農村的孩子不比城裏的孩子，城裏的孩子沒有家務活要做，能讀到五年級的學生，迴到家裏都頂大人用了，很多事情都等著他迴去做，也許一次二次不去做可以，到次數多了，也許就喪失再來讀書的機會。像這樣的試卷，今天可以抄，晚上迴家了找同學也可以抄，但卻不能耽擱家裏的事，權衡之下，迴去迴家先解決家務事更好。陶寬也一樣，隻不過自己家裏相對來說要好很多，從自己上五年級以來，知道他忙，能幫著老師抄寫試卷，不僅是秦老師對陶寬的認可，也是同學們對陶寬的信任。像晚上這樣緊急的情況，也隻是少數，對於以前來說這一還是第一次，至於以後誰也不敢保證。同學中間也有附近的學生，也有和陶寬一樣遠的學生，有的還是在學校吃飯的，但也過了吃飯時間了，二大部分同學都可以迴家去吃。試卷抄寫的時間過得很快，等把全部試卷抄寫好了，大家歇下沒有太久時間，來拿試卷的人也就到了，這些其他同學不太清楚，隻有秦老師和陶寬知道，陶寬雖然很累，拿捏粉筆的手指頭都凹進去了，胳膊很酸軟，但把時間給搶了過來，陶寬心裏還是很開心的。秦老師走進教室，看著大家在抄寫試卷，那都是因為手腳慢的同學，現在在補抄，而大部分的同學都抄寫好了，甚至有些同學都做出了一部分試卷來了，秦老師感覺這一屆的學生學習的氣氛很好。農村有句俗話：撿螺絲，跟好伴。說的就是這個道理。老師不怕學生笨，就怕學生有了不好的習氣。如果一個班級大部分同學都在認真學習，少數同學也就覺得不讀書為恥，也就跟著學習了；假如大部分學生都不學習的，有幾個人想認真得學習反而覺得不好意思。秦老師心裏還是感受到同學們學習熱情的，但因為大部分的學生都沒有吃飯，所以秦老師也就宣布同學們晚上把試卷抄寫好了，就迴家不必再上晚自習了，迴到家裏，把今天抄寫的試卷做好來就是了。有了秦老師的提早放晚自習，同學們還是很高興的，畢竟上了晚自習再迴家，家裏的飯冷了不說，家裏有沒有給自己留飯都是一個問題，現在好了，秦老師讓同學們提早迴家，吃飯晚點的人家都還可以趕上飯點。凡是有過晚自習的同學，有了不上晚自習了，都會大喊烏拉，大家心裏都差不多，這是人的惰性。陶寬也不例外，能在別人來去試卷前完成了試卷的抄寫，不僅僅是讓秦老師好說話，更是同學們的幸事。沒有了晚自習，同學們陸陸續續走出了教室，走到外麵才發現，現下的時間並不是很晚，也用不著打著火把走。由於物質生活的越來越豐富，原本隻是很少人家有的手電筒，有些人家也慢慢得添置了，都陶寬所不知道的，陶寬爹都用壞了幾個電筒了。陶寬是最後離開教室的，他把所有的煤油燈都給吹滅了，這才走出教室。等出了教室，看見秦老師一家人也還在吃飯，就過去和秦老師打了個招唿，說自己把教室裏的所有的煤油燈都給吹滅了，黑板倒沒有擦，留著有些早迴去的同學明天早上來抄寫。秦老師點了點頭，而秦老師的愛人黃老師倒是對陶寬挺客氣的，甚至讓陶寬先在自己家裏先墊吧墊吧幾口。人家老師叫陶寬吃飯那是客氣，陶寬也懂得黃老師的客氣，隻是更為客氣得婉謝了黃老師，自己加快腳步迴家去。陶寬出來有點晚，但走路的氣勢還是很好的，步子邁的均勻而快，出了學校沒多久，就追上了銀井灣的同學，但陶寬卻沒有和那些同學一塊走，而是加快腳步，很快就超過了本村的同學走到前麵去了。先前陶寬是跟著陶磊走，以至於形成單獨走路的習慣。銀井灣的同學不止一個，陶寬和他們都是泛泛之交，沒有很深的交情。等到陶寬迴到了家，家裏隻有陶寬媽在吃飯，看著陶寬這個時候迴來，有些驚奇，在陶寬媽看來，陶寬這個時候迴來，按說是趕迴來吃飯再去學校上晚自習吧，這個時間點肯定是晚了很多，要說是上了晚自習迴來的話，似乎又太早了點。陶寬媽看著陶寬進來，雖然是疑惑重重，但也不會直接去問陶寬是怎麽迴事，隻是笑笑給陶寬去拿碗筷。陶寬還是先問陶寬媽：您們都吃好了？我爺爺呢？陶寬媽聽著陶寬的話，心裏還是很欣慰的，孩子懂事不記仇，不管什麽時候迴來，都會問自己關於自己爺爺。在這個家裏，陶寬媽是很有感觸的，要說這幾年還好些，在陶寬小的時候，陶寬爺爺對陶寬不是很好，都心疼陶磊。陶寬那個時候也很懂事了，在陶寬的記憶裏，陶寬爺爺對陶寬咋樣，陶寬肯定記得。現在反而是陶寬更記得問候陶寬爺爺，從這一點看來，陶寬還是更會做人的，能有這樣乖的孩子，陶寬媽心裏還是很開心的。陶寬媽去拿碗筷的同時，也對陶寬說：你爺爺確實有些老了，做不了太多的事，飯更是吃不了太多，早早得吃了幾口就去睡了。陶寬聽著陶寬媽說自己爺爺早早得吃完了飯就去睡了，也就沒有去吵陶寬爺爺，而是順手從陶寬媽手裏接過了碗筷，自己去盛飯去了。陶寬媽看著陶寬這個時候迴來，有些意外的驚喜，從陶寬開始上五年級的母子倆坐到一塊吃飯的時間很少，要麽是陶寬迴來得太早，自己的飯還沒有熟，陶寬就吃幾口中午的剩飯就去了學校裏了，要麽就是陶寬上了晚自習迴來，飯菜都冷了，陶寬也不說個飯菜冷了，獨自一個人去拿碗筷吃飯，陶寬媽想把陶寬陶寬的飯給熱乎一下，陶寬都會拒絕，嘴裏說著：沒事的，就這樣吃了。陶寬媽聽著陶寬的話，也就不太堅持了。