安明她打開衛生間的門，裏麵有人，是第一位媽媽，因為沒敲門就進來，安明感到十分抱歉，笑笑，“不好意思，忘記敲門了。”
致歉後揮一揮手馬上退出。
那媽媽隻是白她一下，並沒說話。
“誰還沒犯錯的時候！”
這就是第一媽媽的心裏話，安明一直拿捏著重男輕女的話題和另外一位媽媽排擠她，讓她極為不爽。
她也不想，可是家裏老人就是這樣，連她娘家都是如此。
她是九零後，而且下麵還有一個九五後的妹妹，結婚後第一胎是女兒，過了半年又懷孕了，就是為了生兒子。
怎麽辦，老家沒兒子要被婆家輕視死，被婆婆欺負死。
婆婆也是女人，但是女人就是為難女人！她隻是延續了婆婆的做法，何錯之有？
老輩人說的，兒子這東西，可以沒用在家裏擺設，但是一定要有，女兒保命，兒子保姓！
而且她也不算重男輕女，接下來就打算整個女兒出來。
其實自私的想法就是希望女兒將來給她養老，老家兒子不孝的多了去，但是女兒往往都是救父母命的那一位。
她決定遵循父母祖宗十八代的旨意，生個女兒為年老時保命。
可是這個兒子也是歡喜。
而且兒子是她生的，就是比她們丫頭好看值錢。
第一媽媽，自己沒頭沒腦在廁所裏生悶氣，瞎想，也沒人理她。
安明在病床邊百無聊賴等著，她希望第一媽媽快點收拾洗好，她要用廁所。
明天下午就要手術。
剛剛查房的護士過來遞給安明一個通知，就是繳費告知單。
安明接過，發現紙頭上的數字很陌生，而且超出她的承受能力。
之前住院交的費用已經不夠？心底懷疑費用用的忒快 ，要另外再付一萬。
安明喊著女兒叫快點吃東西，從晚上五點後要禁食了。
“寶寶，多吃點，五點之後都不能再吃東西了。”
冰冰明顯沒胃口，“媽媽，我要上廁所。”
安明朝廁所望望，那個第一媽媽還沒出來，孩子這麽大的聲音她不可能沒聽見。
安明正欲張口問一下，被第三媽媽搖頭製止。
無奈，她理解第三媽媽的意思，不想事態擴大化，這媽媽也奇葩，虧得還是九零後。
安明知得跑去護士站，“有備用廁所嗎？孩子尿急！”
大致給護士小姐姐說明情況，當然沒有說第一媽媽和第三媽媽的理不清理還亂的破事，關於重男輕女她深惡痛絕！
護士小姐姐好漂亮，心腸也好，長時間在醫院工作，骨子裏能理解媽媽們的痛，便帶著安明往備用廁所去。
事後安明迴來，女兒開心的在媽媽背上嘰嘰喳喳，猶如小燕子歸巢高興極了。
一則可以解決膀胱快炸了的問題，二則出去透個氣，換個心情，在這病房已經待了三天兩夜悶！
安明將女兒放好，她還有事情要解決。
“不好意思，麻煩幫忙看一下孩子？”
女兒雖然已經上小學，但是還小，她怕孩子掉床，其實她相信孩子不會。
然後她拿著繳費單和手機下樓。
到了樓梯口看到一個禿頂的男醫生正在打電話，說的一口北市北郊話，語速之快有點聽不懂，期盼男醫生快點打完，她坐在樓梯口一會也想打電話。
在等待期間她翻開手機通訊錄查看，看一下有誰可以聯係。
她想借錢。
因為之前來個求她轉錢，不得已，她轉了，可是現在女兒的手術費不夠了，還差五千塊。
她想打給陳君要迴五千，但是陳君電話一直接不通。
怎麽辦？
箭在弦上不得不發，明天就是手術時間。
錢要先交，不交就不能手術，那之前的費用就白費了，還有想到孩子如果這次不手術出院之後還是高低肩長短腿，那接下來怎麽過日子，難以想象。
於是安明將能幫助自己可能幫助自己的人都在腦子裏過一遍。
小阿妹，估計不可能，她才生過二胎。
大阿妹，和她鬧翻，已經許久不聯係，也早就沒了聯係方式。
大阿弟，這是不能說的秘密…
對，還有小阿弟，可是小阿弟的老婆，她很難搞…
安明幾乎要絕望了，唿吸急促，快要悶死。
此時她得找些事做，做什麽，在胡亂翻找手機圖片的時候，她看到一張女兒吊鹽水的照片。
於是鬼使神差的她發了一個朋友圈：配圖加文字，生活真難，孩子的手術費去哪裏才能湊齊？
這是安明的真實寫照，她確實在發愁手術費的問題。
突然朋友圈一個點讚，是許老師，女兒的班主任，應該說是曾經的班主任，也是孩子的啟蒙老師。
並冰學習很好，安明一直想要感謝這個老師。
記得有一次許老師突然發信息給她，讓她下班來一趟學校。
安明當時看到短息，心中就有不好的預感，一定是孩子有不好的事情發生，否則老師不會找她。
果然到了學校，教室裏隻有冰冰一個人慌亂無措的坐在角落裏。
安明看到冰冰慌亂的眼神，好心疼。
“寶寶，怎麽了？”
冰冰不敢看媽媽，更不敢看老師，她在發抖。
安明本能的抱著女兒，“寶寶，老師就像媽媽，如果我不在，老師就是你的媽媽，要把老師當媽媽。”
安明溫柔的抱著女兒，然後轉身突然抱住許老師，“寶寶，你看，老師就是媽媽，我抱著老師。”
許老師沒有想到家長的媽媽會抱著她，先是一靜，然後明白了，配合著安明，“老師就是媽媽。”
冰冰笑了，慌亂的眼神有了星星的感覺，“老師就是媽媽。”
許老師找安明確實有事，是關於孩子學習的問題，最近冰冰的學習錯誤率很高，達到百分之五十，可是被安明一抱，她不知道要不要說，但是安明看到女兒麵前的那本打開的練習冊已經明了。
在她的理念裏，孩子是在發展中，不能因為一次或者一段學習的過程就定型孩子的未來，這是不對的。
孩子是發展中的個體，應該給予足夠的信任和尊重。
安明領著冰冰愉快的出了教室，然後轉角碰到數學老師。
致歉後揮一揮手馬上退出。
那媽媽隻是白她一下，並沒說話。
“誰還沒犯錯的時候！”
這就是第一媽媽的心裏話，安明一直拿捏著重男輕女的話題和另外一位媽媽排擠她，讓她極為不爽。
她也不想，可是家裏老人就是這樣，連她娘家都是如此。
她是九零後，而且下麵還有一個九五後的妹妹，結婚後第一胎是女兒，過了半年又懷孕了，就是為了生兒子。
怎麽辦，老家沒兒子要被婆家輕視死，被婆婆欺負死。
婆婆也是女人，但是女人就是為難女人！她隻是延續了婆婆的做法，何錯之有？
老輩人說的，兒子這東西，可以沒用在家裏擺設，但是一定要有，女兒保命，兒子保姓！
而且她也不算重男輕女，接下來就打算整個女兒出來。
其實自私的想法就是希望女兒將來給她養老，老家兒子不孝的多了去，但是女兒往往都是救父母命的那一位。
她決定遵循父母祖宗十八代的旨意，生個女兒為年老時保命。
可是這個兒子也是歡喜。
而且兒子是她生的，就是比她們丫頭好看值錢。
第一媽媽，自己沒頭沒腦在廁所裏生悶氣，瞎想，也沒人理她。
安明在病床邊百無聊賴等著，她希望第一媽媽快點收拾洗好，她要用廁所。
明天下午就要手術。
剛剛查房的護士過來遞給安明一個通知，就是繳費告知單。
安明接過，發現紙頭上的數字很陌生，而且超出她的承受能力。
之前住院交的費用已經不夠？心底懷疑費用用的忒快 ，要另外再付一萬。
安明喊著女兒叫快點吃東西，從晚上五點後要禁食了。
“寶寶，多吃點，五點之後都不能再吃東西了。”
冰冰明顯沒胃口，“媽媽，我要上廁所。”
安明朝廁所望望，那個第一媽媽還沒出來，孩子這麽大的聲音她不可能沒聽見。
安明正欲張口問一下，被第三媽媽搖頭製止。
無奈，她理解第三媽媽的意思，不想事態擴大化，這媽媽也奇葩，虧得還是九零後。
安明知得跑去護士站，“有備用廁所嗎？孩子尿急！”
大致給護士小姐姐說明情況，當然沒有說第一媽媽和第三媽媽的理不清理還亂的破事，關於重男輕女她深惡痛絕！
護士小姐姐好漂亮，心腸也好，長時間在醫院工作，骨子裏能理解媽媽們的痛，便帶著安明往備用廁所去。
事後安明迴來，女兒開心的在媽媽背上嘰嘰喳喳，猶如小燕子歸巢高興極了。
一則可以解決膀胱快炸了的問題，二則出去透個氣，換個心情，在這病房已經待了三天兩夜悶！
安明將女兒放好，她還有事情要解決。
“不好意思，麻煩幫忙看一下孩子？”
女兒雖然已經上小學，但是還小，她怕孩子掉床，其實她相信孩子不會。
然後她拿著繳費單和手機下樓。
到了樓梯口看到一個禿頂的男醫生正在打電話，說的一口北市北郊話，語速之快有點聽不懂，期盼男醫生快點打完，她坐在樓梯口一會也想打電話。
在等待期間她翻開手機通訊錄查看，看一下有誰可以聯係。
她想借錢。
因為之前來個求她轉錢，不得已，她轉了，可是現在女兒的手術費不夠了，還差五千塊。
她想打給陳君要迴五千，但是陳君電話一直接不通。
怎麽辦？
箭在弦上不得不發，明天就是手術時間。
錢要先交，不交就不能手術，那之前的費用就白費了，還有想到孩子如果這次不手術出院之後還是高低肩長短腿，那接下來怎麽過日子，難以想象。
於是安明將能幫助自己可能幫助自己的人都在腦子裏過一遍。
小阿妹，估計不可能，她才生過二胎。
大阿妹，和她鬧翻，已經許久不聯係，也早就沒了聯係方式。
大阿弟，這是不能說的秘密…
對，還有小阿弟，可是小阿弟的老婆，她很難搞…
安明幾乎要絕望了，唿吸急促，快要悶死。
此時她得找些事做，做什麽，在胡亂翻找手機圖片的時候，她看到一張女兒吊鹽水的照片。
於是鬼使神差的她發了一個朋友圈：配圖加文字，生活真難，孩子的手術費去哪裏才能湊齊？
這是安明的真實寫照，她確實在發愁手術費的問題。
突然朋友圈一個點讚，是許老師，女兒的班主任，應該說是曾經的班主任，也是孩子的啟蒙老師。
並冰學習很好，安明一直想要感謝這個老師。
記得有一次許老師突然發信息給她，讓她下班來一趟學校。
安明當時看到短息，心中就有不好的預感，一定是孩子有不好的事情發生，否則老師不會找她。
果然到了學校，教室裏隻有冰冰一個人慌亂無措的坐在角落裏。
安明看到冰冰慌亂的眼神，好心疼。
“寶寶，怎麽了？”
冰冰不敢看媽媽，更不敢看老師，她在發抖。
安明本能的抱著女兒，“寶寶，老師就像媽媽，如果我不在，老師就是你的媽媽，要把老師當媽媽。”
安明溫柔的抱著女兒，然後轉身突然抱住許老師，“寶寶，你看，老師就是媽媽，我抱著老師。”
許老師沒有想到家長的媽媽會抱著她，先是一靜，然後明白了，配合著安明，“老師就是媽媽。”
冰冰笑了，慌亂的眼神有了星星的感覺，“老師就是媽媽。”
許老師找安明確實有事，是關於孩子學習的問題，最近冰冰的學習錯誤率很高，達到百分之五十，可是被安明一抱，她不知道要不要說，但是安明看到女兒麵前的那本打開的練習冊已經明了。
在她的理念裏，孩子是在發展中，不能因為一次或者一段學習的過程就定型孩子的未來，這是不對的。
孩子是發展中的個體，應該給予足夠的信任和尊重。
安明領著冰冰愉快的出了教室，然後轉角碰到數學老師。