除了那些豐富多彩的副課之外，身為衛生學校護士班的學生，小玉當然要上很多與醫學有關的主課了。
其中最令人震撼的就是解剖課。
雖然，老師已在課堂上，講解了很多與解剖有關的知識，小玉在書本上也見慣了那些大大小小的動物或者是人體的各個部位的照片，但真正到了解剖室，看到真正的“物體”，小玉則又是另一番感受。
小玉出生農村，小時候看到過媽媽殺雞、爸爸剖魚和兔子、哥哥剝兔子皮，還有家裏的狗狗小黃被開水燙死的情形，說不上很害怕，但自己從來沒有機會去動手處理過動物，也從來沒有動過想動手的念頭。
但到了解剖室，作為護士專業的學生，那不動手是不行了。
小玉第一次看到人的屍體，是在解剖實驗室，那裏用福爾馬林同時泡著3具屍體標本，氣味非常刺鼻。
隻見老師在操作台上，把準備好的一部分人類肢體組織，一層層切開給大家看：這是表皮，這是真皮，這是脂肪，這是xx骨。
那次很多同學在一起，加上老師那種非常自然的不以為然的神情，讓小玉沒覺得太害怕，關鍵是味道太難聞了，完全衝淡了害怕的情緒，以至於下課後，好些同學都吐了。
小玉沒吐，但是下午飯是無論如何吃不下去了。
一般情況下，屍體解剖是不用學生動手的，有專門的實驗室解剖老師演示。可能是因為學校的屍體也很珍貴，稀有，不能隨便拿來用吧。
小玉迴憶，剛開始去實驗室的時候，心裏很膈應，覺得不舒服。但你是學這一行的，天天都得看，實驗室一開門都能看到。時間長了，大家就都習慣了。
是的，所有的事情都是這樣，習慣能改變一切，包括恐懼。
到後來，看屍體就不害怕了，怕的是那個福爾馬林的味兒，太衝了，每去一次就能省下至少一頓飯。
小玉清楚地記得，第一次進解剖室的時候，在解剖台的旁邊，一個像棺材一樣的櫃子裏，放著一具完整的男性屍體，一個很年輕的男人。
聽同學說，他是一個死刑犯，死後，家人把他的屍體捐贈給學校實驗室了。這樣的情況還挺多的。一般是死刑犯捐的多，而生病去世的人，捐的就很少了。
在小玉教室對麵，有一個陳列室，有很多大瓶子小瓶子，裏麵全都是泡的一些標本，像畸形的孩子啊，一個個的大腦袋，還有泡發得像饅頭一樣的大腿。
小玉剛開始看到這些東西也很害怕。但這是護士學校啊，當她天天麵對這些，而且周圍的老師和學姐們，都把這些當成一件件物體的時候，慢慢的，她就也跟她們一樣了。
屍體解剖不需學生動手，但護理操作是必須要學生自己上手的。
小玉她們班是分組實驗，用小白鼠，青蛙或者兔子做實驗。
小玉她們班分成四組，一個組10個同學。
用兔子做實驗的時候，要在那個小兔子的耳朵後麵進行耳源靜脈紮針，還要做一個心髒搭橋手術，要給兔子做個氣管插管，挺複雜的。
結果她們這一組做失敗了，把那個可愛的小兔子硬是給弄死了，一操作台的血，看上去特別恐怖！
還有一次做實驗，實驗對象是蟾蜍（也就是癩蛤蟆），用探針從它的錐孔刺進去，把它的脊柱破壞掉，然後觀察其變化。
天哪，這不就是生生把癩蛤蟆給弄癱瘓弄傻掉了嗎！反正那個時候，看著活蹦亂跳的小動物，變成了奄奄一息的樣子，小玉挺難受的。
還有一次，是藥物實驗，實驗對象是小白鼠，給小白鼠喂上一種藥，再觀察小白鼠的動態變化。隻見小白鼠搖搖晃晃的，就被迷倒了。
做實驗的時候，同學們要把小白鼠從籠子裏逮出來，再抓著它那個長尾巴使勁rou啊rou，把它rou暈了，它才能聽話。
有的女生怕老鼠，一聲尖叫就把小白鼠扔到地上，結果小白鼠滿地兒亂竄，全班人員都在那兒滿地兒抓小白鼠，場麵甚是壯觀。
還有一次是用的豚鼠。豚鼠比較稀罕，這時候一般都是老師操刀，學生站在旁邊看，能輪上學生動手的，基本上都是小白鼠啊，兔子和青蛙等容易找到的動物。
實驗室的兩位老師給小玉的印象太深了。
一個是一位又白又瘦，眼睛大大的，聲聲音特別溫柔的女老師，同學們都叫她兔子老師；
另外一個，是個老頭兒，長得尖嘴猴腮的。他有帕金森綜合症，嘴唇不停地磨來磨去，頭抖個不停，手也抖個不停。
他本就尖嘴猴腮，嘴又一刻不停地磨，活像小白鼠啃東西的樣子。大家就叫他老鼠老師。
一個小白兔老師，一個老鼠老師。這兩個實驗課老師太有特色了。
小玉記得還有一位專門教護理課的老師，她是個退休的老護士，，在正規醫院臨床幹了很多年，經驗十分豐富。
這位老師講課一板一眼，不苟言笑，做啥事情特別細致，不慌不忙。小玉她們的操作課多半是她講，講得非常到位，先做什麽後做什麽，你照著她教的去做，那肯定是最合理、最標準的操作。
就是在這位老師那裏，小玉打下了堅實的護理知識的基礎，一生受用。
其中最令人震撼的就是解剖課。
雖然，老師已在課堂上，講解了很多與解剖有關的知識，小玉在書本上也見慣了那些大大小小的動物或者是人體的各個部位的照片，但真正到了解剖室，看到真正的“物體”，小玉則又是另一番感受。
小玉出生農村，小時候看到過媽媽殺雞、爸爸剖魚和兔子、哥哥剝兔子皮，還有家裏的狗狗小黃被開水燙死的情形，說不上很害怕，但自己從來沒有機會去動手處理過動物，也從來沒有動過想動手的念頭。
但到了解剖室，作為護士專業的學生，那不動手是不行了。
小玉第一次看到人的屍體，是在解剖實驗室，那裏用福爾馬林同時泡著3具屍體標本，氣味非常刺鼻。
隻見老師在操作台上，把準備好的一部分人類肢體組織，一層層切開給大家看：這是表皮，這是真皮，這是脂肪，這是xx骨。
那次很多同學在一起，加上老師那種非常自然的不以為然的神情，讓小玉沒覺得太害怕，關鍵是味道太難聞了，完全衝淡了害怕的情緒，以至於下課後，好些同學都吐了。
小玉沒吐，但是下午飯是無論如何吃不下去了。
一般情況下，屍體解剖是不用學生動手的，有專門的實驗室解剖老師演示。可能是因為學校的屍體也很珍貴，稀有，不能隨便拿來用吧。
小玉迴憶，剛開始去實驗室的時候，心裏很膈應，覺得不舒服。但你是學這一行的，天天都得看，實驗室一開門都能看到。時間長了，大家就都習慣了。
是的，所有的事情都是這樣，習慣能改變一切，包括恐懼。
到後來，看屍體就不害怕了，怕的是那個福爾馬林的味兒，太衝了，每去一次就能省下至少一頓飯。
小玉清楚地記得，第一次進解剖室的時候，在解剖台的旁邊，一個像棺材一樣的櫃子裏，放著一具完整的男性屍體，一個很年輕的男人。
聽同學說，他是一個死刑犯，死後，家人把他的屍體捐贈給學校實驗室了。這樣的情況還挺多的。一般是死刑犯捐的多，而生病去世的人，捐的就很少了。
在小玉教室對麵，有一個陳列室，有很多大瓶子小瓶子，裏麵全都是泡的一些標本，像畸形的孩子啊，一個個的大腦袋，還有泡發得像饅頭一樣的大腿。
小玉剛開始看到這些東西也很害怕。但這是護士學校啊，當她天天麵對這些，而且周圍的老師和學姐們，都把這些當成一件件物體的時候，慢慢的，她就也跟她們一樣了。
屍體解剖不需學生動手，但護理操作是必須要學生自己上手的。
小玉她們班是分組實驗，用小白鼠，青蛙或者兔子做實驗。
小玉她們班分成四組，一個組10個同學。
用兔子做實驗的時候，要在那個小兔子的耳朵後麵進行耳源靜脈紮針，還要做一個心髒搭橋手術，要給兔子做個氣管插管，挺複雜的。
結果她們這一組做失敗了，把那個可愛的小兔子硬是給弄死了，一操作台的血，看上去特別恐怖！
還有一次做實驗，實驗對象是蟾蜍（也就是癩蛤蟆），用探針從它的錐孔刺進去，把它的脊柱破壞掉，然後觀察其變化。
天哪，這不就是生生把癩蛤蟆給弄癱瘓弄傻掉了嗎！反正那個時候，看著活蹦亂跳的小動物，變成了奄奄一息的樣子，小玉挺難受的。
還有一次，是藥物實驗，實驗對象是小白鼠，給小白鼠喂上一種藥，再觀察小白鼠的動態變化。隻見小白鼠搖搖晃晃的，就被迷倒了。
做實驗的時候，同學們要把小白鼠從籠子裏逮出來，再抓著它那個長尾巴使勁rou啊rou，把它rou暈了，它才能聽話。
有的女生怕老鼠，一聲尖叫就把小白鼠扔到地上，結果小白鼠滿地兒亂竄，全班人員都在那兒滿地兒抓小白鼠，場麵甚是壯觀。
還有一次是用的豚鼠。豚鼠比較稀罕，這時候一般都是老師操刀，學生站在旁邊看，能輪上學生動手的，基本上都是小白鼠啊，兔子和青蛙等容易找到的動物。
實驗室的兩位老師給小玉的印象太深了。
一個是一位又白又瘦，眼睛大大的，聲聲音特別溫柔的女老師，同學們都叫她兔子老師；
另外一個，是個老頭兒，長得尖嘴猴腮的。他有帕金森綜合症，嘴唇不停地磨來磨去，頭抖個不停，手也抖個不停。
他本就尖嘴猴腮，嘴又一刻不停地磨，活像小白鼠啃東西的樣子。大家就叫他老鼠老師。
一個小白兔老師，一個老鼠老師。這兩個實驗課老師太有特色了。
小玉記得還有一位專門教護理課的老師，她是個退休的老護士，，在正規醫院臨床幹了很多年，經驗十分豐富。
這位老師講課一板一眼，不苟言笑，做啥事情特別細致，不慌不忙。小玉她們的操作課多半是她講，講得非常到位，先做什麽後做什麽，你照著她教的去做，那肯定是最合理、最標準的操作。
就是在這位老師那裏，小玉打下了堅實的護理知識的基礎，一生受用。