，《外國文學史》是本科階段文學類專業的重要課程之一。
這門課程主要涵蓋了除中國以外的世界各國文學的發展曆程、重要作家作品以及主要的文學流派和思潮。
課程內容通常從古代希臘羅馬文學開始，曆經中世紀文學、文藝複興時期文學、17 至 18 世紀文學、19 世紀文學，一直到 20 世紀及當代文學。包括古希臘神話、荷馬史詩，歐洲中世紀的騎士文學、城市文學，文藝複興時期但丁、薄伽丘、莎士比亞的作品，17 至 18 世紀英法等國的古典主義文學、啟蒙主義文學，19 世紀歐美各國的浪漫主義、現實主義、自然主義文學，以及 20 世紀以來的現代主義、後現代主義文學等。還會涉及到東方文學，如印度文學、日本文學等。
教學方式上，一般有教師課堂講授、學生課堂討論、作品閱讀與分析、多媒體資料展示等。教師講授會係統梳理各國文學發展的脈絡和特點；課堂討論鼓勵學生分享對作品和文學現象的看法；作品閱讀與分析讓學生直接感受外國文學的魅力和內涵；多媒體資料展示則通過圖片、影片等輔助學生理解。
課程考核方式多包括平時表現、作業完成情況、考試等。平時表現考查學生的課堂參與度；作業可能是讀書筆記、文學評論、小論文等；考試形式多為閉卷或開卷，重點考察學生對外國文學知識的掌握和理解。
學習這門課程，有助於本科生開拓國際視野，了解不同國家和文化背景下的文學創作，感受多元的文學風格和價值觀念，提高文學鑒賞和跨文化交流能力。
然而，這門課程涉及眾多國家和不同語言的文學作品，信息量較大，且不同國家的文化背景和文學傳統差異明顯，需要學生具備較強的學習能力和文化敏感度。
總的來說，《外國文學史》對於本科生豐富知識體係、提升人文素養和培養全球視野具有重要意義。
以下是對《外國文學史》大學生教材內容的進一步補充：
在古代希臘羅馬文學部分，教材可能會深入探討希臘神話中諸神形象的象征意義及其對後世文學、藝術的深遠影響。對於荷馬史詩，會詳細分析其敘事結構、人物塑造的藝術手法以及所反映的古希臘社會價值觀。羅馬文學方麵，會著重研究維吉爾的《埃涅阿斯紀》在繼承希臘文學傳統基礎上的創新之處。
中世紀文學中，除了常見的騎士文學和城市文學，教材會進一步闡述宗教文學的體裁特點和思想內涵，以及其在當時社會中的教化作用。對於但丁的《神曲》，會從宗教、哲學和政治等多個角度進行深度解讀，剖析其象征體係和藝術成就。
文藝複興時期文學部分，教材會深入研究薄伽丘《十日談》的框架結構和人文主義思想的體現。在莎士比亞作品的研究中，除了著名的四大悲劇和四大喜劇，還會關注其曆史劇和傳奇劇，分析其對人性、愛情、權力等主題的深刻洞察和獨特表現手法。
17 至 18 世紀文學方麵，對於古典主義文學，會詳細講解其遵循的“三一律”原則以及在法國文學中的典型作品。啟蒙主義文學部分，會探討伏爾泰、盧梭等作家作品中對封建製度的批判和對自由、平等、理性等理念的倡導。
19 世紀文學中，浪漫主義文學部分會深入分析各國浪漫主義文學的特色，如德國浪漫主義的神秘色彩、英國浪漫主義的自然情懷、法國浪漫主義的激情與反抗。現實主義文學方麵，會著重研究巴爾紮克、狄更斯等作家對社會現實的真實描繪和批判精神，以及其作品中的人物形象塑造和社會問題揭示。自然主義文學部分會探討其科學方法在文學創作中的應用以及與現實主義的關係。
20 世紀及當代文學部分，現代主義文學中，教材會深入剖析象征主義、表現主義、意識流等流派的藝術特色和代表作品，如喬伊斯的《尤利西斯》、普魯斯特的《追憶逝水年華》。後現代主義文學部分，會研究其對傳統文學觀念和形式的顛覆，如黑色幽默、魔幻現實主義等流派的特點和代表作家作品。
對於東方文學，印度文學部分會深入探討吠陀文學、兩大史詩以及泰戈爾的詩歌創作。日本文學方麵，會研究從古代的和歌、物語到近現代的小說、詩歌等不同時期的文學特點和代表作家作品。
此外，教材可能會設置一些專題研究，如“外國文學中的女性形象演變”“外國文學與電影改編”“外國文學中的旅行書寫”等，拓展學生的研究視野。同時，教材中會配備大量的作品選段、作家照片、文學評論等資料，以及豐富的注釋和參考文獻，幫助學生更好地理解和研究外國文學。
總之，通過這些補充，使教材更加係統、全麵、深入，能夠更好地引導學生係統學習和研究外國文學史。
大學生課程《外國文學史》與創作實踐存在著緊密且多維度的關係。
首先，學習不同國家和時期的文學作品，能夠讓創作者接觸到豐富多樣的創作風格和技巧。比如，古希臘羅馬文學的簡潔有力、中世紀文學的神秘象征、文藝複興時期文學的人文關懷等，都為創作者提供了多元的風格借鑒，有助於突破單一的創作模式，形成獨特的個人風格。
其次，外國文學作品中的豐富題材能夠拓展創作者的思維和視野。從古代神話傳說到現代社會問題，從奇幻冒險到心理探索，這些廣泛的題材能夠激發創作者的靈感，為他們提供新的故事框架和創作思路。
再者，研究外國文學中的人物塑造方法，可以幫助創作者塑造出更加立體、豐滿和具有複雜性的人物形象。不同文化背景下的人物特點和心理描寫方式，能為創作者在刻畫人物時提供更多的可能性和深度。
同時，通過了解外國文學中的敘事結構和情節設置，創作者能夠學習到如何構建引人入勝的故事框架，掌握情節的起承轉合和節奏把握，使作品更具吸引力和可讀性。
另外，外國文學中所蘊含的獨特文化元素和價值觀念，能夠為創作者的作品增添文化厚度和思想深度。創作者可以將這些元素巧妙地融入到自己的創作中，使其作品更具文化包容性和跨文化交流的價值。
而且，對不同國家文學發展脈絡的研究，能夠讓創作者明白文學創作與時代背景、社會環境的緊密聯係，從而在創作中更好地反映當下的社會現實和人類處境。
總之，《外國文學史》課程為創作者提供了豐富的創作資源和啟示，有助於提升他們的創作能力和作品質量，推動創作向更廣闊、更豐富的方向發展。
這門課程主要涵蓋了除中國以外的世界各國文學的發展曆程、重要作家作品以及主要的文學流派和思潮。
課程內容通常從古代希臘羅馬文學開始，曆經中世紀文學、文藝複興時期文學、17 至 18 世紀文學、19 世紀文學，一直到 20 世紀及當代文學。包括古希臘神話、荷馬史詩，歐洲中世紀的騎士文學、城市文學，文藝複興時期但丁、薄伽丘、莎士比亞的作品，17 至 18 世紀英法等國的古典主義文學、啟蒙主義文學，19 世紀歐美各國的浪漫主義、現實主義、自然主義文學，以及 20 世紀以來的現代主義、後現代主義文學等。還會涉及到東方文學，如印度文學、日本文學等。
教學方式上，一般有教師課堂講授、學生課堂討論、作品閱讀與分析、多媒體資料展示等。教師講授會係統梳理各國文學發展的脈絡和特點；課堂討論鼓勵學生分享對作品和文學現象的看法；作品閱讀與分析讓學生直接感受外國文學的魅力和內涵；多媒體資料展示則通過圖片、影片等輔助學生理解。
課程考核方式多包括平時表現、作業完成情況、考試等。平時表現考查學生的課堂參與度；作業可能是讀書筆記、文學評論、小論文等；考試形式多為閉卷或開卷，重點考察學生對外國文學知識的掌握和理解。
學習這門課程，有助於本科生開拓國際視野，了解不同國家和文化背景下的文學創作，感受多元的文學風格和價值觀念，提高文學鑒賞和跨文化交流能力。
然而，這門課程涉及眾多國家和不同語言的文學作品，信息量較大，且不同國家的文化背景和文學傳統差異明顯，需要學生具備較強的學習能力和文化敏感度。
總的來說，《外國文學史》對於本科生豐富知識體係、提升人文素養和培養全球視野具有重要意義。
以下是對《外國文學史》大學生教材內容的進一步補充：
在古代希臘羅馬文學部分，教材可能會深入探討希臘神話中諸神形象的象征意義及其對後世文學、藝術的深遠影響。對於荷馬史詩，會詳細分析其敘事結構、人物塑造的藝術手法以及所反映的古希臘社會價值觀。羅馬文學方麵，會著重研究維吉爾的《埃涅阿斯紀》在繼承希臘文學傳統基礎上的創新之處。
中世紀文學中，除了常見的騎士文學和城市文學，教材會進一步闡述宗教文學的體裁特點和思想內涵，以及其在當時社會中的教化作用。對於但丁的《神曲》，會從宗教、哲學和政治等多個角度進行深度解讀，剖析其象征體係和藝術成就。
文藝複興時期文學部分，教材會深入研究薄伽丘《十日談》的框架結構和人文主義思想的體現。在莎士比亞作品的研究中，除了著名的四大悲劇和四大喜劇，還會關注其曆史劇和傳奇劇，分析其對人性、愛情、權力等主題的深刻洞察和獨特表現手法。
17 至 18 世紀文學方麵，對於古典主義文學，會詳細講解其遵循的“三一律”原則以及在法國文學中的典型作品。啟蒙主義文學部分，會探討伏爾泰、盧梭等作家作品中對封建製度的批判和對自由、平等、理性等理念的倡導。
19 世紀文學中，浪漫主義文學部分會深入分析各國浪漫主義文學的特色，如德國浪漫主義的神秘色彩、英國浪漫主義的自然情懷、法國浪漫主義的激情與反抗。現實主義文學方麵，會著重研究巴爾紮克、狄更斯等作家對社會現實的真實描繪和批判精神，以及其作品中的人物形象塑造和社會問題揭示。自然主義文學部分會探討其科學方法在文學創作中的應用以及與現實主義的關係。
20 世紀及當代文學部分，現代主義文學中，教材會深入剖析象征主義、表現主義、意識流等流派的藝術特色和代表作品，如喬伊斯的《尤利西斯》、普魯斯特的《追憶逝水年華》。後現代主義文學部分，會研究其對傳統文學觀念和形式的顛覆，如黑色幽默、魔幻現實主義等流派的特點和代表作家作品。
對於東方文學，印度文學部分會深入探討吠陀文學、兩大史詩以及泰戈爾的詩歌創作。日本文學方麵，會研究從古代的和歌、物語到近現代的小說、詩歌等不同時期的文學特點和代表作家作品。
此外，教材可能會設置一些專題研究，如“外國文學中的女性形象演變”“外國文學與電影改編”“外國文學中的旅行書寫”等，拓展學生的研究視野。同時，教材中會配備大量的作品選段、作家照片、文學評論等資料，以及豐富的注釋和參考文獻，幫助學生更好地理解和研究外國文學。
總之，通過這些補充，使教材更加係統、全麵、深入，能夠更好地引導學生係統學習和研究外國文學史。
大學生課程《外國文學史》與創作實踐存在著緊密且多維度的關係。
首先，學習不同國家和時期的文學作品，能夠讓創作者接觸到豐富多樣的創作風格和技巧。比如，古希臘羅馬文學的簡潔有力、中世紀文學的神秘象征、文藝複興時期文學的人文關懷等，都為創作者提供了多元的風格借鑒，有助於突破單一的創作模式，形成獨特的個人風格。
其次，外國文學作品中的豐富題材能夠拓展創作者的思維和視野。從古代神話傳說到現代社會問題，從奇幻冒險到心理探索，這些廣泛的題材能夠激發創作者的靈感，為他們提供新的故事框架和創作思路。
再者，研究外國文學中的人物塑造方法，可以幫助創作者塑造出更加立體、豐滿和具有複雜性的人物形象。不同文化背景下的人物特點和心理描寫方式，能為創作者在刻畫人物時提供更多的可能性和深度。
同時，通過了解外國文學中的敘事結構和情節設置，創作者能夠學習到如何構建引人入勝的故事框架，掌握情節的起承轉合和節奏把握，使作品更具吸引力和可讀性。
另外，外國文學中所蘊含的獨特文化元素和價值觀念，能夠為創作者的作品增添文化厚度和思想深度。創作者可以將這些元素巧妙地融入到自己的創作中，使其作品更具文化包容性和跨文化交流的價值。
而且，對不同國家文學發展脈絡的研究，能夠讓創作者明白文學創作與時代背景、社會環境的緊密聯係，從而在創作中更好地反映當下的社會現實和人類處境。
總之，《外國文學史》課程為創作者提供了豐富的創作資源和啟示，有助於提升他們的創作能力和作品質量，推動創作向更廣闊、更豐富的方向發展。