第172章 這究竟是道德的淪喪還是人性的扭曲
我，黑魔王，一定會當好校長的！ 作者：空白的時間 投票推薦 加入書簽 留言反饋
今天是周二，斯萊特林早上九點到九點四十五的時候，有一節變形課，不過格蘭芬多這個時候倒是沒有課。
因此他們把德拉科留在了禮堂，四個人去到了一條無人的走廊之中。
“你真應該看看這個。”赫敏手中拿著的，是今天的《唱唱反調》，現在她自己也訂購了一份。
安格爾還沒來得及看今天的《唱唱反調》，他把自己的那一份也拿了出來，翻到赫敏說的那一頁，滿懷好奇的看了起來。
“《霍格沃茨教育改革：學校不應該淪為政治鬥爭的犧牲品》……”
“這還是真是敢寫啊！”羅恩感歎了一句。
哈利表示讚同。
“《唱唱反調》一直都是這樣，可以說是什麽都敢寫，不過這上麵很多東西……你們懂的，都不太有價值。”
“你們說，鄧布利多教授之前離開了這麽久，結果一迴來《唱唱反調》就發表了這個，會不會……”
安格爾輕咳一聲，讓他們不要再分析下去了。
——不得不說，赫敏還是很靠譜的。
“來看看都寫了些什麽吧……”
兩份報紙都被翻到了同一頁，四個人躲在角落裏閱讀了起來。
……
我親愛的讀者們，在魔法世界的風雲變幻中，霍格沃茨——這座承載著無數魔法夢想與希望的巍峨學府，如今正處於一場可怕風暴的中心，而罪魁禍首……你們懂的！
她的出現，如同一隻毒蜘蛛，將霍格沃茨編織進了一張黑暗的政治巨網之中。
（“應該說是粉蛤蟆的！”羅恩說）
（哈利再次表示讚同）
（赫敏瞪了他們一眼）
烏姆裏奇的到來絕非偶然，她是魔法部內部腐朽權力鬥爭的延伸，是那些妄圖掌控魔法世界每一個角落的勢力的馬前卒。
她所推行的“教育改革”，實則是對霍格沃茨靈魂的一次野蠻閹割。
烏姆裏奇對傳統魔法課程的破壞是毀滅性的。以黑魔法防禦術為例，這門課程本應是年輕巫師們學習如何對抗黑暗力量、保護自己和他人的關鍵學科。
然而，在她的幹涉下，洛哈特教授不得不在課堂上陳述理論，將實戰技巧被束之高閣，將那些經過無數代人實踐和總結出來的防禦魔法被棄如敝屣。
（啊……？）
在我們的采訪中，吉德羅·洛哈特表示：“哦，她以為她是誰？穿著那身滑稽又刺眼的粉色衣服，就像一個巨大的粉色噩夢在霍格沃茨的走廊裏遊蕩。”
“看看她幹的好事！那些教育令就像是攝魂怪一樣，把霍格沃茨的活力和樂趣全都吸走了——我知道這裏需要的是自由和激情，是對魔法的熱愛與探索，而不是她那死板的規則。”
“她就像一隻沒頭的巨怪，橫衝直撞地破壞著一切。我那精彩的魔法防禦術課程要是在她的管理下，肯定會變得索然無味……我的教學方法可是讓無數學生著迷，可她卻把霍格沃茨變成了一個壓抑的牢籠。”
（四個人都看著照片裏的洛哈特燦爛的笑容發呆，安格爾在想，洛哈特接受采訪，怕不是想借此被開除，掩蓋住自己草包的本質……）
（不得不說，這是一個明智的決定，這樣等以後，霍格沃茨的學生們，應該還會懷念他。）
（“什麽，這裏說洛哈特那個草包對著課本念書，是因為烏姆裏奇？“羅恩再次發出了驚訝的聲音。）
（赫敏瞪了他一眼。）
（羅恩悻悻的閉上了嘴。）
（哈利笑了起來。）
（安格爾開始懷疑這篇文章的作者是洛哈特了。）
（……想想的確很有可能，洛哈特本身就是個作者，的確有這個能力，而這篇文章，也的確很完美的美化了洛哈特，將他在課堂上的糟糕表現，歸咎於烏姆裏奇的教育改革。）
繼續往下讀——
仿佛魔法隻是紙上談兵的遊戲，而非生死攸關時的保命手段。這不僅剝奪了學生們掌握真正防禦能力的機會，更是讓他們在麵對日益增長的黑暗威脅時變得脆弱不堪。
再看占卜學，這門古老而神秘的學科，蘊含著魔法與命運交織的深刻智慧。
烏姆裏奇卻將其貶低為毫無根據的胡言亂語，僅僅因為它不符合她那狹隘的、基於政治目的的“教育理念”，霍格沃茨的特裏勞尼教授深受其害。
（“這又說的是誰？”哈利疑惑地問——他們現在還沒有開始上占卜課。）
（赫敏為他們介紹了特裏勞尼教授，語氣中帶著幾分憧憬——她現在還沒有意識到，特裏勞尼教授的確是個騙子）
再次繼續往下讀——
而在教學方法上，烏姆裏奇更是倒行逆施。她禁止教師與學生之間的自由交流，將師生關係變成了一種冷冰冰的上下級關係。
要知道，霍格沃茨的教育之所以偉大，很大程度上是因為教師們能夠因材施教，激發學生的個性和潛力。
然而，在烏姆裏奇的高壓統治下，教師們噤若寒蟬，不敢越雷池一步，學生們的創造力和好奇心被無情地扼殺。
（“這我讚同，我們現在每次魁地奇訓練，都需要向她打審批了，烏姆裏奇能通過三分之一就很仁慈了！”哈利舉手。）
再再次繼續往下讀——
這種幹涉的背後，是對霍格沃茨獨立性的公然侵犯。霍格沃茨一直以來都有著自己獨特的教育生態，它與魔法世界的政治保持著一種微妙的平衡。
但烏姆裏奇的行為打破了這種平衡，她將學校變成了魔法部的附屬品，使霍格沃茨淪為政治鬥爭的角鬥場。
（看到這一段，就連安格爾的臉上都流露出了驚訝的神色，他沒想到《唱唱反調》竟然敢寫到這個地步……）
（不過在今天之後，《唱唱反調》應該就會淪為違禁品了吧！安格爾感覺還怪可惜的。）
（因為安格爾沒有打斷閱讀，所以不用再再再次繼續往下讀）
因此他們把德拉科留在了禮堂，四個人去到了一條無人的走廊之中。
“你真應該看看這個。”赫敏手中拿著的，是今天的《唱唱反調》，現在她自己也訂購了一份。
安格爾還沒來得及看今天的《唱唱反調》，他把自己的那一份也拿了出來，翻到赫敏說的那一頁，滿懷好奇的看了起來。
“《霍格沃茨教育改革：學校不應該淪為政治鬥爭的犧牲品》……”
“這還是真是敢寫啊！”羅恩感歎了一句。
哈利表示讚同。
“《唱唱反調》一直都是這樣，可以說是什麽都敢寫，不過這上麵很多東西……你們懂的，都不太有價值。”
“你們說，鄧布利多教授之前離開了這麽久，結果一迴來《唱唱反調》就發表了這個，會不會……”
安格爾輕咳一聲，讓他們不要再分析下去了。
——不得不說，赫敏還是很靠譜的。
“來看看都寫了些什麽吧……”
兩份報紙都被翻到了同一頁，四個人躲在角落裏閱讀了起來。
……
我親愛的讀者們，在魔法世界的風雲變幻中，霍格沃茨——這座承載著無數魔法夢想與希望的巍峨學府，如今正處於一場可怕風暴的中心，而罪魁禍首……你們懂的！
她的出現，如同一隻毒蜘蛛，將霍格沃茨編織進了一張黑暗的政治巨網之中。
（“應該說是粉蛤蟆的！”羅恩說）
（哈利再次表示讚同）
（赫敏瞪了他們一眼）
烏姆裏奇的到來絕非偶然，她是魔法部內部腐朽權力鬥爭的延伸，是那些妄圖掌控魔法世界每一個角落的勢力的馬前卒。
她所推行的“教育改革”，實則是對霍格沃茨靈魂的一次野蠻閹割。
烏姆裏奇對傳統魔法課程的破壞是毀滅性的。以黑魔法防禦術為例，這門課程本應是年輕巫師們學習如何對抗黑暗力量、保護自己和他人的關鍵學科。
然而，在她的幹涉下，洛哈特教授不得不在課堂上陳述理論，將實戰技巧被束之高閣，將那些經過無數代人實踐和總結出來的防禦魔法被棄如敝屣。
（啊……？）
在我們的采訪中，吉德羅·洛哈特表示：“哦，她以為她是誰？穿著那身滑稽又刺眼的粉色衣服，就像一個巨大的粉色噩夢在霍格沃茨的走廊裏遊蕩。”
“看看她幹的好事！那些教育令就像是攝魂怪一樣，把霍格沃茨的活力和樂趣全都吸走了——我知道這裏需要的是自由和激情，是對魔法的熱愛與探索，而不是她那死板的規則。”
“她就像一隻沒頭的巨怪，橫衝直撞地破壞著一切。我那精彩的魔法防禦術課程要是在她的管理下，肯定會變得索然無味……我的教學方法可是讓無數學生著迷，可她卻把霍格沃茨變成了一個壓抑的牢籠。”
（四個人都看著照片裏的洛哈特燦爛的笑容發呆，安格爾在想，洛哈特接受采訪，怕不是想借此被開除，掩蓋住自己草包的本質……）
（不得不說，這是一個明智的決定，這樣等以後，霍格沃茨的學生們，應該還會懷念他。）
（“什麽，這裏說洛哈特那個草包對著課本念書，是因為烏姆裏奇？“羅恩再次發出了驚訝的聲音。）
（赫敏瞪了他一眼。）
（羅恩悻悻的閉上了嘴。）
（哈利笑了起來。）
（安格爾開始懷疑這篇文章的作者是洛哈特了。）
（……想想的確很有可能，洛哈特本身就是個作者，的確有這個能力，而這篇文章，也的確很完美的美化了洛哈特，將他在課堂上的糟糕表現，歸咎於烏姆裏奇的教育改革。）
繼續往下讀——
仿佛魔法隻是紙上談兵的遊戲，而非生死攸關時的保命手段。這不僅剝奪了學生們掌握真正防禦能力的機會，更是讓他們在麵對日益增長的黑暗威脅時變得脆弱不堪。
再看占卜學，這門古老而神秘的學科，蘊含著魔法與命運交織的深刻智慧。
烏姆裏奇卻將其貶低為毫無根據的胡言亂語，僅僅因為它不符合她那狹隘的、基於政治目的的“教育理念”，霍格沃茨的特裏勞尼教授深受其害。
（“這又說的是誰？”哈利疑惑地問——他們現在還沒有開始上占卜課。）
（赫敏為他們介紹了特裏勞尼教授，語氣中帶著幾分憧憬——她現在還沒有意識到，特裏勞尼教授的確是個騙子）
再次繼續往下讀——
而在教學方法上，烏姆裏奇更是倒行逆施。她禁止教師與學生之間的自由交流，將師生關係變成了一種冷冰冰的上下級關係。
要知道，霍格沃茨的教育之所以偉大，很大程度上是因為教師們能夠因材施教，激發學生的個性和潛力。
然而，在烏姆裏奇的高壓統治下，教師們噤若寒蟬，不敢越雷池一步，學生們的創造力和好奇心被無情地扼殺。
（“這我讚同，我們現在每次魁地奇訓練，都需要向她打審批了，烏姆裏奇能通過三分之一就很仁慈了！”哈利舉手。）
再再次繼續往下讀——
這種幹涉的背後，是對霍格沃茨獨立性的公然侵犯。霍格沃茨一直以來都有著自己獨特的教育生態，它與魔法世界的政治保持著一種微妙的平衡。
但烏姆裏奇的行為打破了這種平衡，她將學校變成了魔法部的附屬品，使霍格沃茨淪為政治鬥爭的角鬥場。
（看到這一段，就連安格爾的臉上都流露出了驚訝的神色，他沒想到《唱唱反調》竟然敢寫到這個地步……）
（不過在今天之後，《唱唱反調》應該就會淪為違禁品了吧！安格爾感覺還怪可惜的。）
（因為安格爾沒有打斷閱讀，所以不用再再再次繼續往下讀）