第72章 下一個詩仙
穿越異界，我在高考寫出滕王閣序 作者：白下流 投票推薦 加入書簽 留言反饋
劉教授此話一出，教室裏頓時響起了“嗡嗡”的議論聲。
開什麽玩笑？讓我們一群大學生去賞析一個高中生的作品？
許多人不服氣的抬起頭來，仔細讀著上麵的詩，很快他們又低下了頭去。
我承認剛剛是我草率了！
能報考漢語言文學專業的，大多數都是文學愛好者，即使不愛好文學，大多數也是文科生中的佼佼者，最基本的鑒賞能力還是有的。
初讀這首詩，大家都覺得平平無奇。
再讀這首詩，細細品味，果然立意高深，構思巧妙。
三讀這首詩，直接歎為觀止，這樣妙趣橫生的詩，他們想破腦袋也寫不出來。
曹樂作為資深文學愛好者，他的鑒賞水平比教室裏麵大多數同學都要高，第一眼他就準確的看出了這首詩的妙處，也明白了自己的這類天才的差距。
“他到底怎麽想出這樣的詩的？”曹樂在心裏咬牙切齒的想著，嫉妒已經使他麵目全非。
當然，也並不是所有人都能讀出這首詩的好處，還有一些瞎雞脖報專業的，此時嘴裏正小聲嘟囔著“這什麽破詩”。
像這樣的人，曹樂都不帶搭理的，因為這種人就算治好了也流口水。
接下來就是詩歌賞析的一般流程了，劉教授挑了幾個同學起來分析，然後自己再進行總結性的賞析。
鑒賞完《苔》之後，白板上又出現了一首詩。
《竹石》。
下麵的作者依舊是周碩。
教室裏頓時出現了更強的議論聲，如果說剛剛的議論聲是“嗡嗡”的話，那麽現在的議論聲就是“嗡嗡嗡嗡”。
看似隻有兩個字的差距，實際上卻是幾隻蚊子和蜂群的區別。
第一次的議論聲就像夏天晚上幾隻蚊子“嗡嗡”的在你身邊飛舞，第二次的議論聲就像鋪天蓋地的蜂群向你湧來，發出“嗡嗡嗡嗡”的可怕噪音。
《竹石》這首詩的感情要比《苔》強烈得多，這下子，即便是那幾位流口水的同學，也能感受到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”兩句詩傳達出的頑強意誌。
依舊是老樣子，賞析完畢，劉教授又放出了第三首詩。
《長相思》。
作者還是周碩。
“山一程，水一程，身向榆關那畔行。夜深千帳燈。”
“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成。故園無此聲。”
這首詩出現的時候，教室裏已經不是議論聲了，而是嘩然。
這首納蘭容若的《長相思》，可以稱得上清代“柔美婉約第一”。
即便理科生，不，即便是隻讀過初中的人，都能從這短短的三十六個字的白描中，想象出詩中描繪的場景，從中感受到作者旅途中無盡的疲憊和濃烈的思鄉之情。
一個高中生，居然能寫出這樣三首完全不同風格，卻各有千秋的詩？
能考上京都大學，自然都是天之驕子，可是，在讀完這幾首詩之後，他們卻感受到了自己與這位高中生之間宛如天塹般的差距。
——就像普通人和他們之間的差距。
人與人之間的差距，真的可以這麽大嗎？
這個世界上，真的會有這樣的天才嗎？
帶著這樣的想法，他們和劉教授，一起賞析完了這第三首詩。
然後，白板上出現了第四首詩。
《沁園春·雪》。
下麵作者一欄的名字，又雙叒叕是周碩。
“我草！這個高中生這麽牛逼的嗎？”
“還是這個周碩？”
“他一次到底發表了幾首詩？”
“這麽吊？”
“你別告訴我他是詩仙在世，喝完酒詩跟不要錢一樣往外吐。”
“有點東西啊！”
教室裏的學生帶著這樣的想法，讀起了白板上的第四首詩。
而當他們讀完之後這首詩後，就再也說不出話來了。
他們心裏隻有一個想法：
你確定這是一個高中生寫的？
曹樂讀完這首詩，心裏仿佛有一萬頭尼瑪奔騰而過。
不是哥們，這特麽是高中生能寫出來的詩？
嫉妒兩個字他已經說倦了，現在他覺得應該懷疑一下，這首詩真的是一個高中生寫出來的嗎？
曹樂在心裏掙紮了好久，終於是主動舉起了手。
劉教授見曹樂舉起了手，問：“這位同學，你有什麽問題嗎？”
“額，劉老師。這四首詩風格各異，額，但都是上乘之作。”曹樂努力組織著語言，但還是前言不搭後語，“我覺得，額，可能，一個高中生，可能……”
劉教授已經明白了他的意思，溫和的問：“你是不是想說，一個高中生，不可能寫出這麽好的、四首風格各異的詩？”
曹樂見劉教授沒有生氣，於是點了點頭，然後羞愧的低下了頭。
曹樂還沒有練成那些“保守派”詩人們一樣厚的臉皮，他還有著濃烈的羞恥心。
質疑一個這樣優秀的高中生，心裏還是會感到慚愧。
劉教授抬起頭來掃視一周，見底下的學生們都是一臉好奇，就知道他們和剛剛那位同學是一樣的想法。
“我知道大家都有所懷疑，一個高中生，真的能寫出這樣風格各異的四首詩嗎？尤其是那首《沁園春》，似乎不是他這個年紀可以寫出來的。會不會是抄襲、剽竊，或者說代筆？是不是這樣？”
劉教授問完，下麵的學生們立即響應。
“是——”
聲音不大，但拖得很長。
“我可以告訴大家的是，沒有抄襲，沒有剽竊，沒有代筆。這首《沁園春》，甚至還是他眾目睽睽之下現場創作的。”
劉教授作為常年在《詩刊》上發表作品的作家，他非常清楚《詩刊》的審稿多麽嚴格，而且，他也看到了《詩刊》發布在詩詞論壇上的公告。
“這個世界上，確實是有這樣的天才存在的。”劉教授說，“就像李白，就像蘇軾。也許這位高中生，就是下一位詩仙。”
劉教授此話一出，台下頓時嘩然。
開什麽玩笑？讓我們一群大學生去賞析一個高中生的作品？
許多人不服氣的抬起頭來，仔細讀著上麵的詩，很快他們又低下了頭去。
我承認剛剛是我草率了！
能報考漢語言文學專業的，大多數都是文學愛好者，即使不愛好文學，大多數也是文科生中的佼佼者，最基本的鑒賞能力還是有的。
初讀這首詩，大家都覺得平平無奇。
再讀這首詩，細細品味，果然立意高深，構思巧妙。
三讀這首詩，直接歎為觀止，這樣妙趣橫生的詩，他們想破腦袋也寫不出來。
曹樂作為資深文學愛好者，他的鑒賞水平比教室裏麵大多數同學都要高，第一眼他就準確的看出了這首詩的妙處，也明白了自己的這類天才的差距。
“他到底怎麽想出這樣的詩的？”曹樂在心裏咬牙切齒的想著，嫉妒已經使他麵目全非。
當然，也並不是所有人都能讀出這首詩的好處，還有一些瞎雞脖報專業的，此時嘴裏正小聲嘟囔著“這什麽破詩”。
像這樣的人，曹樂都不帶搭理的，因為這種人就算治好了也流口水。
接下來就是詩歌賞析的一般流程了，劉教授挑了幾個同學起來分析，然後自己再進行總結性的賞析。
鑒賞完《苔》之後，白板上又出現了一首詩。
《竹石》。
下麵的作者依舊是周碩。
教室裏頓時出現了更強的議論聲，如果說剛剛的議論聲是“嗡嗡”的話，那麽現在的議論聲就是“嗡嗡嗡嗡”。
看似隻有兩個字的差距，實際上卻是幾隻蚊子和蜂群的區別。
第一次的議論聲就像夏天晚上幾隻蚊子“嗡嗡”的在你身邊飛舞，第二次的議論聲就像鋪天蓋地的蜂群向你湧來，發出“嗡嗡嗡嗡”的可怕噪音。
《竹石》這首詩的感情要比《苔》強烈得多，這下子，即便是那幾位流口水的同學，也能感受到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”兩句詩傳達出的頑強意誌。
依舊是老樣子，賞析完畢，劉教授又放出了第三首詩。
《長相思》。
作者還是周碩。
“山一程，水一程，身向榆關那畔行。夜深千帳燈。”
“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成。故園無此聲。”
這首詩出現的時候，教室裏已經不是議論聲了，而是嘩然。
這首納蘭容若的《長相思》，可以稱得上清代“柔美婉約第一”。
即便理科生，不，即便是隻讀過初中的人，都能從這短短的三十六個字的白描中，想象出詩中描繪的場景，從中感受到作者旅途中無盡的疲憊和濃烈的思鄉之情。
一個高中生，居然能寫出這樣三首完全不同風格，卻各有千秋的詩？
能考上京都大學，自然都是天之驕子，可是，在讀完這幾首詩之後，他們卻感受到了自己與這位高中生之間宛如天塹般的差距。
——就像普通人和他們之間的差距。
人與人之間的差距，真的可以這麽大嗎？
這個世界上，真的會有這樣的天才嗎？
帶著這樣的想法，他們和劉教授，一起賞析完了這第三首詩。
然後，白板上出現了第四首詩。
《沁園春·雪》。
下麵作者一欄的名字，又雙叒叕是周碩。
“我草！這個高中生這麽牛逼的嗎？”
“還是這個周碩？”
“他一次到底發表了幾首詩？”
“這麽吊？”
“你別告訴我他是詩仙在世，喝完酒詩跟不要錢一樣往外吐。”
“有點東西啊！”
教室裏的學生帶著這樣的想法，讀起了白板上的第四首詩。
而當他們讀完之後這首詩後，就再也說不出話來了。
他們心裏隻有一個想法：
你確定這是一個高中生寫的？
曹樂讀完這首詩，心裏仿佛有一萬頭尼瑪奔騰而過。
不是哥們，這特麽是高中生能寫出來的詩？
嫉妒兩個字他已經說倦了，現在他覺得應該懷疑一下，這首詩真的是一個高中生寫出來的嗎？
曹樂在心裏掙紮了好久，終於是主動舉起了手。
劉教授見曹樂舉起了手，問：“這位同學，你有什麽問題嗎？”
“額，劉老師。這四首詩風格各異，額，但都是上乘之作。”曹樂努力組織著語言，但還是前言不搭後語，“我覺得，額，可能，一個高中生，可能……”
劉教授已經明白了他的意思，溫和的問：“你是不是想說，一個高中生，不可能寫出這麽好的、四首風格各異的詩？”
曹樂見劉教授沒有生氣，於是點了點頭，然後羞愧的低下了頭。
曹樂還沒有練成那些“保守派”詩人們一樣厚的臉皮，他還有著濃烈的羞恥心。
質疑一個這樣優秀的高中生，心裏還是會感到慚愧。
劉教授抬起頭來掃視一周，見底下的學生們都是一臉好奇，就知道他們和剛剛那位同學是一樣的想法。
“我知道大家都有所懷疑，一個高中生，真的能寫出這樣風格各異的四首詩嗎？尤其是那首《沁園春》，似乎不是他這個年紀可以寫出來的。會不會是抄襲、剽竊，或者說代筆？是不是這樣？”
劉教授問完，下麵的學生們立即響應。
“是——”
聲音不大，但拖得很長。
“我可以告訴大家的是，沒有抄襲，沒有剽竊，沒有代筆。這首《沁園春》，甚至還是他眾目睽睽之下現場創作的。”
劉教授作為常年在《詩刊》上發表作品的作家，他非常清楚《詩刊》的審稿多麽嚴格，而且，他也看到了《詩刊》發布在詩詞論壇上的公告。
“這個世界上，確實是有這樣的天才存在的。”劉教授說，“就像李白，就像蘇軾。也許這位高中生，就是下一位詩仙。”
劉教授此話一出，台下頓時嘩然。