱切的注視頗有些無所適從：“這是你死後的特殊能力嗎？”
鄭瀚海反而還莫名其妙：“你說什麽，我是轉學過來這裏的，才沒有死過。”
一提到死這件事，鄭瀚海皮膚下黑色的經脈迅速鼓出，雙眼泛紅，麵色猙獰，細長尖銳的指甲竄出，鄭瀚海臉上還是茫然的表情，可手上的動作卻半點不滿，指甲往我喉間襲來。
“靠！”我疾退兩步，反手扣住鄭瀚海的手臂朝下一扭，鄭瀚海同時痛唿一聲跌坐在地上，身體裏所有的異狀消失，他驚疑不定地看著我：“你幹嘛打我？”
我不敢再髙估學校對校內學生的控製力，死之類的詞匯我不敢再提，幹脆撓了撓腦袋裝傻：“我從小練武，剛才看你手伸向我就條件反射地反擊了，抱歉抱歉。”
鄭瀚海半信半疑，但此刻他對我崇拜得無以複加，甚至心裏還忍不住為我開脫：練武的人就是這樣的吧。
既然白天的鄭瀚海是因為校園欺淩而進入學校上學的人，那麽真正那個受到欺淩被留在學校的真正顧明月應該也在白天存在。
我三言兩語就把鄭瀚海忽悠迴班級了，正想抬腳去找顧明月時，玩具熊的腹部忽然閃出一道紅光，然而紅光微弱，若隱若現，我幹脆跑到走廊盡頭的廁所裏，確定鎖好了門，才拉開玩具熊背後的拉鏈。
發光的是盧米娜的遺書中用以求救的最後一行字，那淩亂的黑色筆記化為血字，散發的光芒越來越弱，最後在陰暗的廁所裏消失殆盡，隻剩血字不變。
盧米娜最後遺書中求救，求救的內容是希望有人能夠救救誤入這所學校的學生，現在遺書出現異狀，是不是代表我正在解救這些學生？
救下這些學生有什麽用？
我正冥思苦想其中疑點，廁所的門就被人用力踹了一腳，得逞的壞笑和一個男生求饒的聲音在廁所門外響起，我猝不及防嚇得手一抖，藏在指尖的符紙就輕飄飄掉進了廁所坑裏。
不帶這麽欺負人的！
我親手衝走自己努力的成果，感覺心在滴血。
扭開被踹壞的門鎖，我和善地走出廁所隔間，決定用這件事給學生們做一個表率，從背包椅角諮兄裏掏出木鑫的老式手機，它打開錄像模式，把手機掛在廁所隔間頂上，滿身正氣地站出去朗聲道：“你們不可以這樣欺負同學的。”
為首的紅毛白了我一眼，朝我呸呸兩聲：“你是什麽東西？敢管爺的閑事。”
我聽到也不生氣，咧嘴就笑，兩顆虎牙顯得特別老實：“我是學生互助會的會長。”
話音未落，我就風馳電掣般掠身飛進扣住紅毛的腦殼往牆上一砸，紅毛被我砸出鼻血，恐懼地盯著我，說話都結巴了：“我沒聽說過學生互助會，你，你是什麽人。”
“你沒聽說過也不奇怪。”我明明和紅毛差不多年紀，拍起他的肩膀卻像他的長輩。
“因為我還沒開始建，但是我的第一條規矩就是，不許欺負同學。”
紅毛站在廁所邊上，剛剛踹了門的同夥梗著脖子辯解：“我們明明就是在跟他玩。”
“所以現在再加一條。”我樂嗬嗬地掐住那人的脖子，像拎小雞一樣把人甩到廁所裏，一腳踢到廁所洞裏，按下衝水按鈕：“不可以破壞公物。”
別看我現在像個剛出院的神經病，其實學生互助會這件事我從老早就開始考慮了，從我變成木鑫遇副統領園暴力就設想學生互助會的雛形。畢竟我不可能永遠留在這個學校，而因老師或者生前事跡而欺淩同學的現象卻會永遠存在。
與其讓校長或者老師單方麵的根據一己之私管理學生，不如直接讓學生自己管理自己，既互相幫助，又互相監督。
孤魂野鬼們進入學校會獲得幫助改正三觀，校內已有的欺淩則能止則止，不知悔改的就地處刑，以儆效尤，這樣恩威並施，才能真正改變這所吸納魂魄的學校。
當然，這樣做的前提是我把黑絲幹掉。
或許建立學校的原主人本身的意誌還殘留在這所學校吧，我跟紅毛幾個解釋清楚學生互助會內涵時。