第五節 孩子為什麽很少做家務
父母怎樣正確教育孩子 作者：周遠廉 投票推薦 加入書簽 留言反饋
薑小萌在一所中學讀初二，在家裏備受父母寵愛。他的家境不錯，父母不讓他做所有的家務活，除了學習之外，幾乎包攬了他的一切，對他提出的各種要求，父母也是盡量滿足，隻要兒子高興就行。小萌如果在外麵闖了禍，總有父母出麵擺平。
常常無所事事的小萌性格非常叛逆。一次，他把教室的窗簾點燃了，險些釀成火災，班主任和校長狠狠批評了他。小萌哪裏肯受得了如此委屈，事情發生後再也不想上學了。他認為，不上學可以打工、做生意。可他習慣了由父母代辦一切，自理尚難，甭說其他了。因此，他的父母很擔心，後悔對他太嬌慣了。
例中孩子缺乏責任心，在學校闖了禍，卻依然覺得自己沒什麽大的過錯，其父母錯誤的家庭教育難辭其咎。大多數的爸爸媽媽經常對孩子這樣講：“孩子，我們不需要你為家操一點心，隻要你做個好學生，將來有所作為，我們再苦再累也心甘情願。”然而，父母長輩不讓孩子為家操一點心，實際上就是剝奪了孩子的責任心，沒有責任心的孩子，將來又怎麽能有所作為呢？
可以肯定的是，讓孩子做家務，很多父母往往都持讚賞和鼓勵的態度。但效果卻不是像他們想象得那樣好。通常，父母們會選擇某天教孩子做家務的要領，並讓孩子牢牢記住，或者，有的父母隻是在表麵上提醒一下孩子，要做家務等之類的話。麵對父母的這種要求，孩子總會點頭同意，表示遵守。
但是，孩子果真做到了嗎？當然沒有。因為聰明的孩子都有揣摩父母心思的能力。孩子表麵答應父母的時候，並不是出於認真，而是應付。表麵提醒孩子的父母相當於沒說一樣，孩子過後就忘。
造成孩子這種表現的原因在於我們模棱兩可的態度，有人可能心裏嘀咕，父母為了孩子會模棱兩可嗎？難道不希望他們養成做家務的好習慣？這看起來不可思議，其實卻是真實的情況。父母左右搖擺的態度來源於多種方麵，比如，時間的壓力。比如，一位家長說，孩子每晚的功課特別多，他一放學就開始寫作業。以致於孩子沒有時間吃飯。媽媽隻好把孩子的晚餐往餐盤上端。
然後，孩子吃飯和做作業同時進行，而且他們一直會忙到深夜。中途，父母會起來幫孩子蓋上睡衣，催孩子快點睡覺，養精蓄銳，攢足精神以應付第二天的到來。可第二天早晨，父母得趕緊叫醒還有些困意的孩子，並幫他們著裝，甚至整理書包。
可見，這些孩子根本沒有時間做家務，即使沒有繁重的家庭作業。父母的心態也十分複雜，他們對孩子做家務睜一隻眼閉一隻眼，認為自己做家務做得更好，更徹底一些，而且省去了很多的其他麻煩。父母往往認為孩子毛手毛腳，容易打破家裏的東西，少添一些紊亂。
另外，父母似乎有幹不完的活，忙於各種事務或社交活動，而為子女做得少之又少。另外，有的孩子生活在擁護和壓力很大的環境裏。為此，父母感到很內疚，便想表明自己愛意和親情，於是為孩子幫忙收拾，或不讓孩子做自己不喜歡的事情，卻常常幫了倒忙。
在生活中，如果父母真的期待並要求孩子擔負起責任，就可能不需要再跟他們嘮叨。但由於父母所處環境的特殊性，則可以有意識尋求嘮叨和提醒以給孩子帶來親密感，而導致原因喪失，使孩子一直依賴於父母。
1.父母不要包辦家務。很多家庭從不讓孩子插手做家務，認為孩子年齡小，常常把屋子弄得亂七八糟。
2.鼓勵孩子做家務。很多父母認為做家務是低人一等的表現，這是極端錯誤的。不做家務，不去換一下大腦，這是非常可悲的。
常常無所事事的小萌性格非常叛逆。一次，他把教室的窗簾點燃了，險些釀成火災，班主任和校長狠狠批評了他。小萌哪裏肯受得了如此委屈，事情發生後再也不想上學了。他認為，不上學可以打工、做生意。可他習慣了由父母代辦一切，自理尚難，甭說其他了。因此，他的父母很擔心，後悔對他太嬌慣了。
例中孩子缺乏責任心，在學校闖了禍，卻依然覺得自己沒什麽大的過錯，其父母錯誤的家庭教育難辭其咎。大多數的爸爸媽媽經常對孩子這樣講：“孩子，我們不需要你為家操一點心，隻要你做個好學生，將來有所作為，我們再苦再累也心甘情願。”然而，父母長輩不讓孩子為家操一點心，實際上就是剝奪了孩子的責任心，沒有責任心的孩子，將來又怎麽能有所作為呢？
可以肯定的是，讓孩子做家務，很多父母往往都持讚賞和鼓勵的態度。但效果卻不是像他們想象得那樣好。通常，父母們會選擇某天教孩子做家務的要領，並讓孩子牢牢記住，或者，有的父母隻是在表麵上提醒一下孩子，要做家務等之類的話。麵對父母的這種要求，孩子總會點頭同意，表示遵守。
但是，孩子果真做到了嗎？當然沒有。因為聰明的孩子都有揣摩父母心思的能力。孩子表麵答應父母的時候，並不是出於認真，而是應付。表麵提醒孩子的父母相當於沒說一樣，孩子過後就忘。
造成孩子這種表現的原因在於我們模棱兩可的態度，有人可能心裏嘀咕，父母為了孩子會模棱兩可嗎？難道不希望他們養成做家務的好習慣？這看起來不可思議，其實卻是真實的情況。父母左右搖擺的態度來源於多種方麵，比如，時間的壓力。比如，一位家長說，孩子每晚的功課特別多，他一放學就開始寫作業。以致於孩子沒有時間吃飯。媽媽隻好把孩子的晚餐往餐盤上端。
然後，孩子吃飯和做作業同時進行，而且他們一直會忙到深夜。中途，父母會起來幫孩子蓋上睡衣，催孩子快點睡覺，養精蓄銳，攢足精神以應付第二天的到來。可第二天早晨，父母得趕緊叫醒還有些困意的孩子，並幫他們著裝，甚至整理書包。
可見，這些孩子根本沒有時間做家務，即使沒有繁重的家庭作業。父母的心態也十分複雜，他們對孩子做家務睜一隻眼閉一隻眼，認為自己做家務做得更好，更徹底一些，而且省去了很多的其他麻煩。父母往往認為孩子毛手毛腳，容易打破家裏的東西，少添一些紊亂。
另外，父母似乎有幹不完的活，忙於各種事務或社交活動，而為子女做得少之又少。另外，有的孩子生活在擁護和壓力很大的環境裏。為此，父母感到很內疚，便想表明自己愛意和親情，於是為孩子幫忙收拾，或不讓孩子做自己不喜歡的事情，卻常常幫了倒忙。
在生活中，如果父母真的期待並要求孩子擔負起責任，就可能不需要再跟他們嘮叨。但由於父母所處環境的特殊性，則可以有意識尋求嘮叨和提醒以給孩子帶來親密感，而導致原因喪失，使孩子一直依賴於父母。
1.父母不要包辦家務。很多家庭從不讓孩子插手做家務，認為孩子年齡小，常常把屋子弄得亂七八糟。
2.鼓勵孩子做家務。很多父母認為做家務是低人一等的表現，這是極端錯誤的。不做家務，不去換一下大腦，這是非常可悲的。