王凱肅來到自己的宿舍,又搞了一下衛生,收檢了一下,然後就坐在床沿上,想著藍念英。


    一想起今天對藍念英造成的誤會,他心裏就很是懊喪,他就很想馬上把這誤會消除掉,不然他心裏會一直鬱悶,一直憂愁。


    不能接觸到藍念英,不能麵對麵跟藍念英解釋清楚,但也不是沒有別的辦法呀,現在,他已經有了藍念英的手機號碼。


    有了手機號碼,那還是好辦很多的。


    王凱肅拿起手機,想著該怎麽做?


    直接打藍念英的手機號碼,跟她把事情解釋清楚?


    那如果她知道了是他,不願意聽他解釋,把電話掛了怎麽辦?


    還是發短信給她吧。


    發短信想發多少發多少,也不會有被中斷的尷尬。


    王凱肅於是決定發短信。


    那這個短信怎麽發,就變得很關鍵,短信發得好,能消除誤會,拉近與藍念英的距離;但如果發得不好,很可能是誤會的疊加,那就更麻煩了。


    王凱肅打開短信編輯框,開始一邊思索一邊敲打文字。


    先是稱唿:


    念英?


    不行,這樣太親昵。雖然王凱肅心裏麵很想這樣稱唿她,甚至想稱唿她為“英”,但他們之間的關係還沒到這樣稱唿的地步,這乍一這樣稱唿,那不顯得太突兀了嗎?藍念英本來就對他有誤會,再這樣突兀地去稱唿,那不是更讓她認為他是個花花公子了嗎?


    藍念英?


    這個稱唿正式了一點。但他還從沒這麽稱唿過她,她能不能接受呢,會不會認為他是在別有用心地拉近與她的距離呢?會不會也讓她反感呢?算了,還是不能冒這個險。


    還是叫她藍老師吧。


    平時都是這麽稱唿她的,這是最官方的,最普通的叫法,是最靠譜的了,不會讓人反感,但就是沒有一點親密感。


    但有什麽辦法?


    隻能一步步來,先得把誤會消除,不然,一切都不可能。


    王凱肅確定好了稱唿,就繼續敲打文字:


    藍老師晚上好,我是王凱肅,我從洪老師那裏得到了你的手機號碼,希望你不要介意。我覺得我有必要跟你解釋一件事情,就是下午放學後迴到宿舍的時候,我說了一句不該說的話……


    王凱肅又不知道如何往下說了,感覺怎麽樣都不好說。一句不該說的話?怎樣的一句不該說的話?重複一下吧,他又不好意思重複出口,不重複吧,又怕藍念英不明白。


    但他最後還是決定不重複,這再重複一次等於是把自己的形象再拉低一次,他可不願意了。那不重複,那就把當時的情景敘述清楚,讓藍念英一看就明白他所指的是哪句話。


    王凱肅於是又斟酌著,修改來修改去地繼續往下寫,寫著寫著編輯框就滿了,他就幹脆找來一張紙,先在紙上寫好。他寫了兩段這樣的文字:


    當時情況是,薑萍萍跟著我來到了我的宿舍,薑萍萍比較大條,她腦袋不想事。我怕她進我的宿舍,畢竟她是一個女孩子,讓她進男人的宿舍傳出去肯定不太好,可是薑萍萍又不聽勸,所以為難之下,我的腦子一熱,就說了一句很不得體,很不雅的一句話;


    我說這句話的目的是想把薑萍萍氣走,但它並不是我內心裏的真實想法,但是卻讓你聽到了,你肯定會以為我內心肮髒,品行不端……所以,我覺得我有必要跟你解釋一下,我並不是你所想的那樣的人,隻是當時情況特殊,腦子發熱……


    王凱肅又把這些文字反複看了幾遍,覺得就這樣了,在這些文字裏,他還有意地掩蓋了他對薑萍萍的嫌棄,覺得自己可以不喜歡人家,但也不要那樣太明顯地在別人麵前去嫌棄人家,那樣既拉低自己的形象,對薑萍萍也不公道。


    王凱肅看著這些文字,沒有馬上把這些文字用手機發給藍念英。


    他想,我把這些文字發給了藍念英,怎樣才能知道她看了呢?怎樣才能知道她接受我的解釋呢?我必須要得到反饋呀,不然我還是不安心呀,還是會記掛著這件事情的。


    所以,他還需要一個結尾性的文字。


    王凱肅想了想,就又寫道:


    藍老師,我發誓,我說的這些都是真的,你會相信我的是嗎?希望你能給個迴複,我會一直等著你的迴複,你的迴複我不勝感激。


    王凱肅把所寫的全部文字又反複看了幾遍後,終於下了決心,分成好幾條短信,發給了藍念英……


    看著那些短信全部變為“已發送”,王凱肅心裏籲了一口氣。


    終於走出了第一步,現在,他所做的就是等待了。


    在安安靜靜的宿舍裏,王凱肅有點心神不定,他不知道藍念英看到他的信息了沒有?如果看了她是怎麽想的?她會迴他的信息嗎?


    ……


    藍念英正在批改學生的作業。


    吃完飯迴到宿舍後不久,她就開始批改學生的作業了。


    藍念英現在簡直是拚命三郎,白天她把時間全部花在了課堂教學和課堂紀律上,不是在課堂上就在課堂外,搞得改作業和備課都沒時間,所以她就帶迴到宿舍裏來完成。


    一大摞作業,她差不多已經改完一小半。


    她非常認真地改著,單詞,句子,語法,標點,書寫……


    六(8)班的同學基礎差,作業改起來非常地慢,非常地吃力,但藍念英一點都不馬虎,每一本作業她都圈圈點點地認真仔細地改著。


    她相信,雖然同學們現在基礎差,但隻要他們肯努力學,他們是一定會提升上來的。


    藍念英是在靠床尾的一張小桌子上改作業。


    她的手機放在了床上。


    她坐著坐著就有點冷,就去找剛才脫下的外套,她一下沒看到外套,就去翻被子,就把手機翻到被子下麵了。


    外套是不小心掉到床底下去了,藍念英重新穿上外套後就繼續改作業。


    改了一陣,藍念英覺得應該是差不多到八點半了。


    她看了下手表,已經是八點半過幾分了。


    糟糕,改作業改得忘記時間了,龍海航應該是等了她一陣了。


    藍念英馬上就放下手裏的筆,手機也沒顧上拿,快快地出了宿舍,跑下宿舍樓,向後門跑去……

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