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第166章
李二早已聽得入神，不斷朝李秋點頭。
他此刻已經被李秋徹底說服，對李秋言聽計從了。
“分科？”
“分出各種科目，一起考試？”
“這想法不錯！那又該分那些科目呢？”
李秋也不賣關子，結合後世的科目劃分，直接給了老李答案。
“首先，要保證最起碼的讀書識字，會基本的算術，知道生活常識。”
“這是最基礎的三個科目，甚至是一切的前提！”
李二對這點沒有意見，這些都通不過，別說人才了，那是傻子！
“接著說！”
李秋喝了口水，繼續講述。
“接下來的分科，其實就是在這基礎上，繼續延伸。”
“讀書識字的延伸，就是熟讀史書經典，會做事，會管人，就是管理人才。”
“數學繼續加深，就是理論研究人才。”
“而生活常識，每一項繼續加深，都是一個研究方向，比如專注農業種植的，專注房屋道路修建的，專注養殖家禽家畜的，專注工具機器的，專注藥物材料的......”
這其實就是後世大學的研究方向。
李秋知道，生產力的發展，靠的就是這些人才。
專業的管理學人才當然需要，但大部分掌權的，都是作威作福的弄權者！
他對於那些隻會動嘴，外行指揮內行的人，可真是受夠了！
“老李，這就是科技立國！”
李秋收攏話題，做出最後的總結。
“科技立國？”李二反複咂摸著這句話，越想越有道理。
科技這個詞，李秋解釋過，他聽得懂。
李二越想越有道理，眼神也越來越明亮。
“科技立國！”
李二一把扶住李秋的肩膀，簡直對他佩服到極點。
“好啊！”
“原來，科技，才是真正強大國家，實現理想的道路！”
“李小子，你終於為我撥開迷霧，讓我看清楚未來了！”
李二一想到高爐，一想到紅薯，一想到水泥，他就真正理解了，何謂科技立國。
你再會種田，不研究新的高產作物，沒找到紅薯，累死你也養不活幾個人。
你再會打鐵，麵對鐵水如江河的高爐，也一文不值！
李二終於定下了心思，大唐，以後就要以科技立國！
把科技之道，當做最高追求，選拔人才的最終標準！
那些不肯學習，不肯研究科技之道的，要來何用？
就用科舉，把他們全部淘汰掉！
想明白了這些，李二對於科舉，也終於有了清晰至極的目標和想法。
“李小子，我懂了！”
“科舉，就按照你的想法，以科技之道為最高標準，分科考試，選拔人才！”
“我大唐以後，以科技為貴！”
李秋很是高興，終於改變了科舉腐朽的思想，讓其不走到錯誤的道路上，大唐，未來可期！
“科舉目標想明白了，其他的，就都好辦了。”
“我們可以把科舉分成幾個層次，通過最基礎的文字數學常識考試，便可稱為童生。童生的考試，可以下放到縣城。”
“再加深一下知識，科目詳細一點，就可以稱為秀才，考試放在郡城。”
“更加深入的各科目知識，通過了就是真正的人才，稱為舉人。舉人可以治理一方，掌管各種工廠產業，考試就要放到都城長安了！”
這一係列的考試，分層選拔人才，十分詳盡具體，讓人越聽越佩服。
李二此時，眼睛都要冒小星星了，對李秋簡直佩服到五體投地！
他一動也不敢動，靜靜聽著李秋的講述，生怕打斷一下。
李秋也不負老李的期望，繼續說科舉最後的步驟：
“最後一步，尖子中拔尖，選拔出整個大唐最聰明，最厲害的人才，真正主導大唐天下！”
“通過這最終考試的，可稱為進士。進士的考試，放在皇宮中，由李世民陛下親自監考！”
“老李，你覺得如何？”
這是經過千百年考驗，最有效，最實用的製度。
李二簡直驚為天人，除了一個‘服’字，什麽都說不出來。
“服！”
“佩服！”
“我老李，今日徹底服了你，佩服你到極點！”
李二此時完全沒有絲毫李世民的架子，更沒有父親的尊嚴，差點淪為李秋的信徒。
這一番介紹，把
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第166章
李二早已聽得入神，不斷朝李秋點頭。
他此刻已經被李秋徹底說服，對李秋言聽計從了。
“分科？”
“分出各種科目，一起考試？”
“這想法不錯！那又該分那些科目呢？”
李秋也不賣關子，結合後世的科目劃分，直接給了老李答案。
“首先，要保證最起碼的讀書識字，會基本的算術，知道生活常識。”
“這是最基礎的三個科目，甚至是一切的前提！”
李二對這點沒有意見，這些都通不過，別說人才了，那是傻子！
“接著說！”
李秋喝了口水，繼續講述。
“接下來的分科，其實就是在這基礎上，繼續延伸。”
“讀書識字的延伸，就是熟讀史書經典，會做事，會管人，就是管理人才。”
“數學繼續加深，就是理論研究人才。”
“而生活常識，每一項繼續加深，都是一個研究方向，比如專注農業種植的，專注房屋道路修建的，專注養殖家禽家畜的，專注工具機器的，專注藥物材料的......”
這其實就是後世大學的研究方向。
李秋知道，生產力的發展，靠的就是這些人才。
專業的管理學人才當然需要，但大部分掌權的，都是作威作福的弄權者！
他對於那些隻會動嘴，外行指揮內行的人，可真是受夠了！
“老李，這就是科技立國！”
李秋收攏話題，做出最後的總結。
“科技立國？”李二反複咂摸著這句話，越想越有道理。
科技這個詞，李秋解釋過，他聽得懂。
李二越想越有道理，眼神也越來越明亮。
“科技立國！”
李二一把扶住李秋的肩膀，簡直對他佩服到極點。
“好啊！”
“原來，科技，才是真正強大國家，實現理想的道路！”
“李小子，你終於為我撥開迷霧，讓我看清楚未來了！”
李二一想到高爐，一想到紅薯，一想到水泥，他就真正理解了，何謂科技立國。
你再會種田，不研究新的高產作物，沒找到紅薯，累死你也養不活幾個人。
你再會打鐵，麵對鐵水如江河的高爐，也一文不值！
李二終於定下了心思，大唐，以後就要以科技立國！
把科技之道，當做最高追求，選拔人才的最終標準！
那些不肯學習，不肯研究科技之道的，要來何用？
就用科舉，把他們全部淘汰掉！
想明白了這些，李二對於科舉，也終於有了清晰至極的目標和想法。
“李小子，我懂了！”
“科舉，就按照你的想法，以科技之道為最高標準，分科考試，選拔人才！”
“我大唐以後，以科技為貴！”
李秋很是高興，終於改變了科舉腐朽的思想，讓其不走到錯誤的道路上，大唐，未來可期！
“科舉目標想明白了，其他的，就都好辦了。”
“我們可以把科舉分成幾個層次，通過最基礎的文字數學常識考試，便可稱為童生。童生的考試，可以下放到縣城。”
“再加深一下知識，科目詳細一點，就可以稱為秀才，考試放在郡城。”
“更加深入的各科目知識，通過了就是真正的人才，稱為舉人。舉人可以治理一方，掌管各種工廠產業，考試就要放到都城長安了！”
這一係列的考試，分層選拔人才，十分詳盡具體，讓人越聽越佩服。
李二此時，眼睛都要冒小星星了，對李秋簡直佩服到五體投地！
他一動也不敢動，靜靜聽著李秋的講述，生怕打斷一下。
李秋也不負老李的期望，繼續說科舉最後的步驟：
“最後一步，尖子中拔尖，選拔出整個大唐最聰明，最厲害的人才，真正主導大唐天下！”
“通過這最終考試的，可稱為進士。進士的考試，放在皇宮中，由李世民陛下親自監考！”
“老李，你覺得如何？”
這是經過千百年考驗，最有效，最實用的製度。
李二簡直驚為天人，除了一個‘服’字，什麽都說不出來。
“服！”
“佩服！”
“我老李，今日徹底服了你，佩服你到極點！”
李二此時完全沒有絲毫李世民的架子，更沒有父親的尊嚴，差點淪為李秋的信徒。
這一番介紹，把