重光元年的秋天非常美麗，安民軍獲得了真正的發展機遇，從外部講，清廷並沒有能夠籌備出可以征伐四川的軍事力量，孫可望的安漢軍已經攻入了雲南；從內部而言，糧食危機已經完全結束，李定國已經有一定的財力和精力去做自己想做的事情。巨頭會議上，許多人都提出了繼續東征或者北伐的提議。
不過，小艾認為應該首先興辦學校，培養工匠，李定國不認為把他送到四百多年前是為了去追砍多爾袞或者阿濟格的，很讚成小艾的意見。他堅決否定了這樣窮兵黷武追砍清軍的計劃，提出了發展教育，伺機攻取大小涼山，拓展戰略空間的計劃，這一計劃倒是得到了樊一蘅、譙山等人的支持，得以實施。巨頭裏，其實隻有樊一蘅和譙山才明白發展教育，強化內功的意義，而李定國的想法，首先要整合內部各路降軍，將他們完整的納入安民軍體係。其次吸引各地人口到四川來定居，增加安民軍的人力資源。同時利用金沙江豐富的煤鐵資源，進一步地發展工業體係，與清軍在技術上拉開差距，才能確保自己立於不敗之地。
一是識字學校。李定國把識字放在了首要位置，在封建時代，領著一群文盲統一世界是可能的，但這個時間點，理性的曙光已經開始照進人類文明，識字是一件必須抓緊的事情，原因在簡單不過，識字是幹任何事情的基礎，工業、農業、商業、當兵，不管從事什麽職業，隻要識字，就會快得多，有些事情，不識字根本沒法辦。安民軍政府規定：每個人口超過千人的鄉或者村都必須辦識字學校，人數不夠的，到鄰近學校上學，凡25歲以下不識字的男青年（任務太緊急，先讓男的識字）都必須進入識字學校學習，每天上課半天，教授小艾篩選的常用漢字500個，比如東南西北、吃喝拉撒、同時教授數字和簡單的四則運算，經考試合格才能夠畢業。軍隊同時開辦識字學校，教授一些作戰經常用的漢字和數學知識。識字學校畢業的人員才能參軍、考學、考官、分地。這年事情李定國抓得特別緊，永曆三年春節前，已有二十萬人從識字學校畢業。
二是在重慶興辦了魯班工匠學校，由宋應星任校長，由小艾搜索了後世的工匠教材，聘請各地的匠人名師來授課，主要是為工廠培養技術工人，比如礦工、車工、鉗工、磨工、刨工、鑄造工、木工、篾工、鍋爐工、石工和磚瓦工等，教授各個工種的主要技術，特別是用機床加工製造鐵棒、齒輪、圓管、家具、兵器等主要器物的技術，同時提供工廠實習的機會，也上一些基礎的力學課程，比如作用力與反作用力、慣性定律等以便於學生在學中幹、幹中學，學習成績優秀的，技術出眾的，安民軍政府就安排其工作，提高整個社會的技術水平。
三是在成都興辦農業幹部學院。小艾搜索到了後世四川的農業發展情況，傳出來很多實用的技術，教學任務有好多，首先是教授怎麽種植糧食，四川地區優勢作物水稻的種植更是重中之重，比如育種，根據李定國的口述基因學說，開始選育優良作物種子，育秧也非常重要，什麽季節、溫度、濕度、光照、水位、耕作要求等，施肥防病蟲害等，收獲儲存等是重中之重的學習內容；玉米和紅薯這兩樣少病害高產量作物的推廣是學校的重要教學任務，明末這兩樣作物還沒有大量推廣，尤其是深處內陸的省份，李定國特意叮囑要做好這兩樣作物的推廣。其次是養殖畜禽，比如作為肉類養殖的豬、牛、羊等大牲畜，還有雞鴨鵝等小家禽，包括養魚、養兔子、養驢等等，各種種養殖技術，整個四川才三百多萬人，養殖的空間是很大的。再者是種植蔬菜和水果，李定國給大家講清楚了維生素的重要性，要求學校教授學員充分利用主要農作物間作、田間地頭和房前屋後開展蔬菜種植，補充全民維生素。最後就是栽種樹木，有利於改善環境，還可以作為建築材料發筆小財。農為邦本嘛，與前麵學校不同的是，這所學校畢業的學員，至少授九品官，特別優秀的可授七品知縣，而且學校招收的名額還不少，第一期1000人，學製2年。
四是在重慶興辦天一理工學院，校名就是取天人合一之意，由李定國本人親自擔任校長，小艾搜索後世著名理工高校的教材，仿照後世理工類大學建設的一類學校，設在五舉書院舊址，學院占地近千畝，環境清雅，教學內容主要包括基礎學科如物理學、化學、數學、醫學、材料學、地理地質學、光學等，還有技術類學科，如測量、礦山工程、交通工程、水利工程、冶煉、動力機器、機械製造、化工、有機化學、紡織工程、藥物學等十幾個專業，跟農業學校一樣，學校的招收的要求非常高，選拔考試的成績需要非常優異，百裏挑一吧，物理化學機械冶煉相關的專業，身家要求非常高，要嘛出身於安民軍，要嘛有安民軍高官推薦，缺一不可，一句話，就是按照接班人的標準來培養的。李定國自己編製了許多多教材，比如物理化學數學和機械製造等等，這些是完全能夠達到大學相應專業水準的，其它的專業根據自己的了解也編製了一些大綱，各聘名師教導，邊教學邊總結，有些滿清和永曆小朝廷占領區的名師也來到學校擔任老師，最遠的還有來自葡萄牙和傳教士也來擔任教師，因為老師的待遇好地位高。為了吸引有誌青年報考，李定國就講過如何利用物體的形態和密度進行機械篩分的原理，被不少學員用在了糧食收割和選礦上。學校學製共4年，第一年學習第二年實習第三年學習第四年實習，第二年實習的名額早早地被各大工廠搶個精光，新興的階層幹勁兒十足。學員的前景也非常好，九品以上官吏或者工廠工程師之類的，收入挺高。
五是在重慶興辦茂陵軍校，漢武帝的光輝業績李定國是佩服得五體投地的，所以給軍校取名為茂陵軍校，希望學校培養的人才也像陪葬茂陵的衛表霍去病一樣，為國立下殊功偉業，當然也是效仿後世那位著名的校長，培植自己的嫡係勢力。軍校把體能作為軍人的第一基礎，早上6點即起床，5公裏越野打底再吃早飯。引用後世的軍隊操典，製定了《安民軍軍隊章程》，在軍校實施修正後，頒布安民軍實施，加強軍隊紀律性和服從性訓練和正規化建設，軍容軍貌軍紀為之一新，戰鬥力進一步提升。課程主要有搏殺、偵察、地形、騎術、箭術、火槍術、長槍術、刀術、炮兵、水兵等單項課程，雙人和多人的合練課程。成績合格畢業後即可成為下級軍官。軍隊中優秀的中級軍官，文化層次較高、其他科目學習極其優秀的學員可以學習戰役學、戰略學、後勤保障、地理學、測繪和其它科學等重點科目，畢業後可以直接成為中級軍官或得到提拔任用，加以重點培養。
不過，小艾認為應該首先興辦學校，培養工匠，李定國不認為把他送到四百多年前是為了去追砍多爾袞或者阿濟格的，很讚成小艾的意見。他堅決否定了這樣窮兵黷武追砍清軍的計劃，提出了發展教育，伺機攻取大小涼山，拓展戰略空間的計劃，這一計劃倒是得到了樊一蘅、譙山等人的支持，得以實施。巨頭裏，其實隻有樊一蘅和譙山才明白發展教育，強化內功的意義，而李定國的想法，首先要整合內部各路降軍，將他們完整的納入安民軍體係。其次吸引各地人口到四川來定居，增加安民軍的人力資源。同時利用金沙江豐富的煤鐵資源，進一步地發展工業體係，與清軍在技術上拉開差距，才能確保自己立於不敗之地。
一是識字學校。李定國把識字放在了首要位置，在封建時代，領著一群文盲統一世界是可能的，但這個時間點，理性的曙光已經開始照進人類文明，識字是一件必須抓緊的事情，原因在簡單不過，識字是幹任何事情的基礎，工業、農業、商業、當兵，不管從事什麽職業，隻要識字，就會快得多，有些事情，不識字根本沒法辦。安民軍政府規定：每個人口超過千人的鄉或者村都必須辦識字學校，人數不夠的，到鄰近學校上學，凡25歲以下不識字的男青年（任務太緊急，先讓男的識字）都必須進入識字學校學習，每天上課半天，教授小艾篩選的常用漢字500個，比如東南西北、吃喝拉撒、同時教授數字和簡單的四則運算，經考試合格才能夠畢業。軍隊同時開辦識字學校，教授一些作戰經常用的漢字和數學知識。識字學校畢業的人員才能參軍、考學、考官、分地。這年事情李定國抓得特別緊，永曆三年春節前，已有二十萬人從識字學校畢業。
二是在重慶興辦了魯班工匠學校，由宋應星任校長，由小艾搜索了後世的工匠教材，聘請各地的匠人名師來授課，主要是為工廠培養技術工人，比如礦工、車工、鉗工、磨工、刨工、鑄造工、木工、篾工、鍋爐工、石工和磚瓦工等，教授各個工種的主要技術，特別是用機床加工製造鐵棒、齒輪、圓管、家具、兵器等主要器物的技術，同時提供工廠實習的機會，也上一些基礎的力學課程，比如作用力與反作用力、慣性定律等以便於學生在學中幹、幹中學，學習成績優秀的，技術出眾的，安民軍政府就安排其工作，提高整個社會的技術水平。
三是在成都興辦農業幹部學院。小艾搜索到了後世四川的農業發展情況，傳出來很多實用的技術，教學任務有好多，首先是教授怎麽種植糧食，四川地區優勢作物水稻的種植更是重中之重，比如育種，根據李定國的口述基因學說，開始選育優良作物種子，育秧也非常重要，什麽季節、溫度、濕度、光照、水位、耕作要求等，施肥防病蟲害等，收獲儲存等是重中之重的學習內容；玉米和紅薯這兩樣少病害高產量作物的推廣是學校的重要教學任務，明末這兩樣作物還沒有大量推廣，尤其是深處內陸的省份，李定國特意叮囑要做好這兩樣作物的推廣。其次是養殖畜禽，比如作為肉類養殖的豬、牛、羊等大牲畜，還有雞鴨鵝等小家禽，包括養魚、養兔子、養驢等等，各種種養殖技術，整個四川才三百多萬人，養殖的空間是很大的。再者是種植蔬菜和水果，李定國給大家講清楚了維生素的重要性，要求學校教授學員充分利用主要農作物間作、田間地頭和房前屋後開展蔬菜種植，補充全民維生素。最後就是栽種樹木，有利於改善環境，還可以作為建築材料發筆小財。農為邦本嘛，與前麵學校不同的是，這所學校畢業的學員，至少授九品官，特別優秀的可授七品知縣，而且學校招收的名額還不少，第一期1000人，學製2年。
四是在重慶興辦天一理工學院，校名就是取天人合一之意，由李定國本人親自擔任校長，小艾搜索後世著名理工高校的教材，仿照後世理工類大學建設的一類學校，設在五舉書院舊址，學院占地近千畝，環境清雅，教學內容主要包括基礎學科如物理學、化學、數學、醫學、材料學、地理地質學、光學等，還有技術類學科，如測量、礦山工程、交通工程、水利工程、冶煉、動力機器、機械製造、化工、有機化學、紡織工程、藥物學等十幾個專業，跟農業學校一樣，學校的招收的要求非常高，選拔考試的成績需要非常優異，百裏挑一吧，物理化學機械冶煉相關的專業，身家要求非常高，要嘛出身於安民軍，要嘛有安民軍高官推薦，缺一不可，一句話，就是按照接班人的標準來培養的。李定國自己編製了許多多教材，比如物理化學數學和機械製造等等，這些是完全能夠達到大學相應專業水準的，其它的專業根據自己的了解也編製了一些大綱，各聘名師教導，邊教學邊總結，有些滿清和永曆小朝廷占領區的名師也來到學校擔任老師，最遠的還有來自葡萄牙和傳教士也來擔任教師，因為老師的待遇好地位高。為了吸引有誌青年報考，李定國就講過如何利用物體的形態和密度進行機械篩分的原理，被不少學員用在了糧食收割和選礦上。學校學製共4年，第一年學習第二年實習第三年學習第四年實習，第二年實習的名額早早地被各大工廠搶個精光，新興的階層幹勁兒十足。學員的前景也非常好，九品以上官吏或者工廠工程師之類的，收入挺高。
五是在重慶興辦茂陵軍校，漢武帝的光輝業績李定國是佩服得五體投地的，所以給軍校取名為茂陵軍校，希望學校培養的人才也像陪葬茂陵的衛表霍去病一樣，為國立下殊功偉業，當然也是效仿後世那位著名的校長，培植自己的嫡係勢力。軍校把體能作為軍人的第一基礎，早上6點即起床，5公裏越野打底再吃早飯。引用後世的軍隊操典，製定了《安民軍軍隊章程》，在軍校實施修正後，頒布安民軍實施，加強軍隊紀律性和服從性訓練和正規化建設，軍容軍貌軍紀為之一新，戰鬥力進一步提升。課程主要有搏殺、偵察、地形、騎術、箭術、火槍術、長槍術、刀術、炮兵、水兵等單項課程，雙人和多人的合練課程。成績合格畢業後即可成為下級軍官。軍隊中優秀的中級軍官，文化層次較高、其他科目學習極其優秀的學員可以學習戰役學、戰略學、後勤保障、地理學、測繪和其它科學等重點科目，畢業後可以直接成為中級軍官或得到提拔任用，加以重點培養。