“你認為參與女子武術表演賽有何意義嗎？”我的目光移到高雄魁的臉上。
他在我的麵前要裝逼，還想當著同學們的麵賣弄自己；說什麽：“其實，我也會武術，這次表演賽不讓男生參加；否則，我也想去。”
有幾個男同學聽他這麽說，離五米遠就使勁喊：“高雄魁，幹嗎不表演一個給我們看看呢？”
他好像害怕在人多麵前演示，拚命擺手......
這話提醒我，很想看看他的花拳繡腿。
“既然同學們想看，幹嗎不表演一個呢？”我想蒜都裝了，怎麽不裝到底，還想逃避是不是？
他露出一臉的尷尬，看看有很多穿校服的同學圍過來，顯得極為驚慌，畏畏縮縮想逃......
為了吸引他，我大聲叫喚：“你不表演，我來表演！”
“你演吧！”這話果然管用，給他留下一個順水推舟的下台機會。
有些同學見過我表演，大多數還沒有，圍著喊：“正太，來一個吧！”
我的目的隻是吸引高雄魁，並沒真正表演的意思；站在圍觀同學們正中間，單腿獨立，另一隻腳往後翹，雙手平衡，做飛燕動作。
“我們要看武術表演！”同學們大聲嚷嚷；沒有一位同學拍掌。
我也沒吱聲，將後翹的腳收迴，橫繞一圈，彈飛起來，在空中連踹三腳，翻個跟鬥穩穩站地，一陣衝拳打完，依舊沒一個同學鼓掌......
“太火星了！另外表演一個吧！”有位男同學要賣弄自己，又大聲嚷嚷。
“你有高招，你來？”我把目光移到他的臉上問。
“賈武仁，來一個！”這話引發圍觀的同學，有的認識他，情不自禁叫出聲來。
“既然人家喊你，就來一個吧？”我用雙眼盯著他，看他如何處理？
名字取得真他娘的搞笑；假武仁，就是來裝逼的。
賈武仁拉著長臉，對我哼哼：“你她娘的，就是你喊的；要麽，誰會讓我表演？”
我莫名其妙被罵，心裏很不爽，正想問他為什麽......
高雄魁為了討好我，主動站出來瞪著雙眼問：“幹嗎罵人？”
“老子想罵就罵，誰管得了？死開！”
賈武仁沒有理由，還罵了更難聽的話。
“再敢罵？看老子揍不揍你？”這讓高雄魁異常憤怒，眼裏冒著火星子。
賈武仁在眾多同學麵前不能掉價，尤其是在女同學們的麵前更不能丟醜；比誰都顯得兇猛；不但罵罵咧咧；而且對準高雄魁的頭部連揮幾擺拳。
我一看，就是不會打架，還想出來裝逼；被人家怎麽打死的都不知道！
高雄魁用套路打法，傷不到別人，居然頭部被人家打中，暈乎乎的，還沒等還手，胸部又連中幾拳，打蹲下去......
“好了，好了！”我實在看不過眼，大聲製止。
賈武仁不聽，跳起一腳，狠狠踹在高雄魁頭上......
他不會躲閃，往後一翻，倒下去，四腳朝天......
“哈哈哈！”男同學們捧腹大笑，沒差點笑岔氣了。
“服不服？”賈武仁緊追上去，騎在高雄魁身上，緊緊擰住他的雙手。
“他娘的，喊半天白喊了？你是什麽狗東西！”我紅著雙眼，緊緊盯著他。飛起一腳，把賈武仁從高雄魁身上踹翻，給高雄魁留下機會，爬起來，向賈武仁猛衝過去......
賈武仁倒地，滾一圈站在對麵，拳頭像雨點一樣打過來。
高雄魁左躲右擋，也沒占到便宜；兩人居然像女人打架一樣，緊緊抱著，扯來扯去......
“這就是你看中的男人，真他娘的給咱們女人丟臉！”我看了直搖頭，也不想再幫忙，對身體裏的正太說：“隻是喜歡他的外貌，沒想到會這麽窩囊，虧他還是學過武術的人！”
她沒迴應，可我大腦卻獲得相關信息。
上課鈴聲響，傳來那位女人柔和的聲音：“同學們......希望這節課，對你有所收獲......”
我心裏一直惦著這個女人，非常想見她一麵，不知此人是真還是假？比如，公交車上的女播音員就是錄音，根本就沒看見人。
江美麗出現在我身邊，挽著我的手進教室，坐在我倆的位置上，對著我的耳朵悄悄言：“我抄你的作文，才來晚了；還沒遲到。”
我寫的破作文，連中心內容也沒弄清，不知會不會被老師罵，隻好說：“想抄就抄，反正也沒寫好！”
語文老師進來，相貌不變，換了一身教師服，站在黑板麵前點完名，讓同學們把作文從後麵傳過去，由前排第一座的同學收納，放在教桌上......
老師上課，總是用眼睛觀察學生是否做小動作，不專心聽講，或低聲說話。
王老師也同樣如此，麵對同學，拿著初二下冊語文書，翻開說：“今天，我們上新課，請翻開......哪位同學起來朗讀？”
舉手的人很多，連江美麗也爭先恐後，隻有我低著頭。
王老師東看西看居然盯著江美麗，招招手說：“你起來朗讀！”
江美麗“噌”一下站起來，拿著語文書喊：“王老師，正太要參加全市女子武術表演賽！”
這話一出口，驚得我眼睛快鼓出來了！我哪跟她說過這樣的話？真是的，也不跟我商量，盡說胡話！
“你起來談談？”王老師很重視，把目光落到我的身上。
江美麗搖晃著身體，嗲聲嗲氣撒嬌：“正太，你就同意嘛？好不好？”
王老師也沒製止，現在就等我迴答......
當然不能得罪江美麗，萬一不理我怎麽辦？隻好慢慢站起來，不慌不忙說：“其實，武術表演賽我很想參與，考慮家中事太多，才沒報名；既然江美麗說了，就參加一個吧！”
女同學們用一雙眼睛緊緊盯著我，有的羨慕，有的懷疑，也有的漠不關心。
有更多男同學投來不正常的目光；知道我和江美麗的關係，很想一箭雙雕......
王老師揮手讓我坐下，表示同意；讓江美麗朗讀課文；可她磕磕巴巴，有很多字不認識；又叫了另一位男同學讀完，也沒達到預期的效果......
一般新課出現這種情況，均屬於正常。
王老師把朗讀中出現不認識的字寫在黑板上，讓同學們認；東一個，西一個拚湊，終於由同學們讀對了！王老師有話要說：“同學們，中華大字典收字約四萬八千多個，康熙字典有四萬七千多；其實常用字在四千左右就夠用了！據了解，一般小學六年級的同學成績好的，應一字不落朗讀出來；可我們是初二的學生，快要上初三了，居然還有這麽多字不認識！希望你們上課要專心聽講，普及高中並不普及大學......”
下課鈴聲響了，作業也沒布置；王老師拿著同學們交上來的作文隨便看一眼，抱著走了......
男女同學們一窩蜂圍過來；問這問那；人多口雜，無法迴答他們的問題；有的氣衝衝走了，大多數想聽聽我的說法。
沒等我說話，江美麗要代言。
“同學們，我相信正太是最棒的，一定能獲獎！成功不隻是她一人的榮譽；同時也是我們大家的！”
“你們倒好了，是拉拉！能否讓我走進你倆的空間？”
他在我的麵前要裝逼，還想當著同學們的麵賣弄自己；說什麽：“其實，我也會武術，這次表演賽不讓男生參加；否則，我也想去。”
有幾個男同學聽他這麽說，離五米遠就使勁喊：“高雄魁，幹嗎不表演一個給我們看看呢？”
他好像害怕在人多麵前演示，拚命擺手......
這話提醒我，很想看看他的花拳繡腿。
“既然同學們想看，幹嗎不表演一個呢？”我想蒜都裝了，怎麽不裝到底，還想逃避是不是？
他露出一臉的尷尬，看看有很多穿校服的同學圍過來，顯得極為驚慌，畏畏縮縮想逃......
為了吸引他，我大聲叫喚：“你不表演，我來表演！”
“你演吧！”這話果然管用，給他留下一個順水推舟的下台機會。
有些同學見過我表演，大多數還沒有，圍著喊：“正太，來一個吧！”
我的目的隻是吸引高雄魁，並沒真正表演的意思；站在圍觀同學們正中間，單腿獨立，另一隻腳往後翹，雙手平衡，做飛燕動作。
“我們要看武術表演！”同學們大聲嚷嚷；沒有一位同學拍掌。
我也沒吱聲，將後翹的腳收迴，橫繞一圈，彈飛起來，在空中連踹三腳，翻個跟鬥穩穩站地，一陣衝拳打完，依舊沒一個同學鼓掌......
“太火星了！另外表演一個吧！”有位男同學要賣弄自己，又大聲嚷嚷。
“你有高招，你來？”我把目光移到他的臉上問。
“賈武仁，來一個！”這話引發圍觀的同學，有的認識他，情不自禁叫出聲來。
“既然人家喊你，就來一個吧？”我用雙眼盯著他，看他如何處理？
名字取得真他娘的搞笑；假武仁，就是來裝逼的。
賈武仁拉著長臉，對我哼哼：“你她娘的，就是你喊的；要麽，誰會讓我表演？”
我莫名其妙被罵，心裏很不爽，正想問他為什麽......
高雄魁為了討好我，主動站出來瞪著雙眼問：“幹嗎罵人？”
“老子想罵就罵，誰管得了？死開！”
賈武仁沒有理由，還罵了更難聽的話。
“再敢罵？看老子揍不揍你？”這讓高雄魁異常憤怒，眼裏冒著火星子。
賈武仁在眾多同學麵前不能掉價，尤其是在女同學們的麵前更不能丟醜；比誰都顯得兇猛；不但罵罵咧咧；而且對準高雄魁的頭部連揮幾擺拳。
我一看，就是不會打架，還想出來裝逼；被人家怎麽打死的都不知道！
高雄魁用套路打法，傷不到別人，居然頭部被人家打中，暈乎乎的，還沒等還手，胸部又連中幾拳，打蹲下去......
“好了，好了！”我實在看不過眼，大聲製止。
賈武仁不聽，跳起一腳，狠狠踹在高雄魁頭上......
他不會躲閃，往後一翻，倒下去，四腳朝天......
“哈哈哈！”男同學們捧腹大笑，沒差點笑岔氣了。
“服不服？”賈武仁緊追上去，騎在高雄魁身上，緊緊擰住他的雙手。
“他娘的，喊半天白喊了？你是什麽狗東西！”我紅著雙眼，緊緊盯著他。飛起一腳，把賈武仁從高雄魁身上踹翻，給高雄魁留下機會，爬起來，向賈武仁猛衝過去......
賈武仁倒地，滾一圈站在對麵，拳頭像雨點一樣打過來。
高雄魁左躲右擋，也沒占到便宜；兩人居然像女人打架一樣，緊緊抱著，扯來扯去......
“這就是你看中的男人，真他娘的給咱們女人丟臉！”我看了直搖頭，也不想再幫忙，對身體裏的正太說：“隻是喜歡他的外貌，沒想到會這麽窩囊，虧他還是學過武術的人！”
她沒迴應，可我大腦卻獲得相關信息。
上課鈴聲響，傳來那位女人柔和的聲音：“同學們......希望這節課，對你有所收獲......”
我心裏一直惦著這個女人，非常想見她一麵，不知此人是真還是假？比如，公交車上的女播音員就是錄音，根本就沒看見人。
江美麗出現在我身邊，挽著我的手進教室，坐在我倆的位置上，對著我的耳朵悄悄言：“我抄你的作文，才來晚了；還沒遲到。”
我寫的破作文，連中心內容也沒弄清，不知會不會被老師罵，隻好說：“想抄就抄，反正也沒寫好！”
語文老師進來，相貌不變，換了一身教師服，站在黑板麵前點完名，讓同學們把作文從後麵傳過去，由前排第一座的同學收納，放在教桌上......
老師上課，總是用眼睛觀察學生是否做小動作，不專心聽講，或低聲說話。
王老師也同樣如此，麵對同學，拿著初二下冊語文書，翻開說：“今天，我們上新課，請翻開......哪位同學起來朗讀？”
舉手的人很多，連江美麗也爭先恐後，隻有我低著頭。
王老師東看西看居然盯著江美麗，招招手說：“你起來朗讀！”
江美麗“噌”一下站起來，拿著語文書喊：“王老師，正太要參加全市女子武術表演賽！”
這話一出口，驚得我眼睛快鼓出來了！我哪跟她說過這樣的話？真是的，也不跟我商量，盡說胡話！
“你起來談談？”王老師很重視，把目光落到我的身上。
江美麗搖晃著身體，嗲聲嗲氣撒嬌：“正太，你就同意嘛？好不好？”
王老師也沒製止，現在就等我迴答......
當然不能得罪江美麗，萬一不理我怎麽辦？隻好慢慢站起來，不慌不忙說：“其實，武術表演賽我很想參與，考慮家中事太多，才沒報名；既然江美麗說了，就參加一個吧！”
女同學們用一雙眼睛緊緊盯著我，有的羨慕，有的懷疑，也有的漠不關心。
有更多男同學投來不正常的目光；知道我和江美麗的關係，很想一箭雙雕......
王老師揮手讓我坐下，表示同意；讓江美麗朗讀課文；可她磕磕巴巴，有很多字不認識；又叫了另一位男同學讀完，也沒達到預期的效果......
一般新課出現這種情況，均屬於正常。
王老師把朗讀中出現不認識的字寫在黑板上，讓同學們認；東一個，西一個拚湊，終於由同學們讀對了！王老師有話要說：“同學們，中華大字典收字約四萬八千多個，康熙字典有四萬七千多；其實常用字在四千左右就夠用了！據了解，一般小學六年級的同學成績好的，應一字不落朗讀出來；可我們是初二的學生，快要上初三了，居然還有這麽多字不認識！希望你們上課要專心聽講，普及高中並不普及大學......”
下課鈴聲響了，作業也沒布置；王老師拿著同學們交上來的作文隨便看一眼，抱著走了......
男女同學們一窩蜂圍過來；問這問那；人多口雜，無法迴答他們的問題；有的氣衝衝走了，大多數想聽聽我的說法。
沒等我說話，江美麗要代言。
“同學們，我相信正太是最棒的，一定能獲獎！成功不隻是她一人的榮譽；同時也是我們大家的！”
“你們倒好了，是拉拉！能否讓我走進你倆的空間？”