會盟上確定不會受納諸國，柔佛王非常失望。
而諸如渤泥，爪哇，占城，交至等國，卻是鬆了一口氣，可以安心談合作發展的事情。
暹羅王心中非常不忿，但諸國均對中原心悅誠服，他若是再上躥下跳，那便真和小醜一般了，於是他轉頭望向前來觀禮的孟加部落首領沙摩坨。
此次會盟，根本就沒邀請朱玀，暹羅王再三懇求，卻不知朱玀國怎麽迴事，隻將沙摩坨派來。
而且這沙摩坨還真就認認真真觀禮，一個多餘的動作眼神都沒有。
即便暹羅王屢次使眼色，沙摩坨也當做沒看到一般。
暹羅王幾乎絕望的時候，柔佛王卻問出一個和朱玀很有關係的問題。
“皇上，西南海各國願尊皇上旨意，各國以禮相待，和平共處，但倘有其他外敵入侵時當如何呢。”
柔佛王也是沒辦法，與朱玀和大食兩大超級強國結怨，又地處要衝，不得不想辦法自保。
他這個所謂其他外敵，不是朱玀就是大食咯，暹羅王的耳朵豎了起來。
這個對柴宗訓來說的確是個問題，西南海這麽大，小國眾多，總不能次次無償去支援吧。
而且為了這些小國之間不起紛爭，他又倡導不要結盟，以柔佛的實力，抗衡朱玀的確比較難。
苦思半天，他隻能先緩一緩：“五年之內，朕會派水師艦船在柔佛至蘇祿一帶海域巡邏，確保航線安全，各國可在這五年內發展國力，預備抵禦強敵。”
才五年？柔佛國土那麽小，雖然有錢，但周邊都是些落後國家，拿著錢他也買不來國防實力。
柔佛王追問到：“皇上，柔佛蕞爾之國，國小民寡，該如何發展國力方能與海外諸如大食、朱玀等國抗衡？”
這個柴宗訓倒有辦法：“朕一向以為，科學技術才是第一發展力。當年朕與遼大戰，雙方均以性命相搏，雖收歸幽雲十六州，然我中原數萬忠義之士，卻也長眠於此。”
“迴朝之後，朕痛定思痛，決心不惜一切代價發展技術，研究更先進的兵器，免使我中原勇士喪生於戰場，這才有了火炮，火銃及輪船。”
“至此，中原毫不費力便收歸遼東，並在四出征戰中無往不利。由此，朕才決心開始義務教育，令所有百姓都能識字算數有一技之長。”
“倘有天賦者自義務教育中脫穎而出，於我中原科技便是一大助益。隻要義務教育繼續下去，大周便可保長盛不衰。”
柔佛王趕緊說到：“皇上，臣願將義務教育引入柔佛，一應花費，由柔佛承擔，懇請皇上允準。”
“不行，”柴宗訓說到：“中原義務教育，教授乃是中原知識技術，倘柔佛引入，那柔佛豈非成不再是柔佛？”
“皇上，”柔佛王說得懇切：“自古以來，柔佛便一直奉中原為宗主，仰慕中原文化，如今皇上既不願受納柔佛，我隻能退而求其次，將中原義務教育引入柔佛，也算了平生一大心願。”
有了義務教育，就等於有了科學技術，也等於有了火炮火槍。此等好事，蘇祿王和馬來王豈肯落於人後，倆王一同跳出來：“皇上，我等亦懇請引入義務教育，請皇上允準。”
柴宗訓說到：“義務教育所教授皆中原之物，倘百姓都學了中原，豈非數典忘祖？”
蘇祿王很幹脆：“皇上，西南海各國先祖，無不是從中原漂洋過海而來，學習中原乃是繼承祖誌，想先人泉下有知，必亦欣慰，懇請皇上允準。”
眼見三國如此懇切，其他諸國紛紛跟著附和，雖然沒有邊患，但誰不想要火炮？誰不想強大？
“皇上，我等懇請引入中原義務教育，懇請皇上允準。”
而諸如渤泥，爪哇，占城，交至等國，卻是鬆了一口氣，可以安心談合作發展的事情。
暹羅王心中非常不忿，但諸國均對中原心悅誠服，他若是再上躥下跳，那便真和小醜一般了，於是他轉頭望向前來觀禮的孟加部落首領沙摩坨。
此次會盟，根本就沒邀請朱玀，暹羅王再三懇求，卻不知朱玀國怎麽迴事，隻將沙摩坨派來。
而且這沙摩坨還真就認認真真觀禮，一個多餘的動作眼神都沒有。
即便暹羅王屢次使眼色，沙摩坨也當做沒看到一般。
暹羅王幾乎絕望的時候，柔佛王卻問出一個和朱玀很有關係的問題。
“皇上，西南海各國願尊皇上旨意，各國以禮相待，和平共處，但倘有其他外敵入侵時當如何呢。”
柔佛王也是沒辦法，與朱玀和大食兩大超級強國結怨，又地處要衝，不得不想辦法自保。
他這個所謂其他外敵，不是朱玀就是大食咯，暹羅王的耳朵豎了起來。
這個對柴宗訓來說的確是個問題，西南海這麽大，小國眾多，總不能次次無償去支援吧。
而且為了這些小國之間不起紛爭，他又倡導不要結盟，以柔佛的實力，抗衡朱玀的確比較難。
苦思半天，他隻能先緩一緩：“五年之內，朕會派水師艦船在柔佛至蘇祿一帶海域巡邏，確保航線安全，各國可在這五年內發展國力，預備抵禦強敵。”
才五年？柔佛國土那麽小，雖然有錢，但周邊都是些落後國家，拿著錢他也買不來國防實力。
柔佛王追問到：“皇上，柔佛蕞爾之國，國小民寡，該如何發展國力方能與海外諸如大食、朱玀等國抗衡？”
這個柴宗訓倒有辦法：“朕一向以為，科學技術才是第一發展力。當年朕與遼大戰，雙方均以性命相搏，雖收歸幽雲十六州，然我中原數萬忠義之士，卻也長眠於此。”
“迴朝之後，朕痛定思痛，決心不惜一切代價發展技術，研究更先進的兵器，免使我中原勇士喪生於戰場，這才有了火炮，火銃及輪船。”
“至此，中原毫不費力便收歸遼東，並在四出征戰中無往不利。由此，朕才決心開始義務教育，令所有百姓都能識字算數有一技之長。”
“倘有天賦者自義務教育中脫穎而出，於我中原科技便是一大助益。隻要義務教育繼續下去，大周便可保長盛不衰。”
柔佛王趕緊說到：“皇上，臣願將義務教育引入柔佛，一應花費，由柔佛承擔，懇請皇上允準。”
“不行，”柴宗訓說到：“中原義務教育，教授乃是中原知識技術，倘柔佛引入，那柔佛豈非成不再是柔佛？”
“皇上，”柔佛王說得懇切：“自古以來，柔佛便一直奉中原為宗主，仰慕中原文化，如今皇上既不願受納柔佛，我隻能退而求其次，將中原義務教育引入柔佛，也算了平生一大心願。”
有了義務教育，就等於有了科學技術，也等於有了火炮火槍。此等好事，蘇祿王和馬來王豈肯落於人後，倆王一同跳出來：“皇上，我等亦懇請引入義務教育，請皇上允準。”
柴宗訓說到：“義務教育所教授皆中原之物，倘百姓都學了中原，豈非數典忘祖？”
蘇祿王很幹脆：“皇上，西南海各國先祖，無不是從中原漂洋過海而來，學習中原乃是繼承祖誌，想先人泉下有知，必亦欣慰，懇請皇上允準。”
眼見三國如此懇切，其他諸國紛紛跟著附和，雖然沒有邊患，但誰不想要火炮？誰不想強大？
“皇上，我等懇請引入中原義務教育，懇請皇上允準。”