每次從喬增德辦公室出來，劉青吾覺得自己的心就枯萎一點，即便她盡量想著理由推脫著，但喬增德總有辦法讓她無法逃離。
作為導師的喬增德隻要說“談論文”，劉青吾就無法不去他的辦公室。
劉青吾明明知道去了喬增德的辦公室，就要聽喬增德的情緒垃圾，但她也知道，如果不去，那喬增德就會滿世界說劉青吾不服管教，最後他會有十足的理由不讓劉青吾畢業。所有一切都會成為喬增德罵她“等靠要”的證據。
劉青吾心急如焚。可是讀書如同吃飯，著急就會消化不良。
劉青吾越著急，要貪快，書就讀不到好處。越讀不到好處，她就越著急。
終於，劉青吾在一天清晨，發現自己一個小時都沒有翻頁，她恍然意識到，自己得了閱讀障礙。
那些字她無論怎麽讀，都不再入腦子。小時候超強的記憶力，似乎被摧毀了。
劉青吾小心翼翼保護著自己不受喬增德視角的影響，她努力提醒自己，一定保持自己對文學作品的感受，但她意識到，喬增德的滔滔不絕，悄悄篡改著她的思維。
喬增德是在故意毒害年輕人。
劉青吾一下子明白，武俠小說中練武的人走火入魔的原因。
她明白自己和喬增德，根本是互相逆反的思維，喬增德的“啟蒙”隻會讓她經脈倒錯。現在是閱讀障礙，那下一步，也許是抑鬱症。
劉青吾合上書，對著鏡子認認真真地看著自己。她要自己永遠記住自己現在的模樣。
人若自救天救之，她要為自己刮骨去毒。
她屏蔽了喬增德和孫平堯的私人電話、辦公室電話，整整一個假期，她一個消息都沒有再發給喬增德。喬增德的消息她拖延著迴複時間，目標隻有一個，不讓喬增德抓到攻擊她的把柄。
劉青吾丟開關於學業所有一切。所有的課程結束的那天，劉青吾不再接觸任何引起她不適感的老師和同學，她要讓自己切斷這個讓她處處過敏的環境。
她對自己說：“即便一無所成，你也要有一個健康的身體，隻要還有一個健康的身體，你就可以重新支撐起自己的靈魂。”
一個假期，劉青吾加入一個與學校任何人都沒有交集的籃球小組，每個周末跑出去和陌生人打球。然後辦了一張健身卡，每天風雨無阻練至少兩個小時，隻要感覺不適，馬上把書放下，絕不強迫自己。
健身一個月後，劉青吾剪掉留了十年的長發，把頭剃成貼著頭皮的寸頭。無論認識她的人如何驚訝，劉青吾始終沒有對他們解釋。隻要是讓她感覺不適的人，她在心底遠遠劃開界限。
三個月後，劉青吾煥然一新。
可千躲萬躲，劉青吾還是在一個傍晚，猝不及防地碰上了吃完飯在校園裏散步的喬增德和孫平堯。
在學校人來人往的甬道上，喬增德尖起嗓門兒說：“呦，要斷絕師生關係啊，啊？有你這樣的學生嗎，啊？”
孫平堯一唱一和：“就是啊，幾個月了吧得有，怎麽不見人啊？”
劉青吾說：“看書。”
喬增德嘲笑地問：“看什麽書啊？”
又是這個問法。劉青吾輕蔑地看看喬增德。
上一次喬增德也是假借著問她看什麽書，然後找了個理由破口大罵。不就是因為喬增德的這種攻擊，所以她才感覺像是得了閱讀障礙嗎？
可是，喬增德問了她讀什麽書，耍完威風，卻很快發表了一篇和她的“匯報”有相同觀點的文章。
劉青吾不知道要怎麽形容自己當時的心情。如果喬增德直接抄襲，那就有證據，那就是他自作孽不可活。但喬增德還不至於蠢到這種程度，不然，他這院長豈不是真成了吃幹飯的？強奸犯總會留下證據，但要證明太監強奸，就要大費周章。
但劉青吾從喬增德這次的試探中，又明白了一件事。
對喬增德這種已經非常熟悉學術論文製作的人來說，他的腦力實際上已經枯竭。喬增德之所以會活在他那一腦子的糞坑裏，是因為他不再擁有自我更新的能力。瀛洲國的導師--博士機製，卻讓他可以借助“指導”的名義，理直氣壯地從年輕人的關注點上獲取論文寫作的點子。喬增德無法正大光明地搶占學生的論文，但是年輕人身上的創造力又讓他感到一種難以承認的危機和嫉妒。對喬增德這種極端自我中心而又狂妄自負的人來說，不要說向年輕人學習，年輕人會說話這件事本身對他來說就是冒犯。年輕的女學生，不僅會說話，而且竟然不說他想聽的話，那簡直大逆不道。
學生需要積累很長時間才能形成論文，但喬增德可以搶先製作出論文，並且可以借助他已經建立的關係網迅速發表。
學生寫作過程非常困難，發表就更困難。在瀛洲國期刊論文發表機製中，沒有導師推薦，沒有導師一作署名，在讀博士生幾乎沒有任何可能在像樣的期刊上發表文章。
喬增德更壞的地方在於，他不僅要提前搶占學生思考和積累的成果，還要在學生慢慢上道的時候給予重擊，讓學生再另起爐灶。這樣，他就能保證學生總是徘徊在起點，始終不能有任何處於完成狀態的成果。
沒有成果，他就可以義正辭嚴地借著指導論文的名義打擊學生。畢竟，學生沒有成果，這是事實。隻要把學生永遠排除在學術體製以外，學生就永遠沒有機會看透他的把戲。
學生的研究好比剛剛破土的種子，在即將見到陽光的時候需要嗬護，細水長流地滋育。喬增德深知這一點。
作為導師，喬增德可以以正大光明的名義，查看種子破土的成長狀況，但一見種子成長良好，他就可以搬來巨石，澆以洪水，美名曰“考驗”“激勵”“嚴格要求”，在種子被置於黑暗中掙紮的時候，搶走種子的能量據為己有，任種子自生自滅。
種子死亡，那最好。一切悄無聲息，連手都不必洗。能量移植到自己的盆裏，很快就成了自己的孕育，喬增德最喜歡這種方式。
如果這是粒異常頑強的種子，她從石縫裏破石而出，那反而是洪水灌溉有功，喬增德更可以堂而皇之地炫耀成自己的功勞，並且，可以借助發表的名義，署上一作不說，學生還要對他千恩萬謝。
文字的匱乏在於無論如何表達，都無法直觀呈現一個人的歹毒，無法清晰地描述權力場湧動的暗流。
喬增德的嘲笑裏有貶低，有蔑視，有緊張，有驚訝，有戒備，有欲做賊的興奮，有試探，有想斬草除根的恨意，有好奇，也有欣賞。
劉青吾沒有迴答。她要看看，這位教授和他的妻子孫平堯，會不會也有一點“尷尬”的樣子。人隻要還能感覺尷尬，就說明他還有羞恥之心，人如果連羞恥之心都沒有了，那這個人就沒有底線。
喬增德見劉青吾不說話，迅速切換到另一個自己擅長的話題。讓自己保持在優越的安全高地上，這樣就可以永遠占據指責他人的位置。
喬增德瞥瞥學校甬道上絡繹不絕地行人，更加興奮，如同一個暴露狂，既怕被人發現叫嚷起來，又怕別人根本沒有注意而浪費了一場表演。
劉青吾想起喬增德對徐君銘的咒罵。當眾行刑才能顯示自己的威權，越是顯示一種威權，喬增德也就越能感受權力所帶來的快感。
他又恢複了滔滔不絕：“咹，男怕入錯行，女怕嫁錯郎，讀什麽文學，文學向來都是富裕人家提高修養的高級匹配，窮人家就去讀商科、醫生，那多賺錢，最煩你們這種犯文藝病的女博士，讀文學，那得夜以繼日地下苦功，辛辛苦苦拿個項目，幾萬塊錢，不像理工科，隨隨便便輕輕鬆鬆就是幾百萬幾千萬，都是騙國家錢。”
單獨把喬增德的這番話拿出來，有人會說喬增德說的也不錯，可是，如果再問一下，既然讀文學這麽不堪，喬增德為什麽還要當這個文學教授呢？為什麽還要當這個文學院長呢？為什麽還要寫論文、發論文、寫項目、拿項目呢？
那麽，他是為學生著想嗎？
那麽，既然是為學生著想，那他徹底不當這個博導不就不必收學生了嗎？真的為學生著想，難道是既要以博導名義斂財，偷竊年輕的能量，然後再逼學生退學？
他比他罵過的所有人都壞。因為，至少，那些他罵過的人，沒有如此殘害過學生。
劉青吾看著喬增德酸葡萄的樣子，想起在實驗室夜以繼日做實驗的安之南，平平靜靜地說：“文科理科的教授或許有您說的那種，但有些理工科的學生也很辛苦。”
喬增德沒有想到，一向不怎麽說話的劉青吾敢反駁他。他一時惱羞成怒，瞪著眼睛惡狠狠地說：“你懂什麽！”
劉青吾迴瞪迴去，毫不示弱：“我的朋友搞軍工項目，在實驗室一待就是幾天，通宵盯著實驗，不辛苦嗎？”
喬增德愣住了。喬增德傻了眼，不是因為劉青吾講的話有多麽合理，而是他沒有意識到，劉青吾竟然有“朋友”，還是搞軍工的朋友！
劉青吾說完，繼續盯著喬增德。一隻紙老虎。隻要說出超過他預料的話，紙老虎就會原形畢露。
喬增德的眼神霎時大變，蚯蚓一樣的嘴唇微張，上下打量了一下劉青吾。
黃昏時分，校園燈驟然亮起，照出喬增德一張不想相信，但又嫉妒的表情。
劉青吾為自己以這種人為“師”深感難過。原來，一個五六十歲的大男人、教授、院長，會嫉妒一個二十多歲的女學生。
劉青吾說的“朋友”，確實擊中了喬增德。他萬萬沒想到，劉青吾竟然還有深藏不露“社交能力”的情商，還有搞軍工的朋友！在瀛洲國，軍工是最厲害的領域，能做軍工研究的，必然是在最高學府。
喬增德知道，劉青吾有了背景和靠山，不能隨隨便便欺負了。
喬增德和劉青吾一時間都不說話，劉青吾緊緊盯著喬增德，孫平堯在劉青吾身上看到了喬其的影子，她知道，劉青吾不是怕喬增德，她是在讓著喬增德。
孫平堯立馬說：“行了行了，青吾，迴學校了得給你老師問候一下啊，這麽長時間不見，不像話啊。”
喬增德左右腳顛著，他著實沒想到劉青吾竟敢在大庭廣眾之下不順著他的話茬，嘟噥著：“就是，要斷絕師生關係啊，搞失蹤咹！”
劉青吾跟喬增德、孫平堯說聲再見，馬上轉身，恨不得給蛇蠍一般的兩口子一口大大的“呸”。
喬增德吃了一個出乎他意料的癟，還是來自一個學生，那可咽不下這口氣。他思來想去，這口氣可不能這麽平白無故咽下去。他越想越生氣，一個學生竟然敢騎在我頭上。第二天，他馬上給劉青吾發消息，讓她立刻到辦公室匯報論文，順便，給他報賬。
當然，消息中，隻說匯報論文即可。報賬，那是把劉青吾訓得頭昏腦脹的時候，順手一揮的事。王奇不就是這麽練出來的嗎？最後接過去報賬的材料，還要反過頭來跟我說謝謝。哼哼。
劉青吾又要去見喬曾孫了，她要看看，喬增德還能有什麽花樣。
一進門，劉青吾禮貌地叫一聲“喬老師好”，發小脾氣鬧情緒那是小女孩做的。當昨天的事沒有發生，簡單。
喬增德果然還在生昨天的氣，滔滔不絕地老一套。
劉青吾看著他，黔驢技窮，紙老虎也就這些本事。因為怕別人看出是個紙老虎，所以才需要虛張聲勢。
經過一個假期的休整，劉青吾恢複了活力。人的大腦就隻有一個，裝下a就很難裝下b，大腦當中裝下什麽，人就是什麽樣的人。
喬增德的大腦裏裝滿了糞便和垃圾，隻要不給他任何迴應，那麽這些糞便和垃圾就會永遠留在他自己那糞坑一樣的臭皮囊中。
劉青吾瞅準時間，用比平時還要禮貌的語氣，打斷了喬增德的話：“喬老師，我一會兒還有講座要去聽，快到時間了，您哪天有時間，我再過來聆聽您的指導。”
喬增德想知道是什麽講座，但堂堂大教授已經到了要讓別人邀請他的份，竟然連學校裏有講座他這個院長都不知道！喬增德想知道，但不好意思問。
他的嘴猶如失控的屁眼刹不住屎尿，突然犯了精神病一樣惡狠狠地瞪著劉青吾：“有權有勢就是可以為所欲為，就是欺負死你你能怎麽樣？”
劉青吾沒有聽到喬增德前半段，她已經懶得再聽他的屎尿屁之流，“就是欺負死你你能怎麽樣”，這個問題，她聽明白了。
劉青吾看著喬增德那笑裏藏刀自以為老謀深算的可悲樣子，低頭一笑，然後還是極其禮貌與客氣。隻不過，這次她學著喬增德身體前傾的姿勢，在離喬增德一米五的地方，站著，也把身體稍作前傾，淡然說道：“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬。”
喬增德又愣住了。像個智障的老人。
劉青吾還是看著他，笑笑：“何況，也沒有皇帝。”
她說一聲老師再見，沒有再等喬增德迴過神，就打開辦公室的門，毫不受影響地去了圖書館。
浪費的時間已經很多了，如果大腦還要停留在這種浪費時間的“對話”上，那才是真的對不起自己。劉青吾爭分奪秒完成著自己要做的事。
劉青吾還是讓喬增德和孫平堯的手機號碼待在她手機的黑名單中，瀛京藝科大學的男教授女教授還在中著喬增德的毒，但是沒關係。瀛京這麽大，隻要自己還有腳，那就可以去別的學校學習；隻要自己的眼睛還能讀，自己的耳朵還能聽，自己的大腦還能思考，自己的手還能書寫，那麽就沒有人可以捂得住她。
她忽然懂得了逢節必包紅的包霜蕊，也明白了拱手送論文的王奇。那麽，其他人是不是也這樣？偌大的瀛洲國，是隻有一個喬增德還是遍地喬增德？劉青吾不知道。
但她深信，人的行為是一種選擇，隻要保持行動，世界就會變化。隻要世界還在變化，那麽，就沒有誰的手可以遮住天。
誰妄圖一手遮天，那麽最終，都會死得很難看。
劉青吾心裏暗下決心，我就不信，這麽大的京城，那麽大的國家，會沒有她學習的地方。我不光要學，我還要學最上乘的武功。
劉青吾一個人坐上地鐵，用了兩個小時，去了瀛京大學。
作為導師的喬增德隻要說“談論文”，劉青吾就無法不去他的辦公室。
劉青吾明明知道去了喬增德的辦公室，就要聽喬增德的情緒垃圾，但她也知道，如果不去，那喬增德就會滿世界說劉青吾不服管教，最後他會有十足的理由不讓劉青吾畢業。所有一切都會成為喬增德罵她“等靠要”的證據。
劉青吾心急如焚。可是讀書如同吃飯，著急就會消化不良。
劉青吾越著急，要貪快，書就讀不到好處。越讀不到好處，她就越著急。
終於，劉青吾在一天清晨，發現自己一個小時都沒有翻頁，她恍然意識到，自己得了閱讀障礙。
那些字她無論怎麽讀，都不再入腦子。小時候超強的記憶力，似乎被摧毀了。
劉青吾小心翼翼保護著自己不受喬增德視角的影響，她努力提醒自己，一定保持自己對文學作品的感受，但她意識到，喬增德的滔滔不絕，悄悄篡改著她的思維。
喬增德是在故意毒害年輕人。
劉青吾一下子明白，武俠小說中練武的人走火入魔的原因。
她明白自己和喬增德，根本是互相逆反的思維，喬增德的“啟蒙”隻會讓她經脈倒錯。現在是閱讀障礙，那下一步，也許是抑鬱症。
劉青吾合上書，對著鏡子認認真真地看著自己。她要自己永遠記住自己現在的模樣。
人若自救天救之，她要為自己刮骨去毒。
她屏蔽了喬增德和孫平堯的私人電話、辦公室電話，整整一個假期，她一個消息都沒有再發給喬增德。喬增德的消息她拖延著迴複時間，目標隻有一個，不讓喬增德抓到攻擊她的把柄。
劉青吾丟開關於學業所有一切。所有的課程結束的那天，劉青吾不再接觸任何引起她不適感的老師和同學，她要讓自己切斷這個讓她處處過敏的環境。
她對自己說：“即便一無所成，你也要有一個健康的身體，隻要還有一個健康的身體，你就可以重新支撐起自己的靈魂。”
一個假期，劉青吾加入一個與學校任何人都沒有交集的籃球小組，每個周末跑出去和陌生人打球。然後辦了一張健身卡，每天風雨無阻練至少兩個小時，隻要感覺不適，馬上把書放下，絕不強迫自己。
健身一個月後，劉青吾剪掉留了十年的長發，把頭剃成貼著頭皮的寸頭。無論認識她的人如何驚訝，劉青吾始終沒有對他們解釋。隻要是讓她感覺不適的人，她在心底遠遠劃開界限。
三個月後，劉青吾煥然一新。
可千躲萬躲，劉青吾還是在一個傍晚，猝不及防地碰上了吃完飯在校園裏散步的喬增德和孫平堯。
在學校人來人往的甬道上，喬增德尖起嗓門兒說：“呦，要斷絕師生關係啊，啊？有你這樣的學生嗎，啊？”
孫平堯一唱一和：“就是啊，幾個月了吧得有，怎麽不見人啊？”
劉青吾說：“看書。”
喬增德嘲笑地問：“看什麽書啊？”
又是這個問法。劉青吾輕蔑地看看喬增德。
上一次喬增德也是假借著問她看什麽書，然後找了個理由破口大罵。不就是因為喬增德的這種攻擊，所以她才感覺像是得了閱讀障礙嗎？
可是，喬增德問了她讀什麽書，耍完威風，卻很快發表了一篇和她的“匯報”有相同觀點的文章。
劉青吾不知道要怎麽形容自己當時的心情。如果喬增德直接抄襲，那就有證據，那就是他自作孽不可活。但喬增德還不至於蠢到這種程度，不然，他這院長豈不是真成了吃幹飯的？強奸犯總會留下證據，但要證明太監強奸，就要大費周章。
但劉青吾從喬增德這次的試探中，又明白了一件事。
對喬增德這種已經非常熟悉學術論文製作的人來說，他的腦力實際上已經枯竭。喬增德之所以會活在他那一腦子的糞坑裏，是因為他不再擁有自我更新的能力。瀛洲國的導師--博士機製，卻讓他可以借助“指導”的名義，理直氣壯地從年輕人的關注點上獲取論文寫作的點子。喬增德無法正大光明地搶占學生的論文，但是年輕人身上的創造力又讓他感到一種難以承認的危機和嫉妒。對喬增德這種極端自我中心而又狂妄自負的人來說，不要說向年輕人學習，年輕人會說話這件事本身對他來說就是冒犯。年輕的女學生，不僅會說話，而且竟然不說他想聽的話，那簡直大逆不道。
學生需要積累很長時間才能形成論文，但喬增德可以搶先製作出論文，並且可以借助他已經建立的關係網迅速發表。
學生寫作過程非常困難，發表就更困難。在瀛洲國期刊論文發表機製中，沒有導師推薦，沒有導師一作署名，在讀博士生幾乎沒有任何可能在像樣的期刊上發表文章。
喬增德更壞的地方在於，他不僅要提前搶占學生思考和積累的成果，還要在學生慢慢上道的時候給予重擊，讓學生再另起爐灶。這樣，他就能保證學生總是徘徊在起點，始終不能有任何處於完成狀態的成果。
沒有成果，他就可以義正辭嚴地借著指導論文的名義打擊學生。畢竟，學生沒有成果，這是事實。隻要把學生永遠排除在學術體製以外，學生就永遠沒有機會看透他的把戲。
學生的研究好比剛剛破土的種子，在即將見到陽光的時候需要嗬護，細水長流地滋育。喬增德深知這一點。
作為導師，喬增德可以以正大光明的名義，查看種子破土的成長狀況，但一見種子成長良好，他就可以搬來巨石，澆以洪水，美名曰“考驗”“激勵”“嚴格要求”，在種子被置於黑暗中掙紮的時候，搶走種子的能量據為己有，任種子自生自滅。
種子死亡，那最好。一切悄無聲息，連手都不必洗。能量移植到自己的盆裏，很快就成了自己的孕育，喬增德最喜歡這種方式。
如果這是粒異常頑強的種子，她從石縫裏破石而出，那反而是洪水灌溉有功，喬增德更可以堂而皇之地炫耀成自己的功勞，並且，可以借助發表的名義，署上一作不說，學生還要對他千恩萬謝。
文字的匱乏在於無論如何表達，都無法直觀呈現一個人的歹毒，無法清晰地描述權力場湧動的暗流。
喬增德的嘲笑裏有貶低，有蔑視，有緊張，有驚訝，有戒備，有欲做賊的興奮，有試探，有想斬草除根的恨意，有好奇，也有欣賞。
劉青吾沒有迴答。她要看看，這位教授和他的妻子孫平堯，會不會也有一點“尷尬”的樣子。人隻要還能感覺尷尬，就說明他還有羞恥之心，人如果連羞恥之心都沒有了，那這個人就沒有底線。
喬增德見劉青吾不說話，迅速切換到另一個自己擅長的話題。讓自己保持在優越的安全高地上，這樣就可以永遠占據指責他人的位置。
喬增德瞥瞥學校甬道上絡繹不絕地行人，更加興奮，如同一個暴露狂，既怕被人發現叫嚷起來，又怕別人根本沒有注意而浪費了一場表演。
劉青吾想起喬增德對徐君銘的咒罵。當眾行刑才能顯示自己的威權，越是顯示一種威權，喬增德也就越能感受權力所帶來的快感。
他又恢複了滔滔不絕：“咹，男怕入錯行，女怕嫁錯郎，讀什麽文學，文學向來都是富裕人家提高修養的高級匹配，窮人家就去讀商科、醫生，那多賺錢，最煩你們這種犯文藝病的女博士，讀文學，那得夜以繼日地下苦功，辛辛苦苦拿個項目，幾萬塊錢，不像理工科，隨隨便便輕輕鬆鬆就是幾百萬幾千萬，都是騙國家錢。”
單獨把喬增德的這番話拿出來，有人會說喬增德說的也不錯，可是，如果再問一下，既然讀文學這麽不堪，喬增德為什麽還要當這個文學教授呢？為什麽還要當這個文學院長呢？為什麽還要寫論文、發論文、寫項目、拿項目呢？
那麽，他是為學生著想嗎？
那麽，既然是為學生著想，那他徹底不當這個博導不就不必收學生了嗎？真的為學生著想，難道是既要以博導名義斂財，偷竊年輕的能量，然後再逼學生退學？
他比他罵過的所有人都壞。因為，至少，那些他罵過的人，沒有如此殘害過學生。
劉青吾看著喬增德酸葡萄的樣子，想起在實驗室夜以繼日做實驗的安之南，平平靜靜地說：“文科理科的教授或許有您說的那種，但有些理工科的學生也很辛苦。”
喬增德沒有想到，一向不怎麽說話的劉青吾敢反駁他。他一時惱羞成怒，瞪著眼睛惡狠狠地說：“你懂什麽！”
劉青吾迴瞪迴去，毫不示弱：“我的朋友搞軍工項目，在實驗室一待就是幾天，通宵盯著實驗，不辛苦嗎？”
喬增德愣住了。喬增德傻了眼，不是因為劉青吾講的話有多麽合理，而是他沒有意識到，劉青吾竟然有“朋友”，還是搞軍工的朋友！
劉青吾說完，繼續盯著喬增德。一隻紙老虎。隻要說出超過他預料的話，紙老虎就會原形畢露。
喬增德的眼神霎時大變，蚯蚓一樣的嘴唇微張，上下打量了一下劉青吾。
黃昏時分，校園燈驟然亮起，照出喬增德一張不想相信，但又嫉妒的表情。
劉青吾為自己以這種人為“師”深感難過。原來，一個五六十歲的大男人、教授、院長，會嫉妒一個二十多歲的女學生。
劉青吾說的“朋友”，確實擊中了喬增德。他萬萬沒想到，劉青吾竟然還有深藏不露“社交能力”的情商，還有搞軍工的朋友！在瀛洲國，軍工是最厲害的領域，能做軍工研究的，必然是在最高學府。
喬增德知道，劉青吾有了背景和靠山，不能隨隨便便欺負了。
喬增德和劉青吾一時間都不說話，劉青吾緊緊盯著喬增德，孫平堯在劉青吾身上看到了喬其的影子，她知道，劉青吾不是怕喬增德，她是在讓著喬增德。
孫平堯立馬說：“行了行了，青吾，迴學校了得給你老師問候一下啊，這麽長時間不見，不像話啊。”
喬增德左右腳顛著，他著實沒想到劉青吾竟敢在大庭廣眾之下不順著他的話茬，嘟噥著：“就是，要斷絕師生關係啊，搞失蹤咹！”
劉青吾跟喬增德、孫平堯說聲再見，馬上轉身，恨不得給蛇蠍一般的兩口子一口大大的“呸”。
喬增德吃了一個出乎他意料的癟，還是來自一個學生，那可咽不下這口氣。他思來想去，這口氣可不能這麽平白無故咽下去。他越想越生氣，一個學生竟然敢騎在我頭上。第二天，他馬上給劉青吾發消息，讓她立刻到辦公室匯報論文，順便，給他報賬。
當然，消息中，隻說匯報論文即可。報賬，那是把劉青吾訓得頭昏腦脹的時候，順手一揮的事。王奇不就是這麽練出來的嗎？最後接過去報賬的材料，還要反過頭來跟我說謝謝。哼哼。
劉青吾又要去見喬曾孫了，她要看看，喬增德還能有什麽花樣。
一進門，劉青吾禮貌地叫一聲“喬老師好”，發小脾氣鬧情緒那是小女孩做的。當昨天的事沒有發生，簡單。
喬增德果然還在生昨天的氣，滔滔不絕地老一套。
劉青吾看著他，黔驢技窮，紙老虎也就這些本事。因為怕別人看出是個紙老虎，所以才需要虛張聲勢。
經過一個假期的休整，劉青吾恢複了活力。人的大腦就隻有一個，裝下a就很難裝下b，大腦當中裝下什麽，人就是什麽樣的人。
喬增德的大腦裏裝滿了糞便和垃圾，隻要不給他任何迴應，那麽這些糞便和垃圾就會永遠留在他自己那糞坑一樣的臭皮囊中。
劉青吾瞅準時間，用比平時還要禮貌的語氣，打斷了喬增德的話：“喬老師，我一會兒還有講座要去聽，快到時間了，您哪天有時間，我再過來聆聽您的指導。”
喬增德想知道是什麽講座，但堂堂大教授已經到了要讓別人邀請他的份，竟然連學校裏有講座他這個院長都不知道！喬增德想知道，但不好意思問。
他的嘴猶如失控的屁眼刹不住屎尿，突然犯了精神病一樣惡狠狠地瞪著劉青吾：“有權有勢就是可以為所欲為，就是欺負死你你能怎麽樣？”
劉青吾沒有聽到喬增德前半段，她已經懶得再聽他的屎尿屁之流，“就是欺負死你你能怎麽樣”，這個問題，她聽明白了。
劉青吾看著喬增德那笑裏藏刀自以為老謀深算的可悲樣子，低頭一笑，然後還是極其禮貌與客氣。隻不過，這次她學著喬增德身體前傾的姿勢，在離喬增德一米五的地方，站著，也把身體稍作前傾，淡然說道：“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬。”
喬增德又愣住了。像個智障的老人。
劉青吾還是看著他，笑笑：“何況，也沒有皇帝。”
她說一聲老師再見，沒有再等喬增德迴過神，就打開辦公室的門，毫不受影響地去了圖書館。
浪費的時間已經很多了，如果大腦還要停留在這種浪費時間的“對話”上，那才是真的對不起自己。劉青吾爭分奪秒完成著自己要做的事。
劉青吾還是讓喬增德和孫平堯的手機號碼待在她手機的黑名單中，瀛京藝科大學的男教授女教授還在中著喬增德的毒，但是沒關係。瀛京這麽大，隻要自己還有腳，那就可以去別的學校學習；隻要自己的眼睛還能讀，自己的耳朵還能聽，自己的大腦還能思考，自己的手還能書寫，那麽就沒有人可以捂得住她。
她忽然懂得了逢節必包紅的包霜蕊，也明白了拱手送論文的王奇。那麽，其他人是不是也這樣？偌大的瀛洲國，是隻有一個喬增德還是遍地喬增德？劉青吾不知道。
但她深信，人的行為是一種選擇，隻要保持行動，世界就會變化。隻要世界還在變化，那麽，就沒有誰的手可以遮住天。
誰妄圖一手遮天，那麽最終，都會死得很難看。
劉青吾心裏暗下決心，我就不信，這麽大的京城，那麽大的國家，會沒有她學習的地方。我不光要學，我還要學最上乘的武功。
劉青吾一個人坐上地鐵，用了兩個小時，去了瀛京大學。