http://.biquxs.info/
</p>
?
渤海灣上的某濱海小鎮。三麵環海。一麵環山。似島非島。它就像一座海上孤城。仿佛馬上要被大海淹沒似的。就是這樣的地理優勢造就了這裏水產業和旅遊業並榮。又相互矛盾。若幹年後。這裏隻能選擇一樣產業著重發展。而舍其一。要麽大力發展旅遊業。要麽繼續擴大發展水產業。從而保持當地的海資源不會被相互蠶食。當然這不是咱應該操心的事。
這裏民風質樸奔放。熱情又好客。就像這次接待我和師父的那位優雅到有些娘們唧唧的男人似的。他主動介紹自己。卻又讓我和師父稱唿他‘大偉’。是當地小鎮上一位政府要員。長得眉清目秀。年輕有為。戴著一副銀色邊框的眼鏡略顯呆板又好笑。而他一笑的時候卻學那禮儀小姐那般笑不露齒。還要用手輕輕的捂一下嘴。話說白了就是一娘炮。如果。他不是有過人的才華的話。我想小鎮政府部門應該是不會要他的。
如果。不是他給我的第一印象如此深刻。我想我還是不會這麽描寫他的。畢竟剛才的這些有點辱罵他的意思。聊跑題了。主要是想聊人家熱情好客的。下麵的時候。我們就直接稱唿他為‘大老師’吧。
早秋。天氣餘熱不斷。前方的天然海水浴場上。人頭攢動。太多的遊客在這黃金海岸上嬉戲戲水。那是我第一次見到大海。還真是感慨自己以前完全就是那井底之蛙。此時此刻。眺望大海。海天一色。一望無垠。世界如此之大。我本心卻是那樣小。我一定要讓自己強大起來。要有容人之心。也要讓全世界看到我的豪邁。
陽光炙熱。海風徐徐。師父與我皆醉……大老師開腔說：“我從小從海邊長大。但是我十分怕水。而且對海水過敏。海鮮更不用說了”。
師父笑他生錯地方了。應該把他扔到那深山老林去。也就好了。他非但不生氣。而且笑著應承說：“對啊。我可是早就對熊掌垂涎三尺了。可是一直沒有機會啊”
我看著他吐吐舌頭。潛台詞是。就是我們那深山老林也沒有熊啊。他還惦記著熊掌呐。能捉隻山雞吃就不錯了。
“小弟弟。你是不是著急了。我們去海裏遊泳好不好啊。”大老師非常熱情的說。我心想。他還不是覺得我剛才跟他吐舌頭是撒嬌呢。靠。太惡心了。
“來嘛。像你們內陸人來一次海邊不容易。如果不來大海裏遊次泳。不隻是遺憾。簡直是太可惜了”
師父笑而不語。像是猶豫不定。而我躍躍欲試想立馬退去褲子跳入大海裏。我剛想行動就被大老師製止說：
“小弟弟。是不是太著急了。那能光著屁股就往大海裏跳呢。小心被魚兒咬了小**啊”
“我們還是不要去了。還得買泳褲什麽的”師父一言拒絕
“也好。你說我又不會遊泳也不好作陪。我們還是找個僻靜處聊一下事情吧”
“好”
大老師伸手做出請的姿勢。師父便大搖大擺的離開沙灘了。我心裏那個氣哦。涮人啊。就他麽剩我在這裏空歡喜了。你他妹的。不是說。來次海邊不遊泳是多遺憾的啊。現在看來是騙人的了。這就對了。這次來海邊還真不是來旅遊的。還是陰陽先生苦逼的工作。。出活。給人消災免難來了。
海岸線上的一處十分時尚的海鮮餐廳。大老師找了處算是比較僻靜的地方坐下。他要了三份冰鎮果汁。一人一杯。
我跟著師父走南闖北。屬於典型的胡吃海喝型的。來者不懼。該喝喝。該吃吃。喝口果汁。然後在欣賞一眼遠處至真至美的海景。大老師則十分認真的從公文包中掏出一份文件遞到師父手裏。師父打開剛瞧一眼。不禁眉頭緊縮。接著。他老人家‘啪’的一聲把文件合上。然後。丟到一邊。正當大老師不知何意的時候。師父開口講話了：
“先吃飽飯再說。事情也許並不難辦”
“哦”大老師像是恍然大悟。帶著小小官員的精明和吝嗇：“兩位師父。舟車勞頓。早應該用餐。是我粗心大意了。以為現在才剛中午十一點。怨我啦”
“服務員。點餐”
不遠處等候的服務生應聲迎了上來。問有什麽需要。大老師餐單都沒有瞧。沒加思索便說道：
“就我們的工作餐吧。但是。我們就三人。一定要適量。明白嗎”
“好咧。領導。你稍待片刻。馬上就好”
果真。片刻之後。豐盛的海鮮大餐陸續上桌。海參。大蝦。扇貝。沙丁魚。生蠔之類的一應俱全。都是海鮮中的佳品。雖然那時根本叫不上它們的名字。但就四個字‘好吃死了’。幸好。我這體質對海鮮不過敏。不然。麻煩大了。腹瀉。瘙癢啊。嗬嗬。
大老師雖然看上去有些摳。實際上非常大方。也許是這個太過於富裕的緣故吧。咱以為的奢侈。他們直道是平常。
酒足飯飽。一切再無推遲的理由。這次出活的各項事宜被提上桌麵。當然。此時的我們又換了一張十分趕緊的桌子坐下。大老師居然又要了幾瓶蘋果醋。哎呀媽啊。要是喝高了白酒要些醋也就罷了。吃完海鮮喝蘋果醋的還真不多見。你說。這口味。
我們剛要談事情的時候。由於到了飯點的緣故。這家海鮮餐廳湧入了打量的遊客。我們隻好轉移陣地。大老師帶我們師徒去了這家餐廳的一間小小的會議室。
這間狹小的會議室。安靜到隻剩下我們三人。大老師重新把那份文件攤開在桌麵。他伸出手指一邊不停的在那文件紙頁上指畫。一邊說：
“有人說。我們這個濱海小鎮像是一座飄在海上孤城。幾乎與世隔絕。這一世外桃源的寫意其實並不是這裏的本質。我們這座小島與外界連接處有一五叉路口。交通縱貫。四通八達。可以說是。東南西北中。得天獨厚。暢通無阻”
“近幾年來。我們這裏旅遊業非常火爆。如火如荼。遊客絡繹不絕。一到夏季。甚至可以說。人滿為患……不瞞你們說。我們小鎮的財富也水漲船高”
“但。最近有件事確實令鎮上的領導心煩。還望兩位道行高深的大師多費心”
大老師說著從文件中取出一張紙放到我和師父麵前。我搭眼一看。這就是大老師口中的那條五叉路口的簡易的示意圖。上麵標記了幾個點。
“兩位大師。你看到上麵的這四個點了嗎。這四個點上都發生過車禍。奇怪的是這幾個車禍點每次出事但隻傷一個人。卻死相極慘。死法也不盡相同。都是被車軲轆從脖子上直接切斷。身首異處”。
這些車禍造成的離奇事件。我和師父不是第一次見了。上次的崖北的‘死亡公路’。曾經造成幾次大規模傷亡。是嬰靈所致。這次是什麽。我不斷的猜想。卻聽見大老師突然壓低聲音。我迴過神來看向他。隻見他用手指指著五叉路口簡易的地圖上的那四個點說：
“最離奇詭異令人不寒而栗的事情是。這四個車禍點。雖不再同一條路上。但每個車禍點之間的距離卻相同的。都是相隔一個成年人的百步。實際測量就是百米。每個點與每個點之間的距離相等。都是百米。我們內部又有百步一死之說。而且。他們死亡的時間。從第一位開始。都是相隔一個月零三天車禍死亡”
“也就是說點與點之間的距離是百米。死亡時間間隔一個月零三天。你想表達的意思就是。無論是時間還是地點都像提前經過計算測量過似的”師父清淡的說了一句。
“對啊。我們覺得這完全不是巧合。這太可怕了。不知是何方妖孽在作怪”大老師再度開腔。手指也再次開點。一邊與我們講解。一邊用手指指點說：“也就是說。這個點到這點是一百米。再到那個點是一百米。從這個點再到那個點還是一百米。再從這個點迴到起始點還是一百米。時間都是間隔一個月零三天”
我聽得都有些暈頭轉向了。大老師口中說了無數次的那個點。到底是那個點啊。師父若有所思。他伸手拿過一直筆握在手中。然後。仔細打量那張五叉路口的簡易的地圖。打量了得有十幾分鍾。師父開始在那張白紙上寫寫畫畫。
沒等片刻。師父把那張圖紙交到大老師手裏。告訴他說。你把圖上所有的點交叉相連。然後。仔細看看到底會發生什麽。
大老師待喘一口氣。拿過筆。認真的從那張圖紙上連起線來。圖紙在他手裏。我也看不見他怎麽畫。可看他表情卻是愈加的凝重。隨後變成驚愕。恐慌。伴隨著一聲尖叫聲。他把那張圖紙丟到師父麵前。
師父不以為然的從麵前撿起那張圖紙然後。苦笑一聲。但十分認真的問：
“你看到了什麽。”
“一個‘殺’字”
“除了之前你標記的那四個點。你數數。我又在圖上標出幾個點”
“七個”大老師拾起圖紙十分認真的又數了一遍。十分確切的說。
...
</p>
?
渤海灣上的某濱海小鎮。三麵環海。一麵環山。似島非島。它就像一座海上孤城。仿佛馬上要被大海淹沒似的。就是這樣的地理優勢造就了這裏水產業和旅遊業並榮。又相互矛盾。若幹年後。這裏隻能選擇一樣產業著重發展。而舍其一。要麽大力發展旅遊業。要麽繼續擴大發展水產業。從而保持當地的海資源不會被相互蠶食。當然這不是咱應該操心的事。
這裏民風質樸奔放。熱情又好客。就像這次接待我和師父的那位優雅到有些娘們唧唧的男人似的。他主動介紹自己。卻又讓我和師父稱唿他‘大偉’。是當地小鎮上一位政府要員。長得眉清目秀。年輕有為。戴著一副銀色邊框的眼鏡略顯呆板又好笑。而他一笑的時候卻學那禮儀小姐那般笑不露齒。還要用手輕輕的捂一下嘴。話說白了就是一娘炮。如果。他不是有過人的才華的話。我想小鎮政府部門應該是不會要他的。
如果。不是他給我的第一印象如此深刻。我想我還是不會這麽描寫他的。畢竟剛才的這些有點辱罵他的意思。聊跑題了。主要是想聊人家熱情好客的。下麵的時候。我們就直接稱唿他為‘大老師’吧。
早秋。天氣餘熱不斷。前方的天然海水浴場上。人頭攢動。太多的遊客在這黃金海岸上嬉戲戲水。那是我第一次見到大海。還真是感慨自己以前完全就是那井底之蛙。此時此刻。眺望大海。海天一色。一望無垠。世界如此之大。我本心卻是那樣小。我一定要讓自己強大起來。要有容人之心。也要讓全世界看到我的豪邁。
陽光炙熱。海風徐徐。師父與我皆醉……大老師開腔說：“我從小從海邊長大。但是我十分怕水。而且對海水過敏。海鮮更不用說了”。
師父笑他生錯地方了。應該把他扔到那深山老林去。也就好了。他非但不生氣。而且笑著應承說：“對啊。我可是早就對熊掌垂涎三尺了。可是一直沒有機會啊”
我看著他吐吐舌頭。潛台詞是。就是我們那深山老林也沒有熊啊。他還惦記著熊掌呐。能捉隻山雞吃就不錯了。
“小弟弟。你是不是著急了。我們去海裏遊泳好不好啊。”大老師非常熱情的說。我心想。他還不是覺得我剛才跟他吐舌頭是撒嬌呢。靠。太惡心了。
“來嘛。像你們內陸人來一次海邊不容易。如果不來大海裏遊次泳。不隻是遺憾。簡直是太可惜了”
師父笑而不語。像是猶豫不定。而我躍躍欲試想立馬退去褲子跳入大海裏。我剛想行動就被大老師製止說：
“小弟弟。是不是太著急了。那能光著屁股就往大海裏跳呢。小心被魚兒咬了小**啊”
“我們還是不要去了。還得買泳褲什麽的”師父一言拒絕
“也好。你說我又不會遊泳也不好作陪。我們還是找個僻靜處聊一下事情吧”
“好”
大老師伸手做出請的姿勢。師父便大搖大擺的離開沙灘了。我心裏那個氣哦。涮人啊。就他麽剩我在這裏空歡喜了。你他妹的。不是說。來次海邊不遊泳是多遺憾的啊。現在看來是騙人的了。這就對了。這次來海邊還真不是來旅遊的。還是陰陽先生苦逼的工作。。出活。給人消災免難來了。
海岸線上的一處十分時尚的海鮮餐廳。大老師找了處算是比較僻靜的地方坐下。他要了三份冰鎮果汁。一人一杯。
我跟著師父走南闖北。屬於典型的胡吃海喝型的。來者不懼。該喝喝。該吃吃。喝口果汁。然後在欣賞一眼遠處至真至美的海景。大老師則十分認真的從公文包中掏出一份文件遞到師父手裏。師父打開剛瞧一眼。不禁眉頭緊縮。接著。他老人家‘啪’的一聲把文件合上。然後。丟到一邊。正當大老師不知何意的時候。師父開口講話了：
“先吃飽飯再說。事情也許並不難辦”
“哦”大老師像是恍然大悟。帶著小小官員的精明和吝嗇：“兩位師父。舟車勞頓。早應該用餐。是我粗心大意了。以為現在才剛中午十一點。怨我啦”
“服務員。點餐”
不遠處等候的服務生應聲迎了上來。問有什麽需要。大老師餐單都沒有瞧。沒加思索便說道：
“就我們的工作餐吧。但是。我們就三人。一定要適量。明白嗎”
“好咧。領導。你稍待片刻。馬上就好”
果真。片刻之後。豐盛的海鮮大餐陸續上桌。海參。大蝦。扇貝。沙丁魚。生蠔之類的一應俱全。都是海鮮中的佳品。雖然那時根本叫不上它們的名字。但就四個字‘好吃死了’。幸好。我這體質對海鮮不過敏。不然。麻煩大了。腹瀉。瘙癢啊。嗬嗬。
大老師雖然看上去有些摳。實際上非常大方。也許是這個太過於富裕的緣故吧。咱以為的奢侈。他們直道是平常。
酒足飯飽。一切再無推遲的理由。這次出活的各項事宜被提上桌麵。當然。此時的我們又換了一張十分趕緊的桌子坐下。大老師居然又要了幾瓶蘋果醋。哎呀媽啊。要是喝高了白酒要些醋也就罷了。吃完海鮮喝蘋果醋的還真不多見。你說。這口味。
我們剛要談事情的時候。由於到了飯點的緣故。這家海鮮餐廳湧入了打量的遊客。我們隻好轉移陣地。大老師帶我們師徒去了這家餐廳的一間小小的會議室。
這間狹小的會議室。安靜到隻剩下我們三人。大老師重新把那份文件攤開在桌麵。他伸出手指一邊不停的在那文件紙頁上指畫。一邊說：
“有人說。我們這個濱海小鎮像是一座飄在海上孤城。幾乎與世隔絕。這一世外桃源的寫意其實並不是這裏的本質。我們這座小島與外界連接處有一五叉路口。交通縱貫。四通八達。可以說是。東南西北中。得天獨厚。暢通無阻”
“近幾年來。我們這裏旅遊業非常火爆。如火如荼。遊客絡繹不絕。一到夏季。甚至可以說。人滿為患……不瞞你們說。我們小鎮的財富也水漲船高”
“但。最近有件事確實令鎮上的領導心煩。還望兩位道行高深的大師多費心”
大老師說著從文件中取出一張紙放到我和師父麵前。我搭眼一看。這就是大老師口中的那條五叉路口的簡易的示意圖。上麵標記了幾個點。
“兩位大師。你看到上麵的這四個點了嗎。這四個點上都發生過車禍。奇怪的是這幾個車禍點每次出事但隻傷一個人。卻死相極慘。死法也不盡相同。都是被車軲轆從脖子上直接切斷。身首異處”。
這些車禍造成的離奇事件。我和師父不是第一次見了。上次的崖北的‘死亡公路’。曾經造成幾次大規模傷亡。是嬰靈所致。這次是什麽。我不斷的猜想。卻聽見大老師突然壓低聲音。我迴過神來看向他。隻見他用手指指著五叉路口簡易的地圖上的那四個點說：
“最離奇詭異令人不寒而栗的事情是。這四個車禍點。雖不再同一條路上。但每個車禍點之間的距離卻相同的。都是相隔一個成年人的百步。實際測量就是百米。每個點與每個點之間的距離相等。都是百米。我們內部又有百步一死之說。而且。他們死亡的時間。從第一位開始。都是相隔一個月零三天車禍死亡”
“也就是說點與點之間的距離是百米。死亡時間間隔一個月零三天。你想表達的意思就是。無論是時間還是地點都像提前經過計算測量過似的”師父清淡的說了一句。
“對啊。我們覺得這完全不是巧合。這太可怕了。不知是何方妖孽在作怪”大老師再度開腔。手指也再次開點。一邊與我們講解。一邊用手指指點說：“也就是說。這個點到這點是一百米。再到那個點是一百米。從這個點再到那個點還是一百米。再從這個點迴到起始點還是一百米。時間都是間隔一個月零三天”
我聽得都有些暈頭轉向了。大老師口中說了無數次的那個點。到底是那個點啊。師父若有所思。他伸手拿過一直筆握在手中。然後。仔細打量那張五叉路口的簡易的地圖。打量了得有十幾分鍾。師父開始在那張白紙上寫寫畫畫。
沒等片刻。師父把那張圖紙交到大老師手裏。告訴他說。你把圖上所有的點交叉相連。然後。仔細看看到底會發生什麽。
大老師待喘一口氣。拿過筆。認真的從那張圖紙上連起線來。圖紙在他手裏。我也看不見他怎麽畫。可看他表情卻是愈加的凝重。隨後變成驚愕。恐慌。伴隨著一聲尖叫聲。他把那張圖紙丟到師父麵前。
師父不以為然的從麵前撿起那張圖紙然後。苦笑一聲。但十分認真的問：
“你看到了什麽。”
“一個‘殺’字”
“除了之前你標記的那四個點。你數數。我又在圖上標出幾個點”
“七個”大老師拾起圖紙十分認真的又數了一遍。十分確切的說。
...