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放緩了開發的腳步後需要關注的事情少了些，王玄便能夠集中精力辦更重要的事。
九月二十五日，王玄帶著一組孩子來到了八區的棲鳳橋施工現場。
這座橋比落鳳橋早開工半個月左右，橋墩和橋麵分段混凝土固化已經完成，仔細看還能發現部分裸露在外的鋼筋。
而為了橋麵的穩固，橋麵分段與橋墩連接處還有對接的卡口，架橋時橋麵的卡口會被橋墩突出的鋼筋混凝土填充，這樣就能起到穩固橋麵的作用。
今天是架橋的日子，橋墩邊的“塔吊”已經安裝完畢，吊梁一頭長一頭短，短的一頭連接著橋麵分段，用鋼絲從橋麵分段下麵穿過，與橋麵接觸的地方用木板隔開，起到一定的防護作用。
長的一頭下方綁著大石塊，充當配重用。
隨著現場指揮的一聲令下，吊著石塊的繩索通過滑輪在眾人拉扯力下緩緩繃直，直至脫離地麵，而吊梁另一頭吊著的丈六橋麵分段在杠杆的作用下也緩緩的脫離地麵，直到與橋墩同一高度。
這時指揮右手一指，吊梁便在力的作用下慢慢旋轉，橋麵分段慢慢向橋墩方向移動。
現場等候校正的技術人員在判斷著橋麵分段的位置，此時的指揮權自然的轉移到了這裏。
隨著指揮的不斷調整，控製塔吊的幾個小組根據指示有序的運轉著，直到技術人員再三確認對位準確後，雙手這才緩慢下壓。
此時控製著石塊的這一組在保證橫梁不左右移動的情況下緩慢的釋放著手中的繩子，他們要將石塊落地，以此來調整橫梁的平衡角度，讓橋麵分段的那一頭下落在橋墩上。
整個過程持續了約半個時辰，中間的橋麵架設完成後緊接著便是吊裝連接地麵部分的坡麵，用時總計一個時辰時，整個過程行雲流水。
孩子們似乎也被驚呆了，全程默不作聲的認真觀看著。施工的每處細節王玄都在全程講解，力求讓孩子們知其所以然。
掃尾的工作便是拆掉鋼絲和木板，進行銜接處水泥密封，平整橋麵，護欄安裝等。
孩子們不時的討論著發生的一些關鍵環節，王玄也適時的給大家解釋一些滑輪和杠杆的原理，孩子們有些似懂非懂，不過王玄並不著急，飯要一口一口的吃。
這一組迴去要整理《橋梁建設見聞》的書麵文章，算是他們今日實地學習的考核作業。
文章合格後王玄會對其進行學術性質的修改，形成官方教案。這組孩子在完成文章後要向其他九個組做現場報告，讓他們也明白橋梁建設的方式和運用的知識原理。
這樣一來，一期建設實習結束後，每個孩子都能大致了解新城各建築的建造方式，了解知識是如何實際運用到現實中去的，這對他們以後的發展至關重要。
二十五日晚，政務院。
鄭星星把應聘名單送了過來，護工招募兩百，報名人數超過四百；幼師招募六十，報名人數超過兩百，基本上受過教育的適齡女性都在這裏了。
人數遠超實際需求，於是王玄便問了鄭星星對此事的看法，鄭星星直言多多益善。
“少爺，這些可都是識字的女性阿，整個吉祥三十五歲以下的知識女性幾乎都在這裏了，我認為該留下。有文字功底的一年半載過後可以升為初級學堂的教師，餘下的當作儲備，畢竟幼師和護工多了孩子也更安全一些不是。我們吉祥人口每年都在增加，現在的學堂隻能滿足最低限度的需求，後續肯定要增加學堂的數量，那時候這些人正好派上用場，您說是吧。”
是，當然是了，不就是多出幾個錢的事麽，能用錢解決的問題都不是問題。
於是教育部通知這六百多人全部被錄取了，讓大家做好準備九月二十七日集合進行培訓，十月一號分配部分到各處上班，試用期三個月，不合格者辭退。
現在學堂正常運轉的也就建業鎮和城南農場，所以教師需求不大，百來人就夠了。
王玄的方案是把最好的百來人加急培訓三天，三天後分配出去任教，先應付眼下的需求。
而剩餘的人員繼續培訓滿一個月，一個月後再到建業和農場學堂實習一個月，合格後留在學校任教一個月。這期間首批上任的百來人再迴爐深造一個月，來年再返迴繼續任教。如此一來這兩批教師都有了教學的經驗，又不耽擱正常的培訓，還能相互印證交流教學心得，一舉多得。
鄭星星對這個方案很是支持，所以便就如此定了下來。
這三天的培訓內容也很簡單，第一天由王玄主講，內容是幼師和護工的工作內容及意義，部分摘錄如下：
各位領民們，即將成為光榮教師（護工）的你們，首先我要祝賀你們，因為你們將從事一項偉大的事業—光榮的領民啟蒙老師。
孩子是吉祥的未來，是領地的花朵，他們聰慧、勤勞、團結、勇敢，那麽吉祥的明天就會聰慧、勤勞、團結、勇敢；如果他們愚蠢、懶惰、僵化、頹廢，那麽吉祥的明天就會愚蠢、懶惰、僵化、頹廢。
四到六歲是孩子接受教育最好的年紀，你們教給他們善良，那麽他們將來就會善良；你們教給他們惡毒，那麽他們將來就會惡毒。所以，你們是孩子明天的領路人，你們責任重大，肩負著吉祥未來的使命。
在這裏我拜托各位，懇請各位，用心對待每一位孩子，因為他們既是爹娘的心肝寶貝，也是領地的未來。
少年強則吉祥強，少年智則吉祥智。你們的工作是偉大的、神聖的、崇高的！
我將擬定法律來保障教師的權益、提升教師的地位、提高教師的待遇。同時也希望你們牢記教師使命：教書育人，傳遞優良的文化和品德，引導孩子積極、樂觀的生活態度。你們要對得起吉祥‘園丁’這一光榮的稱號。
十年樹木、百年樹人，教育是件耗時費力的事，短期內見不到成果。但無需擔心，孩子們會記住你們的付出，吉祥領民們會記住你們的付出，我也會記住你們的付出的，讓我們攜起手團結起來，共同建設吉祥的美好明天！
這便是王玄講話的濃縮內容，基本概括了精神層麵的各個角落。
第二天幼師和護工開始分開培訓，幼師培訓的是教學方式和內容，如何引導孩子養成良好的習慣；而護工則是應對孩子的衣食住行、處理突發事件，保障孩子的人身安全，這些是有經驗的母親進行授課的。
第三天是案例教學，找來幾個孩子模仿各種突發事件來考驗她們的臨場應急處理能力。
這些王玄不懂，都交給鄭星星了。鄭星星其實也懂不了多少，但人家婆娘懂阿，於是便也欣然接受這份保姆工作。
教育部幼兒園教材編纂已經持續半年的時間，是同小學教材一同展開的。主體框架還是王玄提的那一些，但在細枝末節上又增加了婦人們的“育兒經”、添加了疾病的預防和治理、日常活動的注意事項、飲食注意事項等。
隻是簡單的培訓是達不到上崗要求的，所以王玄計劃有時間到現場去上幾節課，跟大家相互交流積累經驗，爭取兩年內摸索出適合吉祥幼兒教育的完整模式來。
這批老師和護工屬教育部管轄，要求當地給予老師力所能及的幫助，確保人身安全。
教育部現有金幣五千餘，僅夠支付教師兩個月的薪水，政務院需給教育部填補近三千金幣的窟窿。額外撥款先要向政務院提出書麵申請，政務院批準後需經過王玄核準後才能撥款，必要時還得進行會議討論。
造成如此局麵的原因是沒有做好細致的規劃。吉祥的滾雪球式發展超出了眾人的預期，連帶著其他方方麵麵的配套不得不緊隨其後，以滿足發展的平衡，這徹底打亂了前期的部署，變成如今的盲目和混亂。
王玄打算來年的政府工作會議要改變這種模糊的資金分配方式，資金要跟著項目走，沒有項目就沒有資金。臨時性的建設需求會按照特有流程辦理，將會快捷不少。
這樣一來規劃將變得有序、可控，主要工程項目將不受外部因素的幹擾，能夠按時保質的完成建設目標。即便有超出預期的資金需求，留有的準備金也可應付，如有超出資金支付能力的項目則延期至下一年做規劃。
王玄把這個年度資金分配規定的案子交由王誌負責，爭取十一月前出一稿，十二月定稿，這樣便可趕上年終總結大會和來年工作計劃安排。
由於下半年的建設步伐放緩，整個吉祥發展計劃需要重新調整，這件事也隻能安排給趙升了。同時王玄也囑托趙升平時與他多溝通多交流，不要因為身份的轉變而變得陌生起來。
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放緩了開發的腳步後需要關注的事情少了些，王玄便能夠集中精力辦更重要的事。
九月二十五日，王玄帶著一組孩子來到了八區的棲鳳橋施工現場。
這座橋比落鳳橋早開工半個月左右，橋墩和橋麵分段混凝土固化已經完成，仔細看還能發現部分裸露在外的鋼筋。
而為了橋麵的穩固，橋麵分段與橋墩連接處還有對接的卡口，架橋時橋麵的卡口會被橋墩突出的鋼筋混凝土填充，這樣就能起到穩固橋麵的作用。
今天是架橋的日子，橋墩邊的“塔吊”已經安裝完畢，吊梁一頭長一頭短，短的一頭連接著橋麵分段，用鋼絲從橋麵分段下麵穿過，與橋麵接觸的地方用木板隔開，起到一定的防護作用。
長的一頭下方綁著大石塊，充當配重用。
隨著現場指揮的一聲令下，吊著石塊的繩索通過滑輪在眾人拉扯力下緩緩繃直，直至脫離地麵，而吊梁另一頭吊著的丈六橋麵分段在杠杆的作用下也緩緩的脫離地麵，直到與橋墩同一高度。
這時指揮右手一指，吊梁便在力的作用下慢慢旋轉，橋麵分段慢慢向橋墩方向移動。
現場等候校正的技術人員在判斷著橋麵分段的位置，此時的指揮權自然的轉移到了這裏。
隨著指揮的不斷調整，控製塔吊的幾個小組根據指示有序的運轉著，直到技術人員再三確認對位準確後，雙手這才緩慢下壓。
此時控製著石塊的這一組在保證橫梁不左右移動的情況下緩慢的釋放著手中的繩子，他們要將石塊落地，以此來調整橫梁的平衡角度，讓橋麵分段的那一頭下落在橋墩上。
整個過程持續了約半個時辰，中間的橋麵架設完成後緊接著便是吊裝連接地麵部分的坡麵，用時總計一個時辰時，整個過程行雲流水。
孩子們似乎也被驚呆了，全程默不作聲的認真觀看著。施工的每處細節王玄都在全程講解，力求讓孩子們知其所以然。
掃尾的工作便是拆掉鋼絲和木板，進行銜接處水泥密封，平整橋麵，護欄安裝等。
孩子們不時的討論著發生的一些關鍵環節，王玄也適時的給大家解釋一些滑輪和杠杆的原理，孩子們有些似懂非懂，不過王玄並不著急，飯要一口一口的吃。
這一組迴去要整理《橋梁建設見聞》的書麵文章，算是他們今日實地學習的考核作業。
文章合格後王玄會對其進行學術性質的修改，形成官方教案。這組孩子在完成文章後要向其他九個組做現場報告，讓他們也明白橋梁建設的方式和運用的知識原理。
這樣一來，一期建設實習結束後，每個孩子都能大致了解新城各建築的建造方式，了解知識是如何實際運用到現實中去的，這對他們以後的發展至關重要。
二十五日晚，政務院。
鄭星星把應聘名單送了過來，護工招募兩百，報名人數超過四百；幼師招募六十，報名人數超過兩百，基本上受過教育的適齡女性都在這裏了。
人數遠超實際需求，於是王玄便問了鄭星星對此事的看法，鄭星星直言多多益善。
“少爺，這些可都是識字的女性阿，整個吉祥三十五歲以下的知識女性幾乎都在這裏了，我認為該留下。有文字功底的一年半載過後可以升為初級學堂的教師，餘下的當作儲備，畢竟幼師和護工多了孩子也更安全一些不是。我們吉祥人口每年都在增加，現在的學堂隻能滿足最低限度的需求，後續肯定要增加學堂的數量，那時候這些人正好派上用場，您說是吧。”
是，當然是了，不就是多出幾個錢的事麽，能用錢解決的問題都不是問題。
於是教育部通知這六百多人全部被錄取了，讓大家做好準備九月二十七日集合進行培訓，十月一號分配部分到各處上班，試用期三個月，不合格者辭退。
現在學堂正常運轉的也就建業鎮和城南農場，所以教師需求不大，百來人就夠了。
王玄的方案是把最好的百來人加急培訓三天，三天後分配出去任教，先應付眼下的需求。
而剩餘的人員繼續培訓滿一個月，一個月後再到建業和農場學堂實習一個月，合格後留在學校任教一個月。這期間首批上任的百來人再迴爐深造一個月，來年再返迴繼續任教。如此一來這兩批教師都有了教學的經驗，又不耽擱正常的培訓，還能相互印證交流教學心得，一舉多得。
鄭星星對這個方案很是支持，所以便就如此定了下來。
這三天的培訓內容也很簡單，第一天由王玄主講，內容是幼師和護工的工作內容及意義，部分摘錄如下：
各位領民們，即將成為光榮教師（護工）的你們，首先我要祝賀你們，因為你們將從事一項偉大的事業—光榮的領民啟蒙老師。
孩子是吉祥的未來，是領地的花朵，他們聰慧、勤勞、團結、勇敢，那麽吉祥的明天就會聰慧、勤勞、團結、勇敢；如果他們愚蠢、懶惰、僵化、頹廢，那麽吉祥的明天就會愚蠢、懶惰、僵化、頹廢。
四到六歲是孩子接受教育最好的年紀，你們教給他們善良，那麽他們將來就會善良；你們教給他們惡毒，那麽他們將來就會惡毒。所以，你們是孩子明天的領路人，你們責任重大，肩負著吉祥未來的使命。
在這裏我拜托各位，懇請各位，用心對待每一位孩子，因為他們既是爹娘的心肝寶貝，也是領地的未來。
少年強則吉祥強，少年智則吉祥智。你們的工作是偉大的、神聖的、崇高的！
我將擬定法律來保障教師的權益、提升教師的地位、提高教師的待遇。同時也希望你們牢記教師使命：教書育人，傳遞優良的文化和品德，引導孩子積極、樂觀的生活態度。你們要對得起吉祥‘園丁’這一光榮的稱號。
十年樹木、百年樹人，教育是件耗時費力的事，短期內見不到成果。但無需擔心，孩子們會記住你們的付出，吉祥領民們會記住你們的付出，我也會記住你們的付出的，讓我們攜起手團結起來，共同建設吉祥的美好明天！
這便是王玄講話的濃縮內容，基本概括了精神層麵的各個角落。
第二天幼師和護工開始分開培訓，幼師培訓的是教學方式和內容，如何引導孩子養成良好的習慣；而護工則是應對孩子的衣食住行、處理突發事件，保障孩子的人身安全，這些是有經驗的母親進行授課的。
第三天是案例教學，找來幾個孩子模仿各種突發事件來考驗她們的臨場應急處理能力。
這些王玄不懂，都交給鄭星星了。鄭星星其實也懂不了多少，但人家婆娘懂阿，於是便也欣然接受這份保姆工作。
教育部幼兒園教材編纂已經持續半年的時間，是同小學教材一同展開的。主體框架還是王玄提的那一些，但在細枝末節上又增加了婦人們的“育兒經”、添加了疾病的預防和治理、日常活動的注意事項、飲食注意事項等。
隻是簡單的培訓是達不到上崗要求的，所以王玄計劃有時間到現場去上幾節課，跟大家相互交流積累經驗，爭取兩年內摸索出適合吉祥幼兒教育的完整模式來。
這批老師和護工屬教育部管轄，要求當地給予老師力所能及的幫助，確保人身安全。
教育部現有金幣五千餘，僅夠支付教師兩個月的薪水，政務院需給教育部填補近三千金幣的窟窿。額外撥款先要向政務院提出書麵申請，政務院批準後需經過王玄核準後才能撥款，必要時還得進行會議討論。
造成如此局麵的原因是沒有做好細致的規劃。吉祥的滾雪球式發展超出了眾人的預期，連帶著其他方方麵麵的配套不得不緊隨其後，以滿足發展的平衡，這徹底打亂了前期的部署，變成如今的盲目和混亂。
王玄打算來年的政府工作會議要改變這種模糊的資金分配方式，資金要跟著項目走，沒有項目就沒有資金。臨時性的建設需求會按照特有流程辦理，將會快捷不少。
這樣一來規劃將變得有序、可控，主要工程項目將不受外部因素的幹擾，能夠按時保質的完成建設目標。即便有超出預期的資金需求，留有的準備金也可應付，如有超出資金支付能力的項目則延期至下一年做規劃。
王玄把這個年度資金分配規定的案子交由王誌負責，爭取十一月前出一稿，十二月定稿，這樣便可趕上年終總結大會和來年工作計劃安排。
由於下半年的建設步伐放緩，整個吉祥發展計劃需要重新調整，這件事也隻能安排給趙升了。同時王玄也囑托趙升平時與他多溝通多交流，不要因為身份的轉變而變得陌生起來。