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焦晚晴年青，就算她已經是教師，也免不了好為人師稟性，雖然一直以來她並不重視榮安然，卻對他提出的問題，總是認真地迴答，而且從心底裏，喜歡迴答他提出的問題。
經過這次《孝經》事件之後，每當榮安然出現以她的麵前，她總是莫名其妙地發怵，她自己都說不上原因。
對榮安然迴答的問題，她想了好多，明明覺得榮安然迴答的不對，但總是想不出反駁的思路。
也許，子孝真的與父嚴母慈有關吧……她最終放棄了思考這個問題，主要原因是，教學任務實在太重。
剛進學校的時候，老師的關愛，同學的熱忱，讓榮安然覺得學校生活非常有意思，他也不敢忘記父親的教誨：少吸收靈氣。
好玩的天性，讓他暫時放下對冥想的渴望。
但自從《孝經》事件之後，榮安然感覺到了真正的孤單：同學每時每刻都在他背後指指點點，卻沒有一個人來主動與他交談。
就連平常對他和顏悅色的各課老師，也有意無意地避開了他。
從前，他去請教問題，老師們總是引經據典，耐心細致地悉心指導，並向他推薦各種參考書；但自從《孝經》事件之後，他們開始公事公辦，能推則推，不是“我還有事”，就是“讓我想想，等等再說”，實在推卻不了，也東拉西扯，敷衍了事。
榮安然隻有六歲，嚴格來說，他還不到六歲，但年齡代表不了什麽，他知道老師們不再喜歡他，原因僅僅是他的異想天開的奇談怪論。
的確，在老師的思想中，榮安然的問題，非但不會對考試有用，而且會讓人荒廢學業。
那些不著邊際的問題，常常讓每位老師都應接不暇，有的，甚至根本迴答不出來，這很損老師的麵子。
在老師的心目中，榮安然仿佛不是來學習，是來搗亂、來給他們找難堪的。
但老師們也知道，榮安然是真的來請教問題，並不是有意為難自己，所以，無可奈何之餘，除了迴避，沒有更好的辦法。
最憋屈的要數英語老師，榮安然的一口流利的利堅帝國口語經常讓他無言以對，就算對得上，他也時時地小心翼翼，怕自己出現語法錯誤；更何況這個榮安然還時不時地崩出一兩個自己都不會的單詞……
還有那個音樂老師，無論教什麽，這個榮安然一學就會，常常是上半節課就走，讓她很沒麵子，有口難言。
最輕鬆的，要數體育老師，無論什麽動作，隻要他示範一遍就可以了，榮安然學會後就退到一邊，靜靜地坐著。而每次測試，他的成績總是第二名，對各課全是全班第二，很均衡；沒有突出，但總成績卻是全班第一。
對老師們的反映，校長從翊汝開始不信，他別出心裁地讓榮安然來與他下一盤棋，因為，他知道榮安然也經常去學校興趣班轉轉的。
從翊汝可是個段位棋手，讓他沒想到的是，自己挖空心思，也無法應付榮安然的信手拈來……
好在對老師迴答不出來的問題，還有校長的輸棋，榮安然從來不與別人去說，這讓老師們從心底裏對榮安然產生一絲絲感激……
老師與同學的變化，榮安然並不在乎，還讓他覺得有一絲輕鬆的感覺，他白天把大多時間都花在了圖書館中，到了晚上，他偷偷地遠離學校，緊記父親的教誨，不敢全力吸收靈氣，因此把時間大多花在了感應地心的引力，懸浮後他償試著運動，但久無收獲。
兩個月後，圖書館裏的書看完了，榮安然突然感覺到孤單，感覺到空，空得無所適從，他萬分思念父親，經常夢中哭醒。
不行，我不能再這樣！榮安然想。
父親在不辭辛苦地為自己探索前路，自己不能影響父親。
榮安然知道，如果自己天天深深地思念父親，念叨父親，父親應該會感應到的！
必須給自己尋找一種放心思念的方法！
最好的方法，應該就是精神轉移法。
如何轉移精神？好象除了修煉，別無它法。
去海邊吧，在海上大量吸收靈氣，應該不會影響大地的植被；榮安然想，反正無所事事，為什麽一定要讓父親給自己探路？父有事，子服其勞；作為兒子，為什麽自己不去幫父親探路？
想到這裏，榮安然直接離開學校，花了一個半小時時間，打的來到八十公裏外的海濱公園。
麵對大海，榮安然開始思索：我的靈氣吸收，可以影響到十公裏，那麽，我要去十公裏以外的大海……
在平地上，榮安然利用意念縮地成寸，分分鍾就可以趕到，但麵對大海……
榮安然迴頭看了看，夜幕中四周三三兩兩的人群，轉身沿著沙灘向遠處走去。
直到四周再也看不到人：“達摩祖師一葦渡江，我能不能行呢？”
想到就做，榮安然找來一塊被人廢棄的木板，往海裏一扔，隨之飛身而上……
“嗯？可以－－”
被打濕了鞋子與褲管的榮安然笑了，他寧心靜氣，償試著用意念推動前進，但海浪中，木板隻是在原地打轉，根本不聽使喚。
於是，他用提起右腳，用右腳掌拍打水麵……
“成了－－”在右腳的拍打下，木板帶著榮安然飛快地向前滑去。
時速約十五公裏左右，這樣下去，不用一個小時就能離開海岸十公裏了。
“不對……”榮安然邊拍水，邊想著：“我又不知道哪裏有礁石呀……如果碰到海島，不是同樣影響島上的植被嗎？”
“算了，今晚就試試渡海吧，明天好好看看地圖，不然，就去問問漁民……”
榮安然正想著，一個浪頭打來，木板隨即被海浪改變了方向，向海裏斜插而下，榮安然整個身體頓時泡在了海水裏。
“這樣不行！”雖然發脹的木板浮力已經很小，榮安然還是讓他浮出了水麵，他站在木板上，沒有再去拍打海水，開始思索了起來……
如果自己在海裏遊，那最快速度也到不了十公裏，這樣肯定不行。
達摩祖師一葦渡江是在江裏，那裏應該是風平浪靜，而在大海裏，就算沒有大風，海浪也有半米以上，如果大風來了，更是三五米，十幾米；看來一葦渡江是不行的了。
木板的浮力有限，我現在其實就是站在水上，水上能站住，那我能不能以海上奔跑呢？
試試－－榮安然一腳蹬開木板……
“可以，哈哈哈哈－－”
雙腳高頻拍打著海水，榮安然的身體，箭一般地向前飛去。
時速約一百公裏，還行，就是海水濺著滿身都是。
不怕，今晚是第一次，我再體會一下，應該就會越來越好。
提氣，溝通地心意念……
嗯，不錯，速度又有所增加，海水濺起也少多了。
榮安然整整償試了半個多小時，時速已經提升到約一百五十公裏，海水也隻濺到下半身，然後再也無法提升了……
“緊報－－領海發現不明飛行物，時速一百五十公裏……雷達鎖定……”
大海深處，華夏第一艦隊的一艘核動力潛艇正在進行正常巡邏，緊報突然響起。
“準備戰鬥－－北鬥定位，紅外成像……馬上報告指揮部，並請求與海警聯係，確定有沒有特別行動！”
“是……是個人……”
“鎮定－－中士！”艇長嚴厲地喝道：“確定對方交通工具－－”
艇長也看到了紅外成像。
“沒……沒有－－”
“不可能！繼續－－借助北鬥，定位－－投影！不可能沒有交通工具！”
……
榮安然不知道深海裏發生的一切，在他的前麵，出現了一個無人小島。
“就這兒吧！”榮安然找到一塊離小島十幾米遠的一塊十幾平方的礁石，盤坐了下來。
為了父親，他不失時機地麵向東方，調整氣息，很快進入了深度冥想。
一坐就是十二個小時，早晨九點，榮安然冥想，離開小島。
怎麽會有那麽多海警與海軍巡邏艇？
為了不驚世駭俗，無奈之下，榮安然隻好遊著迴去……
兩小時後，在海上漂浮的他，還是被海警發現，榮安然隻好喝下很多海水裝暈……
海警巡邏艇上本來就有醫務室，對搶救溺水未死的人，手到擒來，不一會兒，榮安然吐出海水，醒了過來。
問清榮安然是玉冰中學的學生，並電話確定後，他直接被快艇送迴了岸邊。
“到海邊玩一定要小心－－”海警女醫生教戒道：“近來不要到這兒玩了，昨晚這個區域發現外星人……”
“外星人？大姐姐，真的有外星人嗎？”女醫生一開口，榮安然就知道這一切都是自己所為，他假裝好奇問道。
“迴去吧！”再也不願意多說，直接讓他下艇。
他本來想去漁民那兒了解一下這兒的海礁，卻被負責的海警交給當地在些待命的公安，強製送迴到學校。
“用北鬥。”迴到學校，無計可施的榮安然想到了使用北鬥衛星地圖，他很快就找到了一個讓自己滿意的一個近百平方，離海沿線二十多公裏的礁石。
“就那兒！”找好地方，榮安然直接找到焦晚晴：“焦老師，想休息幾天。”
榮安然被海水泡暈，學校都已經知道，所以，他就利用這個理由。
“嗯，去吧！”向校長請示以後，焦晚晴並沒有給榮安然定下期限：旁聽生，隨他來不來。
本來對這個又可愛又英俊的小男孩挺喜歡的焦晚晴，對駕馭不了的榮安然，也已經意興闌珊。
榮安然的心裏，反而暗暗開心，這樣可以讓他少擔一份因果。
自知自己惹禍，出海前，先在無人海邊盤坐調整好心態與氣息，並把體溫調節到比海麵空氣低了兩度，才開始踏波。
因為有準確的定位，榮安然很快找到了那塊在地圖上選好的礁石，開始了他的冥想與償試。
爸爸說還需要再次丹變，那麽，我先把虛丹變成實丹呢？
海上靈氣充足，榮安然花了一個月時間，就感覺到透明的虛丹開始發亮，然後，靈氣再也進不去－－已經是實丹了，腦海裏的三尊虛影，也已經凝實
玄幻小說裏說，結成金丹後，讓金丹破碎，然後，結成元嬰，我為什麽不試試呢？
這時候，他記起了父親對他說過，在金丹與元嬰上，玄幻小說裏寫得不實：實與不實，隻有試試才知道，父親也不隻是猜測嘛。
吸收靈氣－－運行周天－－淨化－－加壓……
不錯，還能吸收，應該沒有問題……
半個月後，整個丹田開始發脹……
再吸收－－再淨化－－再加壓……
一個月後，榮安然的丹田開始脹痛。
還能忍受，再來……
一個半月以後，榮安然再也忍受不了丹田的脹痛，他感覺到丹田仿佛就要爆炸……
堅持……堅持……父親不是這樣過來的嗎？堅持！
痛！
堅持……再堅持……
“啊－－”
仿佛晴空霹靂，“轟－－”地一聲，在榮安然的丹田響起，丹田裏的那顆實丹終於粉碎，巨大的衝擊力，在丹田中散向四麵八方……
疼痛、麻木、昏眩，榮安然感覺到自己變成了齏粉……
“不－－爸爸……”隨著最後帶著無窮的留戀與不舍的撕心裂肺的叫喊，榮安然的靈魂，進入了無窮的黑暗……
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焦晚晴年青，就算她已經是教師，也免不了好為人師稟性，雖然一直以來她並不重視榮安然，卻對他提出的問題，總是認真地迴答，而且從心底裏，喜歡迴答他提出的問題。
經過這次《孝經》事件之後，每當榮安然出現以她的麵前，她總是莫名其妙地發怵，她自己都說不上原因。
對榮安然迴答的問題，她想了好多，明明覺得榮安然迴答的不對，但總是想不出反駁的思路。
也許，子孝真的與父嚴母慈有關吧……她最終放棄了思考這個問題，主要原因是，教學任務實在太重。
剛進學校的時候，老師的關愛，同學的熱忱，讓榮安然覺得學校生活非常有意思，他也不敢忘記父親的教誨：少吸收靈氣。
好玩的天性，讓他暫時放下對冥想的渴望。
但自從《孝經》事件之後，榮安然感覺到了真正的孤單：同學每時每刻都在他背後指指點點，卻沒有一個人來主動與他交談。
就連平常對他和顏悅色的各課老師，也有意無意地避開了他。
從前，他去請教問題，老師們總是引經據典，耐心細致地悉心指導，並向他推薦各種參考書；但自從《孝經》事件之後，他們開始公事公辦，能推則推，不是“我還有事”，就是“讓我想想，等等再說”，實在推卻不了，也東拉西扯，敷衍了事。
榮安然隻有六歲，嚴格來說，他還不到六歲，但年齡代表不了什麽，他知道老師們不再喜歡他，原因僅僅是他的異想天開的奇談怪論。
的確，在老師的思想中，榮安然的問題，非但不會對考試有用，而且會讓人荒廢學業。
那些不著邊際的問題，常常讓每位老師都應接不暇，有的，甚至根本迴答不出來，這很損老師的麵子。
在老師的心目中，榮安然仿佛不是來學習，是來搗亂、來給他們找難堪的。
但老師們也知道，榮安然是真的來請教問題，並不是有意為難自己，所以，無可奈何之餘，除了迴避，沒有更好的辦法。
最憋屈的要數英語老師，榮安然的一口流利的利堅帝國口語經常讓他無言以對，就算對得上，他也時時地小心翼翼，怕自己出現語法錯誤；更何況這個榮安然還時不時地崩出一兩個自己都不會的單詞……
還有那個音樂老師，無論教什麽，這個榮安然一學就會，常常是上半節課就走，讓她很沒麵子，有口難言。
最輕鬆的，要數體育老師，無論什麽動作，隻要他示範一遍就可以了，榮安然學會後就退到一邊，靜靜地坐著。而每次測試，他的成績總是第二名，對各課全是全班第二，很均衡；沒有突出，但總成績卻是全班第一。
對老師們的反映，校長從翊汝開始不信，他別出心裁地讓榮安然來與他下一盤棋，因為，他知道榮安然也經常去學校興趣班轉轉的。
從翊汝可是個段位棋手，讓他沒想到的是，自己挖空心思，也無法應付榮安然的信手拈來……
好在對老師迴答不出來的問題，還有校長的輸棋，榮安然從來不與別人去說，這讓老師們從心底裏對榮安然產生一絲絲感激……
老師與同學的變化，榮安然並不在乎，還讓他覺得有一絲輕鬆的感覺，他白天把大多時間都花在了圖書館中，到了晚上，他偷偷地遠離學校，緊記父親的教誨，不敢全力吸收靈氣，因此把時間大多花在了感應地心的引力，懸浮後他償試著運動，但久無收獲。
兩個月後，圖書館裏的書看完了，榮安然突然感覺到孤單，感覺到空，空得無所適從，他萬分思念父親，經常夢中哭醒。
不行，我不能再這樣！榮安然想。
父親在不辭辛苦地為自己探索前路，自己不能影響父親。
榮安然知道，如果自己天天深深地思念父親，念叨父親，父親應該會感應到的！
必須給自己尋找一種放心思念的方法！
最好的方法，應該就是精神轉移法。
如何轉移精神？好象除了修煉，別無它法。
去海邊吧，在海上大量吸收靈氣，應該不會影響大地的植被；榮安然想，反正無所事事，為什麽一定要讓父親給自己探路？父有事，子服其勞；作為兒子，為什麽自己不去幫父親探路？
想到這裏，榮安然直接離開學校，花了一個半小時時間，打的來到八十公裏外的海濱公園。
麵對大海，榮安然開始思索：我的靈氣吸收，可以影響到十公裏，那麽，我要去十公裏以外的大海……
在平地上，榮安然利用意念縮地成寸，分分鍾就可以趕到，但麵對大海……
榮安然迴頭看了看，夜幕中四周三三兩兩的人群，轉身沿著沙灘向遠處走去。
直到四周再也看不到人：“達摩祖師一葦渡江，我能不能行呢？”
想到就做，榮安然找來一塊被人廢棄的木板，往海裏一扔，隨之飛身而上……
“嗯？可以－－”
被打濕了鞋子與褲管的榮安然笑了，他寧心靜氣，償試著用意念推動前進，但海浪中，木板隻是在原地打轉，根本不聽使喚。
於是，他用提起右腳，用右腳掌拍打水麵……
“成了－－”在右腳的拍打下，木板帶著榮安然飛快地向前滑去。
時速約十五公裏左右，這樣下去，不用一個小時就能離開海岸十公裏了。
“不對……”榮安然邊拍水，邊想著：“我又不知道哪裏有礁石呀……如果碰到海島，不是同樣影響島上的植被嗎？”
“算了，今晚就試試渡海吧，明天好好看看地圖，不然，就去問問漁民……”
榮安然正想著，一個浪頭打來，木板隨即被海浪改變了方向，向海裏斜插而下，榮安然整個身體頓時泡在了海水裏。
“這樣不行！”雖然發脹的木板浮力已經很小，榮安然還是讓他浮出了水麵，他站在木板上，沒有再去拍打海水，開始思索了起來……
如果自己在海裏遊，那最快速度也到不了十公裏，這樣肯定不行。
達摩祖師一葦渡江是在江裏，那裏應該是風平浪靜，而在大海裏，就算沒有大風，海浪也有半米以上，如果大風來了，更是三五米，十幾米；看來一葦渡江是不行的了。
木板的浮力有限，我現在其實就是站在水上，水上能站住，那我能不能以海上奔跑呢？
試試－－榮安然一腳蹬開木板……
“可以，哈哈哈哈－－”
雙腳高頻拍打著海水，榮安然的身體，箭一般地向前飛去。
時速約一百公裏，還行，就是海水濺著滿身都是。
不怕，今晚是第一次，我再體會一下，應該就會越來越好。
提氣，溝通地心意念……
嗯，不錯，速度又有所增加，海水濺起也少多了。
榮安然整整償試了半個多小時，時速已經提升到約一百五十公裏，海水也隻濺到下半身，然後再也無法提升了……
“緊報－－領海發現不明飛行物，時速一百五十公裏……雷達鎖定……”
大海深處，華夏第一艦隊的一艘核動力潛艇正在進行正常巡邏，緊報突然響起。
“準備戰鬥－－北鬥定位，紅外成像……馬上報告指揮部，並請求與海警聯係，確定有沒有特別行動！”
“是……是個人……”
“鎮定－－中士！”艇長嚴厲地喝道：“確定對方交通工具－－”
艇長也看到了紅外成像。
“沒……沒有－－”
“不可能！繼續－－借助北鬥，定位－－投影！不可能沒有交通工具！”
……
榮安然不知道深海裏發生的一切，在他的前麵，出現了一個無人小島。
“就這兒吧！”榮安然找到一塊離小島十幾米遠的一塊十幾平方的礁石，盤坐了下來。
為了父親，他不失時機地麵向東方，調整氣息，很快進入了深度冥想。
一坐就是十二個小時，早晨九點，榮安然冥想，離開小島。
怎麽會有那麽多海警與海軍巡邏艇？
為了不驚世駭俗，無奈之下，榮安然隻好遊著迴去……
兩小時後，在海上漂浮的他，還是被海警發現，榮安然隻好喝下很多海水裝暈……
海警巡邏艇上本來就有醫務室，對搶救溺水未死的人，手到擒來，不一會兒，榮安然吐出海水，醒了過來。
問清榮安然是玉冰中學的學生，並電話確定後，他直接被快艇送迴了岸邊。
“到海邊玩一定要小心－－”海警女醫生教戒道：“近來不要到這兒玩了，昨晚這個區域發現外星人……”
“外星人？大姐姐，真的有外星人嗎？”女醫生一開口，榮安然就知道這一切都是自己所為，他假裝好奇問道。
“迴去吧！”再也不願意多說，直接讓他下艇。
他本來想去漁民那兒了解一下這兒的海礁，卻被負責的海警交給當地在些待命的公安，強製送迴到學校。
“用北鬥。”迴到學校，無計可施的榮安然想到了使用北鬥衛星地圖，他很快就找到了一個讓自己滿意的一個近百平方，離海沿線二十多公裏的礁石。
“就那兒！”找好地方，榮安然直接找到焦晚晴：“焦老師，想休息幾天。”
榮安然被海水泡暈，學校都已經知道，所以，他就利用這個理由。
“嗯，去吧！”向校長請示以後，焦晚晴並沒有給榮安然定下期限：旁聽生，隨他來不來。
本來對這個又可愛又英俊的小男孩挺喜歡的焦晚晴，對駕馭不了的榮安然，也已經意興闌珊。
榮安然的心裏，反而暗暗開心，這樣可以讓他少擔一份因果。
自知自己惹禍，出海前，先在無人海邊盤坐調整好心態與氣息，並把體溫調節到比海麵空氣低了兩度，才開始踏波。
因為有準確的定位，榮安然很快找到了那塊在地圖上選好的礁石，開始了他的冥想與償試。
爸爸說還需要再次丹變，那麽，我先把虛丹變成實丹呢？
海上靈氣充足，榮安然花了一個月時間，就感覺到透明的虛丹開始發亮，然後，靈氣再也進不去－－已經是實丹了，腦海裏的三尊虛影，也已經凝實
玄幻小說裏說，結成金丹後，讓金丹破碎，然後，結成元嬰，我為什麽不試試呢？
這時候，他記起了父親對他說過，在金丹與元嬰上，玄幻小說裏寫得不實：實與不實，隻有試試才知道，父親也不隻是猜測嘛。
吸收靈氣－－運行周天－－淨化－－加壓……
不錯，還能吸收，應該沒有問題……
半個月後，整個丹田開始發脹……
再吸收－－再淨化－－再加壓……
一個月後，榮安然的丹田開始脹痛。
還能忍受，再來……
一個半月以後，榮安然再也忍受不了丹田的脹痛，他感覺到丹田仿佛就要爆炸……
堅持……堅持……父親不是這樣過來的嗎？堅持！
痛！
堅持……再堅持……
“啊－－”
仿佛晴空霹靂，“轟－－”地一聲，在榮安然的丹田響起，丹田裏的那顆實丹終於粉碎，巨大的衝擊力，在丹田中散向四麵八方……
疼痛、麻木、昏眩，榮安然感覺到自己變成了齏粉……
“不－－爸爸……”隨著最後帶著無窮的留戀與不舍的撕心裂肺的叫喊，榮安然的靈魂，進入了無窮的黑暗……