“啊,嬋兒嗎?”貂蟬以為自己就是過來充數的,因為尚香和文姬的文化水平要比自己高不少,有她二女做參謀,還需要問自己的意見嗎。本打算做一聽眾,飲飲茶吹吹風晚了陪著葉徽歸房即可。


    如此突然被點名令得貂蟬有些驚慌失措:“先生再待嬋兒思考一下。”


    “思考的細致是你的優點。”葉徽稱讚道。


    片刻許,貂蟬對盯著紙張上記錄了蔡文姬提出方案的師徒二人道:“嬋兒有些想法了!”


    “哦?說來與我聽聽?”葉徽頗有興致。


    連帶著文姬和尚香二女也安穩坐好,洗耳恭聽。


    倒是有些“請開始你的表演”般的意味。


    “依著嬋兒拙見,”貂蟬理了一下剛剛的想法確認無誤後道,“自然也是從文姬的方案作考慮的伊始,如此可好?我們學院是教文的,卻也不僅隻教文。詩詞、國事、地理、演算、天文,乃至書畫都有涉足。每個學生都有其獨有的興趣特長,喜好詩詞歌賦的、喜好算數推演的、喜好琴棋書畫的,各種學生都有。


    “如此可以這般:依據學生的自主選擇定三科,詩詞為必學內容,另外兩科可依其喜好和擅長由他自己定下,其餘算作他的副科。主科需要精修,副科略知一二便可,這樣可以大大減輕學生學習壓力,令其醉心於喜好學科。”


    葉徽聽得覺得精妙又熟悉,連連點頭記錄。


    “然後定一個固定時段,例如三個月為一期,每一期期末都進行該學生主科的測驗,通過則無恙,若未通過有兩次補測機會,第三次需收取銀兩少許,三次不過則遣退。


    “如此對學生有了學習要求,卻又不至於壓力過大。真的有資質不足或者遊手好閑的學生,用這方法即可將其體麵地遣散,也可收取一些先生教書的辛苦費。”貂蟬飲口茶歇息了一下。


    “妙哉,妙哉。”葉徽拍案叫絕。這不就是後世的學校製度嗎!必修課和選修課的概念都被貂蟬講出來了,還有令得無數學生頭疼不已的期末考試的概念也出現了!此女真是想法過於超前了。


    文姬尚香二女也聽得頻頻頷首。


    貂蟬見大家對自己的意見頗為滿意,也自信不少,繼續道:“此為解決學院學生冗餘之法。普通人如何入學的法子我也一並考慮了。


    “首先免費入學隻能於一期的期首,這樣可以確保一批學生的教學進度是一致的,不會因為學習時間不同有參差不齊的狀況。學生之間差距過於大的困擾相比文姬是最為清楚不過了。”


    文姬如今隻想投入貂蟬姐姐的懷抱裏好好地被寵愛一番。


    “而且這樣可以將要入學的學生統一管理,例如查詢戶籍、與其家人溝通,偶爾一下人多時還要常常勞煩士兵管理秩序。這樣尚香就可以在入學的期首一次忙完,而不必三天兩頭有學生來要打擾你時常跑來跑去。”


    尚香想要征求文姬的同意一起分享姐姐的懷抱。


    “既然學生期末是需要測驗的,期首想入學的學子也要一視同仁,但是考慮到他們未受到足夠的教育,於是相應地放低要求。


    “入學時先進行最基礎的識字演算測驗,若這都不合格也不必上課了。隨後讓他們試學一段時間,不要太長,再做測驗,以驗收這段時間的學習成果,合格便正是入學,否則遣退。如此。”貂蟬一口氣講了一整天的話,喝口茶潤潤喉嚨,張著紅唇唿吸。


    也就是尚香和文姬還在場,葉徽自恃為人師表,還是多少端些架子。否則貂蟬又要受其蹂躪。


    “不愧是我水鏡,看上的女子果非常人!”結束奮筆疾書的葉徽一口飲盡杯中涼透了的茶水,厚著臉皮自誇。


    這廝也不管三女齊齊投來的白眼自顧自肆意大笑。


    尚香和文姬轉頭看向貂蟬,眼睛裏的星星比天空的銀河隻亮不少。


    “姐姐何等天資想出如此精妙之案!”


    “姐姐何止凡女,外表美,內心更美!”


    “姐姐何苦便宜那葉徽,他是配不上你了。”


    二女直接成為貂蟬的粉絲團粉頭,彩虹屁一波接著一波,隻恨自己讀書還不夠誇的不夠狠。完全忘了發明小天才葉徽同學前些日子的壯舉。


    四個人的夜,兩個不同的世界。


    二女拉著貂蟬攀談交心好好學習去了。貂蟬被兩個丫頭的瘋狂誇讚襲擊得暈頭轉向,隻好給葉徽一個歉意的眼神,交流姐妹感情去了。


    雖然輩分上是貂蟬和尚香文姬二女是師母徒弟關係,卻不礙她們各論各的,時以姐妹相互稱唿,至於裏麵有沒有另一層耐人尋味就不為葉徽知曉了。


    葉徽也是不在意,還給貂蟬一個“沒事,我很好,我一個人真的很好,你放心去吧。”的眼神卻再得不到迴應,便也隨她去了。


    小心收好三張記錄了滿滿兩麵文字的紙張,再命令小童收拾好亭子,葉徽獨自一人踱步去了書房。


    來到書房後葉徽的興奮逐漸冷卻。


    這就是應試教育的雛形啊,因為自己的到來提早了如此之多嗎?不知是好是壞。此事放到官場就是科舉製了。


    科舉製和應試教育都是後世因為各類事件氤氳的製度。


    二者好處是顯而易見的,臻選人才通過一紙試卷便可一目了然,給了平民百姓走向榮華富貴的機會,而非因為階級不同低層百姓毫無機會。


    機會。


    這就是科舉製和應試教育給人們最大的希望。


    有希望人就會有動力,有動力人才會進步。


    這二者有壞處嗎?凡事都不可能達到絕對完美,隻有不好用、可用、好用的區別。


    如今這應試教育的雛形豈非最好用的提案?


    葉徽想至此覺得人通透了不少,內心肯定了這方案。


    但是畢竟現在是三國時期,肯定不能套用後世的製度,還是要“因時製宜”。


    對貂蟬給出的方案再根據博文書院當前的情況好好打磨方為上上之策。


    “看來晚上還要熬壞不少腦細胞啊。”


    葉徽有些心疼自己本就不大的腦仁兒,遂叫了曉曉一同商討良案。

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