隨手打開電視,頁麵裏播放著情感調解類綜藝節目~


    聽著嘉賓導師的分析,故事的主人公應該是一對師生,妥妥的師生戀啊~還是中學生與邁入不惑之年的老師,這情感發酵難度,確實不亞於中學生習題裏的方程式,就好比:當溶液a與溶液b混合,寫出發生反應的離子方程式。


    這題確實不好解,沒有已知條件參照,也沒有生成酸化作用的對比,難度確實很大,且沒有思路。


    這種難度的師生情,確實不易被世人與家人所認可。


    男嘉賓拿著話筒對台下的女方家屬解釋著:作為一名老師,我知道我的職責,我們之間什麽都沒有發生,她現在的年紀還不懂情感,她隻是一時胡鬧。


    女嘉賓雖說是中學生,倒表現的頗為成熟:年紀小有錯嗎?別人的看法重要嗎?你為什麽不能宣之於口呢?你明明也喜歡我。


    看來看去,這一對師生在舞台上頗有一種被節目組雇來的成分,隻為博眼球蹭熱度罷了,畢竟女主人公還隻是個中學生,再有問題,家長也不會把孩子的問題搬到舞台上去,在電視上拋頭露麵~


    正當自己沉浸在假亦真時真亦假中,故事的反轉來了……


    綜藝節目的最後,竟然還有後續報道,廣告頁麵之前留下了一句:這對師生之間的故事會如何發展呢?讓我們一起期待。


    來,讓我們一起聽聽後續采訪~


    節目組導師的意見當然都是千篇一律的勸說:要好好學習,將來有的是選擇。


    :作為老師,就要和學生保持距離,語言裏都苛刻著:教書過程中連和女學生對視都不可以,對視都有悖教書先生的職業操守。


    那他們的選擇呢?


    電視中的采訪畫麵是女生的側臉,旁邊還擺了一盆綠籮。嗯……經過我縝密的推理,這個模糊不清的側臉才是真實的師生戀中的女主人公。


    女孩說,節目錄製結束後,老師迫於各方麵的壓力選擇離職,去了南方的一所院校發展。走之前,是一場被窩裏的你情我願。


    在她高考結束後的那段日子,老師也迴來探親了,雖說是迴老家探親,但是也順便看了看她。


    即便不感興趣,他也還是陪她去看了她想和他看的話劇。


    老師和她在飯桌上談論著在南方的經曆,她會問老師有沒有喜歡的女生,給老師出謀劃策~


    他說:得到就不喜歡了,長大後你就懂了~她卻說:管他以後怎麽樣,喜歡就是要得到,先得到再說唄~


    雖然是順便看她,但是他迴來,她還是很開心的。


    雖然兩個人最後沒在一起,但是她還是要謝謝他。


    她謝謝他的勇敢,謝謝他即便知道越過高山前所麵臨的艱難險阻,依舊和她一樣勇敢,才有了一段快樂的夢遊。


    她謝謝他沒有逃脫,就如同她一直以來的捫心自問:為什麽我要逃脫?


    鏡頭的結束,是女生對著鏡頭說了一句:謝謝你。


    即誠懇又炙熱。


    請忽略我開篇寫過關於對謝謝你,這三個字的偏見~


    通過他們的故事,原來,謝謝你這三個字,可以無關客套,謝謝你的份量,就如同故事裏的那對師生,她想表達的謝謝你,是她相信,在他們的那段感情裏,愛情真的存在過。

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