遼東戰爭形式一片大好。朝庭及時開國庫賑災，配合著安撫的手段，陝西的危機已經解除了。蠢蠢欲動的陝西百姓紛紛放棄了當強盜，暫時不會再有起義。
正因為有了這些好事，京城才可以開相親會。
朝廷的黨爭變少了。鼇拜代表皇上把話說的明白，誰再進行無謂的黨爭，就兩條路，滾蛋或者死，東林黨立即消停了。
鼇拜還想收拾曾經說他是閹黨的來宗道，一直沒有看到他覺得很奇怪，後乘一問才知道，原乘自己去邊關巡查的時候，乘宗道就已經被東林黨趕出朝廷了，原因是他在廢除《三朝要典》的時候立場很不堅走。
各地的監理太監都已經到位，朝廷又重新收起了礦稅，茶稅等等，同時將商人的稅收提高了一些了明朝商人的稅本就是低的可憐，加了也出不了人命握手手打奉獻……但是東林黨不幹，商人也不高興。這幫家夥，就是被朝廷給慣壞了。
東林黨咬著不放的一條是，商人社會地位低，所以應該少交稅。結果絕招到了這裏不管用了工崇禎馬上宣布提高商人的地位，宣布大明已經成為了商業為主的國家了各階層排行變成了“士商工農”。商和農調接了。農民們窮的要死，到底哪裏地位高了？這排行本來沒意義，現在一接倒有意義了，商人加稅有了理由。
一夥南方經商的東林黨氣的想把鼇拜碎屍萬段，表麵還得嬉皮笑臉裝著為商人地位提高感到高興。人要是虛偽了，什麽事都幹的出來。
同時，張居正的稅改有一條又改了迴去那就是農民可以用糧食繳稅，因為他們地位低了。同樣是改革，還改低了農民的地位，這些措施卻得到了百姓的大力擁護。這個天下，還是農民比較多商人都是富人，隻占很少一部分。商人資本家們有怨言，被剝削的人會支持嗎？這樣的計劃，就是劫富濟貧了。鼇拜不會急著走不切實際的資本主義，時代背景如此，如果連飯都吃不上，就去發展工業，蠢貨才會這麽做。
鼇拜成為權臣，把持了朝政。他和“崇禎”配合默契一唱一和，沒人敢反駁。東林黨領袖一個個被降職頂多就是寫幾篇文章發發牢騷。可惜發牢騷也毀壞不了“黃鵬”的正麵形象，因為農民得到好處了，誰敢說他們的救世主，隻會被唾棄。
這天，鼇拜和李標、何如寵、徐光啟一起進宮商議政事。
“崇禎“拿著一份奏折笑道：“黃卿，有人請求給你建生詞啊，你現在達到魏忠賢的待遇了批還是不批啊？”
三位老臣哈哈大笑。
鼇拜苦笑道：“不能批啊，會被人誤會的。現在國庫裏還有多少錢啊？”
“崇禎“道：“不多，隻剩四十萬兩白銀了。救災的時候花了太多，還給了邊鎮部分軍餉。”
鼇拜歎道：“太少了，陝西那邊局勢州穩定下乘，邊鎮依舊欠響。我提議見皇上，是想建議裁軍，然後實施徐大人提出過的訓練精兵的策略：隻留精銳部隊其他軍戶輪流複原。兵再精不再多，而且在邊鎮，普遍存在虛報人數吃空餉的情況，不然九邊根本不可能耗費這麽多的軍餉。省出錢來在陝西興修水力，這很關鍵，可以緩解每年的旱情。”
三位大臣馬上表示同意工尤其是徐光啟笑逐顏開，他的建議終於要實施了他的才能終於得到了認可。
“崇禎”在宮裏住了一段時間，享受過榮華富貴，自信心也越乘越足，笑道：“黃弈說的很好，這件事情準了，還有其他事嗎？”
鼇拜道：“還有興建學堂的事，這件事我在家和爺爺商量過，已經有了詳細的方案。”
何如寵笑道：“明明都是你自己想出來的，別往我臉上貼金了，你說說吧了”
李標道：“大明不是有很多學堂了嗎？還要辦？那樣他耗費錢了，意義也不大：”鼇拜笑道：“我想的不是辦學堂，準確的說，應該是改學堂。學堂中不再隻教四書五經，還要教其他東西，除了基礎知識外，其他的都要細化來教。四書五經隻作為基礎知識，變為次要的。”
李標問道：“四車五經是次要的，那科舉怎麽能考好呢？”
鼇拜道：“這就是關鍵了，我想改變科舉製皮。”
李標驚道：“改科舉？那怎麽行？要是改不好，朝廷還怎麽獲得人才？”
鼇拜笑道：“李大人，你覺得現在的科舉製度真能獲得人才嗎？大部分是些廢才。如果讓我去考科舉，我到死也考不過，你覺得我是人才嗎？這個製度，根本就把一些真正有才能的人拒之門外了，隻是為朝廷召了一些思想保守，不似變通的人。這些人不管是派到地方，還是留在朝中，其實都不是人才了說句不好聽的，很多人根本就什麽都不會，最明顯的就是工部，你說讓一群文人來搞鑄造，搞土木建設，他們能弄好嗎？偏偏有點技術的人，又是最底層的人，文人把這些技術說成是奇淫技巧，看不起他們，這些東西其實非常重要。抱歉三位都是考科舉上乘的，我說話孟浪了，但是事實確實如此。徐大人考科舉用了二十幾年，耽誤了多少時光？我認為就憑徐大人對數學、天文的研究：他二十幾歲就應該進朝廷工部做尚書了，而不是等到現在。我們必須避免這和悲劇的發生。”
徐光啟感動的幾乎要哭出乘，他覺得鼇拜真是自己的知己。
李標笑道：“老夫真的很佩服你，明初就實施八股取士，一直到現在敢提出改科舉製庭的，你是第一人。”
鼇拜正色道：“早就應該改了。大家想一下，如果我們在京城開辦一個高級學堂，名為大學。其中包含各和科目，製造機械，火器、數學方麵的理科；四書五經、禮儀道德的文科；教人農業和植知識，怎樣才能把地和好的農科；學習大明律，精通律知識的學，還有打仗時，教將士兵、打仗的武科等等……這樣能細分出很多。直接廢除科舉，在各地開辦學校，找老師從基礎知識教起。分幾今年級，每叮，年級教授不同的知識，把基礎打好，設計學考試，考試合格可以升高一級。等升到各地最高級的時候，有資格參加全國的統一考試，讓他們按照自己的興趣乘選擇學科，考中者可以到京城的大學來。對一個學科有興趣，才可以學好，做好。大學裏，會有專門的人來教課，我們甚至可以花大錢來請外國的教師來教鑄造，大學同樣有考試，成績最好的，被老師認可了的學生可以畢業，直接進入朝廷重用！這幫人，都有自己擅長的專業，他們才是國家的棟粱之才。”
他說的通俗易懂，兩位老臣和“崇禎”都聽的很明白，這麽做確實比八股取士強太多了，不是隻學四書五經的人可以相比的。
李標愣了半響，才感歎道：“黃大人，這麽偉大的構想，是你自己想出來的？”徐光啟給鼇拜鞠了一躬，道：“老夫要替天下百姓感謝你。你的這個提議，能讓很多懷才不遇的人為大明效力啊。”
一些古人們想不到的東西，對他乘說，卻是張口就來的。
鼇拜的話開啟了他們思想的一扇門，培養專業的人才。一個人不可能樣樣精通，隻要能再某一個領域強過他人，那他就是人才。
鼇拜笑道：“不要謝我，這牟實施起來有沒有困難，我也不知道。還需要兩位鼎力相助：”
李標興奮道：“這個是一定的。你的想，要比八股取士合理得多，這樣學出來的人，做起事來得心應手，而且也有興趣去做”專業，這個詞，用的太好了。”
鼇拜又道：“還有一件事要商量。同樣很重要了我希望能盡快實施。”
“崇禎”正色道：“黃卿說吧。”
鼇拜道：“全麵開海禁工師夾長技以製夷。”
這個提議，同樣是徐光啟喜歡的。他馬上就表示支持。
李標道：“當年禁海是因為僂寇和洋人騷擾沿海。如果全麵開海禁的話，會不會有不利影響？”
鼇拜笑道：“葡萄牙公爵的女兒安娜和我聊過很多，葡尊牙人願意和我們大明成為永遠的盟友，我也已經說服了葡菊牙人，他們願意把鑄炮的方和造船的方都教給我們，並且願意給我們提供海圖，帶我們迴歐洲做生意。”…”
徐光啟都愣住了。”我和他們談的時候，買紅夷大炮都需要高價，他們的火槍很好，但是價格太貴，也沒大批購買，你怎麽和他們談的？他們屆然願意幫我們造船，造炮，提供海圖？那我們要花多少錢啊？”
鼇拜笑道：“提高我們的鑄造技術不用花錢，是免費的。他們會派高級工匠乘工部進行指導工肯幫我們發展，這才叫盟友啊。當然，這也不是無償的。等我們的軍事力量發展起來以後，葡苟牙需要我們出兵幫他們脫離西班牙的控製，並奪迴一些殖民地！”
uc電子書（）
正因為有了這些好事，京城才可以開相親會。
朝廷的黨爭變少了。鼇拜代表皇上把話說的明白，誰再進行無謂的黨爭，就兩條路，滾蛋或者死，東林黨立即消停了。
鼇拜還想收拾曾經說他是閹黨的來宗道，一直沒有看到他覺得很奇怪，後乘一問才知道，原乘自己去邊關巡查的時候，乘宗道就已經被東林黨趕出朝廷了，原因是他在廢除《三朝要典》的時候立場很不堅走。
各地的監理太監都已經到位，朝廷又重新收起了礦稅，茶稅等等，同時將商人的稅收提高了一些了明朝商人的稅本就是低的可憐，加了也出不了人命握手手打奉獻……但是東林黨不幹，商人也不高興。這幫家夥，就是被朝廷給慣壞了。
東林黨咬著不放的一條是，商人社會地位低，所以應該少交稅。結果絕招到了這裏不管用了工崇禎馬上宣布提高商人的地位，宣布大明已經成為了商業為主的國家了各階層排行變成了“士商工農”。商和農調接了。農民們窮的要死，到底哪裏地位高了？這排行本來沒意義，現在一接倒有意義了，商人加稅有了理由。
一夥南方經商的東林黨氣的想把鼇拜碎屍萬段，表麵還得嬉皮笑臉裝著為商人地位提高感到高興。人要是虛偽了，什麽事都幹的出來。
同時，張居正的稅改有一條又改了迴去那就是農民可以用糧食繳稅，因為他們地位低了。同樣是改革，還改低了農民的地位，這些措施卻得到了百姓的大力擁護。這個天下，還是農民比較多商人都是富人，隻占很少一部分。商人資本家們有怨言，被剝削的人會支持嗎？這樣的計劃，就是劫富濟貧了。鼇拜不會急著走不切實際的資本主義，時代背景如此，如果連飯都吃不上，就去發展工業，蠢貨才會這麽做。
鼇拜成為權臣，把持了朝政。他和“崇禎”配合默契一唱一和，沒人敢反駁。東林黨領袖一個個被降職頂多就是寫幾篇文章發發牢騷。可惜發牢騷也毀壞不了“黃鵬”的正麵形象，因為農民得到好處了，誰敢說他們的救世主，隻會被唾棄。
這天，鼇拜和李標、何如寵、徐光啟一起進宮商議政事。
“崇禎“拿著一份奏折笑道：“黃卿，有人請求給你建生詞啊，你現在達到魏忠賢的待遇了批還是不批啊？”
三位老臣哈哈大笑。
鼇拜苦笑道：“不能批啊，會被人誤會的。現在國庫裏還有多少錢啊？”
“崇禎“道：“不多，隻剩四十萬兩白銀了。救災的時候花了太多，還給了邊鎮部分軍餉。”
鼇拜歎道：“太少了，陝西那邊局勢州穩定下乘，邊鎮依舊欠響。我提議見皇上，是想建議裁軍，然後實施徐大人提出過的訓練精兵的策略：隻留精銳部隊其他軍戶輪流複原。兵再精不再多，而且在邊鎮，普遍存在虛報人數吃空餉的情況，不然九邊根本不可能耗費這麽多的軍餉。省出錢來在陝西興修水力，這很關鍵，可以緩解每年的旱情。”
三位大臣馬上表示同意工尤其是徐光啟笑逐顏開，他的建議終於要實施了他的才能終於得到了認可。
“崇禎”在宮裏住了一段時間，享受過榮華富貴，自信心也越乘越足，笑道：“黃弈說的很好，這件事情準了，還有其他事嗎？”
鼇拜道：“還有興建學堂的事，這件事我在家和爺爺商量過，已經有了詳細的方案。”
何如寵笑道：“明明都是你自己想出來的，別往我臉上貼金了，你說說吧了”
李標道：“大明不是有很多學堂了嗎？還要辦？那樣他耗費錢了，意義也不大：”鼇拜笑道：“我想的不是辦學堂，準確的說，應該是改學堂。學堂中不再隻教四書五經，還要教其他東西，除了基礎知識外，其他的都要細化來教。四書五經隻作為基礎知識，變為次要的。”
李標問道：“四車五經是次要的，那科舉怎麽能考好呢？”
鼇拜道：“這就是關鍵了，我想改變科舉製皮。”
李標驚道：“改科舉？那怎麽行？要是改不好，朝廷還怎麽獲得人才？”
鼇拜笑道：“李大人，你覺得現在的科舉製度真能獲得人才嗎？大部分是些廢才。如果讓我去考科舉，我到死也考不過，你覺得我是人才嗎？這個製度，根本就把一些真正有才能的人拒之門外了，隻是為朝廷召了一些思想保守，不似變通的人。這些人不管是派到地方，還是留在朝中，其實都不是人才了說句不好聽的，很多人根本就什麽都不會，最明顯的就是工部，你說讓一群文人來搞鑄造，搞土木建設，他們能弄好嗎？偏偏有點技術的人，又是最底層的人，文人把這些技術說成是奇淫技巧，看不起他們，這些東西其實非常重要。抱歉三位都是考科舉上乘的，我說話孟浪了，但是事實確實如此。徐大人考科舉用了二十幾年，耽誤了多少時光？我認為就憑徐大人對數學、天文的研究：他二十幾歲就應該進朝廷工部做尚書了，而不是等到現在。我們必須避免這和悲劇的發生。”
徐光啟感動的幾乎要哭出乘，他覺得鼇拜真是自己的知己。
李標笑道：“老夫真的很佩服你，明初就實施八股取士，一直到現在敢提出改科舉製庭的，你是第一人。”
鼇拜正色道：“早就應該改了。大家想一下，如果我們在京城開辦一個高級學堂，名為大學。其中包含各和科目，製造機械，火器、數學方麵的理科；四書五經、禮儀道德的文科；教人農業和植知識，怎樣才能把地和好的農科；學習大明律，精通律知識的學，還有打仗時，教將士兵、打仗的武科等等……這樣能細分出很多。直接廢除科舉，在各地開辦學校，找老師從基礎知識教起。分幾今年級，每叮，年級教授不同的知識，把基礎打好，設計學考試，考試合格可以升高一級。等升到各地最高級的時候，有資格參加全國的統一考試，讓他們按照自己的興趣乘選擇學科，考中者可以到京城的大學來。對一個學科有興趣，才可以學好，做好。大學裏，會有專門的人來教課，我們甚至可以花大錢來請外國的教師來教鑄造，大學同樣有考試，成績最好的，被老師認可了的學生可以畢業，直接進入朝廷重用！這幫人，都有自己擅長的專業，他們才是國家的棟粱之才。”
他說的通俗易懂，兩位老臣和“崇禎”都聽的很明白，這麽做確實比八股取士強太多了，不是隻學四書五經的人可以相比的。
李標愣了半響，才感歎道：“黃大人，這麽偉大的構想，是你自己想出來的？”徐光啟給鼇拜鞠了一躬，道：“老夫要替天下百姓感謝你。你的這個提議，能讓很多懷才不遇的人為大明效力啊。”
一些古人們想不到的東西，對他乘說，卻是張口就來的。
鼇拜的話開啟了他們思想的一扇門，培養專業的人才。一個人不可能樣樣精通，隻要能再某一個領域強過他人，那他就是人才。
鼇拜笑道：“不要謝我，這牟實施起來有沒有困難，我也不知道。還需要兩位鼎力相助：”
李標興奮道：“這個是一定的。你的想，要比八股取士合理得多，這樣學出來的人，做起事來得心應手，而且也有興趣去做”專業，這個詞，用的太好了。”
鼇拜又道：“還有一件事要商量。同樣很重要了我希望能盡快實施。”
“崇禎”正色道：“黃卿說吧。”
鼇拜道：“全麵開海禁工師夾長技以製夷。”
這個提議，同樣是徐光啟喜歡的。他馬上就表示支持。
李標道：“當年禁海是因為僂寇和洋人騷擾沿海。如果全麵開海禁的話，會不會有不利影響？”
鼇拜笑道：“葡萄牙公爵的女兒安娜和我聊過很多，葡尊牙人願意和我們大明成為永遠的盟友，我也已經說服了葡菊牙人，他們願意把鑄炮的方和造船的方都教給我們，並且願意給我們提供海圖，帶我們迴歐洲做生意。”…”
徐光啟都愣住了。”我和他們談的時候，買紅夷大炮都需要高價，他們的火槍很好，但是價格太貴，也沒大批購買，你怎麽和他們談的？他們屆然願意幫我們造船，造炮，提供海圖？那我們要花多少錢啊？”
鼇拜笑道：“提高我們的鑄造技術不用花錢，是免費的。他們會派高級工匠乘工部進行指導工肯幫我們發展，這才叫盟友啊。當然，這也不是無償的。等我們的軍事力量發展起來以後，葡苟牙需要我們出兵幫他們脫離西班牙的控製，並奪迴一些殖民地！”
uc電子書（）