邵遠光的態度恢複了冷淡，白疏桐的心情也跌至了穀底。
這周日子過得壓抑，一邊要整理學術會議的參會人員名單，一邊還要沉下心來準備文獻導讀課的教案。
研究這一部分白疏桐徹底潰敗了，敗給了連碩士都沒讀幾天的小師妹，白疏桐心裏賭了一口氣，想要在教學上扳迴一城，才不至於讓邵遠光把自己徹底看低。
文獻導讀課的頭天晚上，白疏桐緊張得一夜沒睡好覺。這是她第一次上課堂，而且還是邵遠光的課堂，成與敗不僅關係到她的顏麵，更會關係到邵遠光的聲譽。在某種程度上，他們也是利益共同體。
想到這裏，白疏桐莫名有了底氣，更多的是有了歸屬感。
文獻導讀課上得還算成功，白疏桐沒有以老師的身份對文獻進行點評，而是以一個師姐的身份帶著師弟師妹們對文獻進行探討。
邵遠光的文獻清單上，關於積極心理學的文獻隻有寥寥兩三篇，可白疏桐為了上好這節討論課，私下裏惡補了十多篇文獻，又瀏覽了幾十篇文獻的摘要，這才勉勉強強地把課堂組織了起來。
站在講台上，白疏桐偶爾瞥向邵遠光的方向。他抱著懷坐在第一排靠牆的位置，因為桌子低矮，一雙長腿別扭地從桌子下邊伸了出來。他眉目舒展地聽著白疏桐做著課堂總結，極為偶爾地緩緩點一下頭。
即便動作輕微，白疏桐依然能感受得到來自他的肯定。這種肯定鼓舞了她，讓白疏桐的膽子漸漸大了起來，也變得自信了，總結的最後，她嚐試著說出了自己的想法：“這幾篇文獻都是積極心理學的經典文獻，它告訴我們積極的環境能夠改善人們的情緒、態度。但是，我覺得他們說得也不完全對……”
白疏桐說到這裏，餘光瞥了一眼邵遠光。邵遠光聽了她的話，微微揚頭，除此之外再無別的動作。
白疏桐頓了一下，繼續往下說：“其實，有時候，積極的環境未必能改善人們的情緒，不僅不能改善，甚至還會讓情緒變得更糟。這好像是一種反襯作用……”白疏桐猶豫了一下，感覺從生活的現象中提煉出對理論並不那麽容易，於是她便從具象入手，接著說，“就像《k歌之王》mtv裏的場景，一群人的狂歡營造出積極的氣氛，但個體如果內心寂寞，則會感到更加格格不入，更加孤獨。”
下邊的學生茫然地看著白疏桐，白疏桐所說的寂寞孤獨在他們這個年齡層中並沒有引起共鳴，有些人甚至因為白疏桐對權威的質疑
而竊竊私語。
看到這個架勢，白疏桐有點說不下去了，氣勢也漸漸弱了下來。
曹楓坐在下邊見狀接了一句：“狂歡是一群人的孤單！”
他這句話接得恰到好處，和白疏桐所描述的場景十分相像，有的學生聽了也漸漸緩過神來，點頭表示讚同。
白疏桐看了眼曹楓，衝他抿了抿嘴。
這節文獻討論課上得並不出色，白疏桐懊惱自己最後頭腦一熱的臨場發揮。如果不是最後的胡言亂語，自己的表現還勉強能算個合格。
白疏桐灰溜溜地走下了講台，也沒敢抬頭看邵遠光。研究已經做不好了，教學也乏善可陳，白疏桐覺得自己在邵遠光麵前已卑微得一無是處。
白疏桐下了講台，邵遠光站起做課程的總結。
他看了眼講台下的白疏桐，清了下嗓子開口道：“這堂討論課很不錯。”
白疏桐聽了愣了一下，抬頭看著邵遠光。
他高高地站在台上，身形筆直，嘴裏說著誇獎的言語，臉上卻依舊是風平浪靜的表情。看著邵遠光的神情，白疏桐剛剛興奮起來的心情又重重跌落下去，他不過是在說一些客套話穩住課堂的局勢罷了。
邵遠光的誇獎點到為止，轉而便開始總結關於積極心理學的理論。說了幾分鍾，他話鋒一轉，又迴到了剛才白疏桐亂七八糟的結語上：“積極心理學是在用科學的方法研究幸福，但幸福是抽象的東西，它代表的內容對每個人、甚至同一個人的不同時間點來說都可能不一樣。”邵遠光說著，看向白疏桐，“因此，在這樣的情況下，對經典的反思極為重要。”
白疏桐屏住唿吸聽著邵遠光的評語，耳邊曹楓湊過來低聲道：“誇你呢。”
曹楓的話驗證了白疏桐的猜想，她這會兒也沒工夫嫌棄曹楓離得太近，隻顧著抬頭看向邵遠光，還不忘抿嘴衝他笑了一下。
台上，邵遠光的眼神卻淡淡飄開，轉而看向學生們，向他們闡述閱讀文獻的要義。
下了課，學生們紛紛散去，屋裏就剩下三個人。
曹楓在講台上收拾著設備，遲遲不肯離去。邵遠光把白疏桐叫到了跟前。
白疏桐仍然沉浸在被邵遠光誇獎的喜悅之中，她的麵色紅潤，眸光中難掩興奮，嘴角的笑容像是藏不住，隱隱地顯露出來。
喜形於色。
邵遠光看著她，心裏冷哼一聲，抱懷問
她：“剛才的表現，你打幾分？”
既然課上邵遠光都誇獎了她，白疏桐便有些沾沾自喜，但當下還是擺出了謙遜的姿態，給出了個分數：“七十分吧。”
邵遠光聽了，挑眉輕哼了一聲：“及格了。”
這三個字平平淡淡，但在白疏桐聽來卻帶著一絲蔑視，無疑在她的興頭上潑了盆冷水。
白疏桐聽了邵遠光的話，眸光裏的興奮一掃而光，臉上卻變得更加紅潤了。她不再看他，而是微微低下了頭，睫毛翕動著，似乎在傳遞一種失望和忐忑。
她說話做事藏不住感情，邵遠光緩緩搖了搖頭，稍稍緩和了一下語氣：“這次是個教訓，下次如果沒有曹楓在下邊接話，你打算怎麽辦？”
白疏桐咬了咬嘴唇。她也知道這次能夠勉強收場還要仰仗曹楓接的那句話，如若不然，接下去多半就是冷場。
“邵老師，對不起……”白疏桐悶悶地說。
“你不用和我說對不起。”邵遠光語氣冰冷、平靜，乍一聽像是在生氣。白疏桐小心翼翼地抬頭看他，才發現他目光一直看著教室裏一排排空著的桌椅。
“不成熟的想法很容易被共識扼殺，”邵遠光頓了一下，收迴目光，看著麵前的白疏桐，又說，“即便那是有價值的想法。”
邵遠光說完了話，離開了教室。
一直在講台上磨磨蹭蹭的曹楓這會兒湊到白疏桐邊上安慰她：“邵老師就那樣兒，我每次不都被訓得狗血噴頭的。你左耳進右耳出，不理他就完了。”
現在邵遠光說的每一句話，對白疏桐來說似乎都記憶深刻，像是印在了腦海裏一樣，說左耳進右耳出，談何容易？
白疏桐淡淡笑了笑，聽了許久曹楓的安慰，這才收好東西迴辦公室。
因為耽擱了些時間，迴到辦公室時，邵遠光已經離開了。
這樣也好，白疏桐一時還不知道怎麽麵對他。她放好東西準備下班走人，一轉身，餘光看見桌麵上放了一本期刊。
白疏桐覺得奇怪，伸手翻了翻，期刊的一頁折了一角，翻開一看，那篇論文的主題和她剛才所說的想法十分相似。
白疏桐愣了一下，隨即想到，這可能是邵遠光聽了她的感想特意留給她看的期刊。她當下坐迴了桌邊，仔細地讀了一遍論文的摘要。
摘要讀完，邵遠光剛才的話又浮現在白疏桐的腦海中。她迴味了良久，恍然意識
到，邵遠光並非不滿她的胡言亂語，而是不滿她未加思索便將自己不成熟、不清晰的思想表達出來。
不成熟的想法很容易被共識扼殺，邵遠光說得沒有錯，當權威和共識被質疑時，大多數人都會選擇站在權威和共識這一邊，即便它們並不完善，甚至是錯誤的。這個時候，如果白疏桐的思想不成熟、不堅定，即使她手中緊握的是真理，她也會因為勢單力薄而選擇退怯，甚至放棄。
邵遠光將自己看到的這篇論文找給她，為的就是堅定她的想法，讓她對自己的發現抱有信心。
白疏桐合上期刊，將它捧在懷裏，悶頭笑了起來。
明白了邵遠光的意思，她如釋重負。
現在，對她而言，就算全世界都選擇站在她的對立麵，隻要邵遠光在她的身後支持她、肯定她，她都會有勇氣堅持下去。
這周日子過得壓抑，一邊要整理學術會議的參會人員名單，一邊還要沉下心來準備文獻導讀課的教案。
研究這一部分白疏桐徹底潰敗了，敗給了連碩士都沒讀幾天的小師妹，白疏桐心裏賭了一口氣，想要在教學上扳迴一城，才不至於讓邵遠光把自己徹底看低。
文獻導讀課的頭天晚上，白疏桐緊張得一夜沒睡好覺。這是她第一次上課堂，而且還是邵遠光的課堂，成與敗不僅關係到她的顏麵，更會關係到邵遠光的聲譽。在某種程度上，他們也是利益共同體。
想到這裏，白疏桐莫名有了底氣，更多的是有了歸屬感。
文獻導讀課上得還算成功，白疏桐沒有以老師的身份對文獻進行點評，而是以一個師姐的身份帶著師弟師妹們對文獻進行探討。
邵遠光的文獻清單上，關於積極心理學的文獻隻有寥寥兩三篇，可白疏桐為了上好這節討論課，私下裏惡補了十多篇文獻，又瀏覽了幾十篇文獻的摘要，這才勉勉強強地把課堂組織了起來。
站在講台上，白疏桐偶爾瞥向邵遠光的方向。他抱著懷坐在第一排靠牆的位置，因為桌子低矮，一雙長腿別扭地從桌子下邊伸了出來。他眉目舒展地聽著白疏桐做著課堂總結，極為偶爾地緩緩點一下頭。
即便動作輕微，白疏桐依然能感受得到來自他的肯定。這種肯定鼓舞了她，讓白疏桐的膽子漸漸大了起來，也變得自信了，總結的最後，她嚐試著說出了自己的想法：“這幾篇文獻都是積極心理學的經典文獻，它告訴我們積極的環境能夠改善人們的情緒、態度。但是，我覺得他們說得也不完全對……”
白疏桐說到這裏，餘光瞥了一眼邵遠光。邵遠光聽了她的話，微微揚頭，除此之外再無別的動作。
白疏桐頓了一下，繼續往下說：“其實，有時候，積極的環境未必能改善人們的情緒，不僅不能改善，甚至還會讓情緒變得更糟。這好像是一種反襯作用……”白疏桐猶豫了一下，感覺從生活的現象中提煉出對理論並不那麽容易，於是她便從具象入手，接著說，“就像《k歌之王》mtv裏的場景，一群人的狂歡營造出積極的氣氛，但個體如果內心寂寞，則會感到更加格格不入，更加孤獨。”
下邊的學生茫然地看著白疏桐，白疏桐所說的寂寞孤獨在他們這個年齡層中並沒有引起共鳴，有些人甚至因為白疏桐對權威的質疑
而竊竊私語。
看到這個架勢，白疏桐有點說不下去了，氣勢也漸漸弱了下來。
曹楓坐在下邊見狀接了一句：“狂歡是一群人的孤單！”
他這句話接得恰到好處，和白疏桐所描述的場景十分相像，有的學生聽了也漸漸緩過神來，點頭表示讚同。
白疏桐看了眼曹楓，衝他抿了抿嘴。
這節文獻討論課上得並不出色，白疏桐懊惱自己最後頭腦一熱的臨場發揮。如果不是最後的胡言亂語，自己的表現還勉強能算個合格。
白疏桐灰溜溜地走下了講台，也沒敢抬頭看邵遠光。研究已經做不好了，教學也乏善可陳，白疏桐覺得自己在邵遠光麵前已卑微得一無是處。
白疏桐下了講台，邵遠光站起做課程的總結。
他看了眼講台下的白疏桐，清了下嗓子開口道：“這堂討論課很不錯。”
白疏桐聽了愣了一下，抬頭看著邵遠光。
他高高地站在台上，身形筆直，嘴裏說著誇獎的言語，臉上卻依舊是風平浪靜的表情。看著邵遠光的神情，白疏桐剛剛興奮起來的心情又重重跌落下去，他不過是在說一些客套話穩住課堂的局勢罷了。
邵遠光的誇獎點到為止，轉而便開始總結關於積極心理學的理論。說了幾分鍾，他話鋒一轉，又迴到了剛才白疏桐亂七八糟的結語上：“積極心理學是在用科學的方法研究幸福，但幸福是抽象的東西，它代表的內容對每個人、甚至同一個人的不同時間點來說都可能不一樣。”邵遠光說著，看向白疏桐，“因此，在這樣的情況下，對經典的反思極為重要。”
白疏桐屏住唿吸聽著邵遠光的評語，耳邊曹楓湊過來低聲道：“誇你呢。”
曹楓的話驗證了白疏桐的猜想，她這會兒也沒工夫嫌棄曹楓離得太近，隻顧著抬頭看向邵遠光，還不忘抿嘴衝他笑了一下。
台上，邵遠光的眼神卻淡淡飄開，轉而看向學生們，向他們闡述閱讀文獻的要義。
下了課，學生們紛紛散去，屋裏就剩下三個人。
曹楓在講台上收拾著設備，遲遲不肯離去。邵遠光把白疏桐叫到了跟前。
白疏桐仍然沉浸在被邵遠光誇獎的喜悅之中，她的麵色紅潤，眸光中難掩興奮，嘴角的笑容像是藏不住，隱隱地顯露出來。
喜形於色。
邵遠光看著她，心裏冷哼一聲，抱懷問
她：“剛才的表現，你打幾分？”
既然課上邵遠光都誇獎了她，白疏桐便有些沾沾自喜，但當下還是擺出了謙遜的姿態，給出了個分數：“七十分吧。”
邵遠光聽了，挑眉輕哼了一聲：“及格了。”
這三個字平平淡淡，但在白疏桐聽來卻帶著一絲蔑視，無疑在她的興頭上潑了盆冷水。
白疏桐聽了邵遠光的話，眸光裏的興奮一掃而光，臉上卻變得更加紅潤了。她不再看他，而是微微低下了頭，睫毛翕動著，似乎在傳遞一種失望和忐忑。
她說話做事藏不住感情，邵遠光緩緩搖了搖頭，稍稍緩和了一下語氣：“這次是個教訓，下次如果沒有曹楓在下邊接話，你打算怎麽辦？”
白疏桐咬了咬嘴唇。她也知道這次能夠勉強收場還要仰仗曹楓接的那句話，如若不然，接下去多半就是冷場。
“邵老師，對不起……”白疏桐悶悶地說。
“你不用和我說對不起。”邵遠光語氣冰冷、平靜，乍一聽像是在生氣。白疏桐小心翼翼地抬頭看他，才發現他目光一直看著教室裏一排排空著的桌椅。
“不成熟的想法很容易被共識扼殺，”邵遠光頓了一下，收迴目光，看著麵前的白疏桐，又說，“即便那是有價值的想法。”
邵遠光說完了話，離開了教室。
一直在講台上磨磨蹭蹭的曹楓這會兒湊到白疏桐邊上安慰她：“邵老師就那樣兒，我每次不都被訓得狗血噴頭的。你左耳進右耳出，不理他就完了。”
現在邵遠光說的每一句話，對白疏桐來說似乎都記憶深刻，像是印在了腦海裏一樣，說左耳進右耳出，談何容易？
白疏桐淡淡笑了笑，聽了許久曹楓的安慰，這才收好東西迴辦公室。
因為耽擱了些時間，迴到辦公室時，邵遠光已經離開了。
這樣也好，白疏桐一時還不知道怎麽麵對他。她放好東西準備下班走人，一轉身，餘光看見桌麵上放了一本期刊。
白疏桐覺得奇怪，伸手翻了翻，期刊的一頁折了一角，翻開一看，那篇論文的主題和她剛才所說的想法十分相似。
白疏桐愣了一下，隨即想到，這可能是邵遠光聽了她的感想特意留給她看的期刊。她當下坐迴了桌邊，仔細地讀了一遍論文的摘要。
摘要讀完，邵遠光剛才的話又浮現在白疏桐的腦海中。她迴味了良久，恍然意識
到，邵遠光並非不滿她的胡言亂語，而是不滿她未加思索便將自己不成熟、不清晰的思想表達出來。
不成熟的想法很容易被共識扼殺，邵遠光說得沒有錯，當權威和共識被質疑時，大多數人都會選擇站在權威和共識這一邊，即便它們並不完善，甚至是錯誤的。這個時候，如果白疏桐的思想不成熟、不堅定，即使她手中緊握的是真理，她也會因為勢單力薄而選擇退怯，甚至放棄。
邵遠光將自己看到的這篇論文找給她，為的就是堅定她的想法，讓她對自己的發現抱有信心。
白疏桐合上期刊，將它捧在懷裏，悶頭笑了起來。
明白了邵遠光的意思，她如釋重負。
現在，對她而言，就算全世界都選擇站在她的對立麵，隻要邵遠光在她的身後支持她、肯定她，她都會有勇氣堅持下去。