新學課程開課這天，李元嬰哼著小曲兒，邁著趾高氣揚的步伐走進教室，仿佛自帶背景音樂。
然而，教室裏的氣氛卻如同三九天的寒風，嗖嗖地往他脖子裏灌。
怎麽迴事？
這一個個愁眉苦臉是怎麽迴事？
莫非集體便秘？
李元嬰心裏犯嘀咕。
定睛一看，好家夥！
以張夫子為首的一群老學究，如同鐵桶一般占據了教室前排的最佳位置，一個個眼神跟刀子似的，恨不得在他身上戳出幾個窟窿來。
李元嬰心裏咯噔一下：壞了，這老家夥要搞事情！
果然，李元嬰的“大唐實用手冊”課程剛開講，張夫子就跳了出來，活像一隻鬥雞，梗著脖子怪聲怪氣地說：“殿下，這……‘物理’是什麽東西？莫非是老夫才學淺薄，從未聽聞？”
李元嬰內心獨白：嗬嗬，你當然沒聽過，這可是幾千年後的高科技！
麵上卻不動聲色，笑眯眯地解釋：“張夫子，這物理嘛，就是……”
還沒等他說完，張夫子又開始抬杠了：“殿下，這‘化學’又是什麽東西？莫非是煉丹之術？老夫鑽研丹道數十年，也未曾聽過這種奇特的法術啊！”
李元嬰強忍著翻白眼的衝動，繼續解釋：“張夫子，這化學可不是煉丹，它……”
“殿下，這‘地理’莫非是風水之術？”
“殿下，這……”
張夫子開啟了機關槍模式，一連串的質問，像連珠炮似的轟炸著李元嬰。
教室裏的氣氛越來越緊張，空氣仿佛凝固了一般。
李元嬰深吸一口氣他微微一笑，眼神中閃過一絲狡黠的光芒：“張夫子，您問了這麽多，不如讓本王先出一個題，考考您？”
張夫子冷哼一聲：“殿下請出題。”
李元嬰嘴角微微上揚，緩緩說道：“請問，如果一個蘋果從樹上掉下來……”李元嬰嘴角微微上揚，緩緩說道：“請問，如果一個蘋果從樹上掉下來，它會往哪掉？”
張夫子一臉不屑：“這有何難？自然是往地上掉！” 周圍學生也跟著點頭，覺得這個問題幼稚至極。
李元嬰笑著追問：“為何往地上掉？而不是往天上飛？”
張夫子捋了捋胡須，正要開口說“此乃常理”，卻忽然頓住。
常理？
這玩意兒怎麽說得清？
他支支吾吾半天，憋出一句：“這是……天地之道！”
李元嬰故作恍然大悟狀：“哦～原來如此！那敢問張夫子，這‘天地之道’是何道理？可有論證？”
張夫子這下徹底卡殼了，他哪知道什麽道理，以前不都是這麽說的嘛！
他漲紅了臉，額頭滲出汗珠，像熱鍋上的螞蟻。
李元嬰趁勝追擊，深入淺出地解釋了萬有引力的概念，並用簡單的實驗演示了重力的存在。
他甚至還提到了地球是圓的，巧妙地將古代的“天圓地方”說與現代科學聯係起來，聽得眾人一愣一愣的。
一些原本對李元嬰的新學嗤之以鼻的學子，此時也開始認真思考起來。
李學子更是激動地站起來，大聲說道：“殿下所言極是！學生以前從未想過這些問題，今日聽殿下講解，茅塞頓開！”
林婉兒看著李元嬰侃侃而談，眼中閃爍著崇拜的光芒。
她不自覺地將手中的手帕攥得更緊，心跳也越來越快。
蘇瑤則托著下巴，若有所思地看著李元嬰，眼中充滿了好奇和欣賞。
張夫子眼看自己被李元嬰駁倒，顏麵掃地，心中惱怒不已。
他狠狠地瞪了一眼李元嬰，低聲對身邊的幾個學生說道：“你們幾個，好好‘請教’一下殿下！”
幾個守舊派學子收到指令，立馬心領神會。
他們一個個摩拳擦掌，準備拿出畢生所學，給這位“不學無術”的皇子一個下馬威。
“殿下，敢問《爾雅》中記載的‘蟔’為何物？”一個學子率先發難，拋出一個生僻的古代生物學問題。
李元嬰微微一笑，這題簡單！
“《爾雅》記載：‘蟔，壽’，說的就是咱們現在說的‘老壽星’，也就是一種大龜，能活很久很久，現在流行說永遠滴神（yyds）那味兒。”他頓了頓，又補充道，“現代科學研究表明，龜的壽命確實很長，這與它們的代謝率和基因有關……” 李元嬰順勢科普了一波現代生物學知識，聽得眾人一愣一愣的。
另一個學子不甘示弱，又拋出一個關於古代天文曆法的難題。
李元嬰略一思索，便用現代天文知識解釋了古代曆法的製定原理，還順帶提到了公曆和農曆的區別，聽得眾人直唿“妙哉”。
幾個學子輪番上陣，拋出各種刁鑽古怪的問題，試圖讓李元嬰出醜。
然而，李元嬰就像開了掛一樣，兵來將擋，水來土掩，每一個問題都迴答得遊刃有餘，甚至還能反過來給守舊學子們上一課，引得不少進步學子鼓掌叫好。
“殿下，請問如何用‘格物致知’的思想來解釋蒸汽機的原理？”一個學子試圖用儒家思想來刁難李元嬰。
李元嬰嘴角一勾，反問道：“那你們誰能說說，‘格物致知’的真正含義是什麽？是讀死書，還是實踐出真知？” 他一番慷慨激昂的陳詞，將“格物致知”與現代科學精神聯係起來，引得教室裏掌聲雷動。
守舊學子們麵麵相覷，他們原本以為能用這些冷門知識難倒李元嬰，沒想到反倒被他秀了一臉。
張夫子更是氣得吹胡子瞪眼，卻又無可奈何。
下課後，李元嬰哼著小曲兒離開了教室，心中暗道：“雕蟲小技，也敢班門弄斧？” 他卻沒注意到，張夫子陰沉著臉，對身邊的一個學子耳語道：“去……把他們請來……”
然而，教室裏的氣氛卻如同三九天的寒風，嗖嗖地往他脖子裏灌。
怎麽迴事？
這一個個愁眉苦臉是怎麽迴事？
莫非集體便秘？
李元嬰心裏犯嘀咕。
定睛一看，好家夥！
以張夫子為首的一群老學究，如同鐵桶一般占據了教室前排的最佳位置，一個個眼神跟刀子似的，恨不得在他身上戳出幾個窟窿來。
李元嬰心裏咯噔一下：壞了，這老家夥要搞事情！
果然，李元嬰的“大唐實用手冊”課程剛開講，張夫子就跳了出來，活像一隻鬥雞，梗著脖子怪聲怪氣地說：“殿下，這……‘物理’是什麽東西？莫非是老夫才學淺薄，從未聽聞？”
李元嬰內心獨白：嗬嗬，你當然沒聽過，這可是幾千年後的高科技！
麵上卻不動聲色，笑眯眯地解釋：“張夫子，這物理嘛，就是……”
還沒等他說完，張夫子又開始抬杠了：“殿下，這‘化學’又是什麽東西？莫非是煉丹之術？老夫鑽研丹道數十年，也未曾聽過這種奇特的法術啊！”
李元嬰強忍著翻白眼的衝動，繼續解釋：“張夫子，這化學可不是煉丹，它……”
“殿下，這‘地理’莫非是風水之術？”
“殿下，這……”
張夫子開啟了機關槍模式，一連串的質問，像連珠炮似的轟炸著李元嬰。
教室裏的氣氛越來越緊張，空氣仿佛凝固了一般。
李元嬰深吸一口氣他微微一笑，眼神中閃過一絲狡黠的光芒：“張夫子，您問了這麽多，不如讓本王先出一個題，考考您？”
張夫子冷哼一聲：“殿下請出題。”
李元嬰嘴角微微上揚，緩緩說道：“請問，如果一個蘋果從樹上掉下來……”李元嬰嘴角微微上揚，緩緩說道：“請問，如果一個蘋果從樹上掉下來，它會往哪掉？”
張夫子一臉不屑：“這有何難？自然是往地上掉！” 周圍學生也跟著點頭，覺得這個問題幼稚至極。
李元嬰笑著追問：“為何往地上掉？而不是往天上飛？”
張夫子捋了捋胡須，正要開口說“此乃常理”，卻忽然頓住。
常理？
這玩意兒怎麽說得清？
他支支吾吾半天，憋出一句：“這是……天地之道！”
李元嬰故作恍然大悟狀：“哦～原來如此！那敢問張夫子，這‘天地之道’是何道理？可有論證？”
張夫子這下徹底卡殼了，他哪知道什麽道理，以前不都是這麽說的嘛！
他漲紅了臉，額頭滲出汗珠，像熱鍋上的螞蟻。
李元嬰趁勝追擊，深入淺出地解釋了萬有引力的概念，並用簡單的實驗演示了重力的存在。
他甚至還提到了地球是圓的，巧妙地將古代的“天圓地方”說與現代科學聯係起來，聽得眾人一愣一愣的。
一些原本對李元嬰的新學嗤之以鼻的學子，此時也開始認真思考起來。
李學子更是激動地站起來，大聲說道：“殿下所言極是！學生以前從未想過這些問題，今日聽殿下講解，茅塞頓開！”
林婉兒看著李元嬰侃侃而談，眼中閃爍著崇拜的光芒。
她不自覺地將手中的手帕攥得更緊，心跳也越來越快。
蘇瑤則托著下巴，若有所思地看著李元嬰，眼中充滿了好奇和欣賞。
張夫子眼看自己被李元嬰駁倒，顏麵掃地，心中惱怒不已。
他狠狠地瞪了一眼李元嬰，低聲對身邊的幾個學生說道：“你們幾個，好好‘請教’一下殿下！”
幾個守舊派學子收到指令，立馬心領神會。
他們一個個摩拳擦掌，準備拿出畢生所學，給這位“不學無術”的皇子一個下馬威。
“殿下，敢問《爾雅》中記載的‘蟔’為何物？”一個學子率先發難，拋出一個生僻的古代生物學問題。
李元嬰微微一笑，這題簡單！
“《爾雅》記載：‘蟔，壽’，說的就是咱們現在說的‘老壽星’，也就是一種大龜，能活很久很久，現在流行說永遠滴神（yyds）那味兒。”他頓了頓，又補充道，“現代科學研究表明，龜的壽命確實很長，這與它們的代謝率和基因有關……” 李元嬰順勢科普了一波現代生物學知識，聽得眾人一愣一愣的。
另一個學子不甘示弱，又拋出一個關於古代天文曆法的難題。
李元嬰略一思索，便用現代天文知識解釋了古代曆法的製定原理，還順帶提到了公曆和農曆的區別，聽得眾人直唿“妙哉”。
幾個學子輪番上陣，拋出各種刁鑽古怪的問題，試圖讓李元嬰出醜。
然而，李元嬰就像開了掛一樣，兵來將擋，水來土掩，每一個問題都迴答得遊刃有餘，甚至還能反過來給守舊學子們上一課，引得不少進步學子鼓掌叫好。
“殿下，請問如何用‘格物致知’的思想來解釋蒸汽機的原理？”一個學子試圖用儒家思想來刁難李元嬰。
李元嬰嘴角一勾，反問道：“那你們誰能說說，‘格物致知’的真正含義是什麽？是讀死書，還是實踐出真知？” 他一番慷慨激昂的陳詞，將“格物致知”與現代科學精神聯係起來，引得教室裏掌聲雷動。
守舊學子們麵麵相覷，他們原本以為能用這些冷門知識難倒李元嬰，沒想到反倒被他秀了一臉。
張夫子更是氣得吹胡子瞪眼，卻又無可奈何。
下課後，李元嬰哼著小曲兒離開了教室，心中暗道：“雕蟲小技，也敢班門弄斧？” 他卻沒注意到，張夫子陰沉著臉，對身邊的一個學子耳語道：“去……把他們請來……”