三天的時間根本就幹不了什麽，一眨眼就過去了，李天天不得不接著去上學。
煤礦的事情全部交給了馬海峰去跑。
李家人統一了口徑：馬二就是個幫別人打工的，煤礦的實際股東是市裏一位大老板。
這位姓董的大老板非常有實力，明知道這個煤礦沒什麽資源也要試一試，沒別的、就是有錢。
馬海峰經常在外麵跑，一個偶然的機會認識了對方，這不，現在馬二同誌為董老板打工了。
李家人不對外說，鎮政府的幾位領導也不可能向外說，你將煤礦承包給14歲的小屁孩兒，信不信老百姓吐的口水都能淹死你？人言可畏呀！
現在所有對外公開的消息都是一至的，鎮工業辦將煤礦包給了李剛，李剛一轉手將它轉包給一位姓董的大老板，馬海峰當法人，為董老板打工。
...
...
早上、李天天和平常一樣同張麗麗會合後，坐著公交車上學去了。
因為趙琳琳的事，現在的麗麗同學一直很不高興。
這個男人太花心，她有點擔心自己的未來。
田桂花天天對著自己的女兒嘀咕張三的不是，總是說些什麽男人怎樣、怎樣的話。
也許在她說的當時張麗麗沒有在意，可是時間一長，潛移默化的作用還是很明顯的。田桂花不知道自己給女兒挖了一個坑，而且是跳進去就爬不出來的那一種。
也許，張麗麗最終沒能和李天天走到一起，就是因為田桂花種下的這顆種子。
......
董青老師現在很鬧心，班上的同學素質平平，找不到讓人眼前一亮的那種好苗子。
來自辦公室內的壓力越來越大，她總想為自己找一個突破口。
學生要用學習成績說話，當班主任的當然要憑借自己學生的成績來證明自己。
想想辦公室的壓力，想想即將到來的期中考試，董老師決定用今天的語文課給自己的學生洗洗腦、不對是打打氣。
高跟鞋走路的聲音隨著上課鈴聲的響起越來越近，初一（三）班的學生們都知道自己的班主任來了，大家不約而同的坐直了身體。
“上課。”
“起立！”
“同學們好。”
“老師好！”
“今天我們不講課，大家一起談談心。”
“什麽？今天不上課，好！”
“談啥呀？”
“？”
董老師拿起黑板擦，在講桌上敲了二下，同學們的聲音立刻小了。
看沒人亂講說了，董青才接著說道：“我先講個故事：在一個風景如畫的島國，一個富翁在海濱度假，見到一個釣魚的漁夫。
富翁說，我告訴你如何成為有錢人、然後享受生活的真諦。
漁夫說，洗耳恭聽。
富翁說，首先，你需要借錢買條船、再花錢雇幾個幫手增加產量，這樣才能賺到更多的錢。
漁夫問：那之後呢？
之後你可以買條大船，打更多的魚，賺更多的錢。
漁夫問：再之後呢？
再買幾條船，搞一個公司，投資一家水產品加工廠。
漁夫問：然後呢？
用賺來的錢再去投資房地產，如此一來，你就會成為億萬富翁了。
成為億萬富翁，你就可以像我一樣到海濱度假，曬曬太陽，釣釣魚，享受生活了。
噢，原來如此。
漁夫似有所悟，那你不認為，我現在的生活就是你說的那些過程的結果嗎？”
...
...
“啊？”
“老師，漁夫說的也有道理呀？”
“靜一靜，請聽我說。”
董青讓大家保持安靜，然後說道：“這就是一個冷笑話，你們聽聽就算了，如果誰把這個故事當真，那你就是個傻子！
如果富翁說，你可以買架私人飛機，然後做個全球旅行。那麽，漁夫應該怎麽迴答？誰能告訴我？”
“老師，咱們國家不許個人買飛機。”
“哈哈哈~”
現在的學生也不是那麽好蒙的。
“我們換個假設：如果富翁說，你可以開幾家工場，多招點工人，可以讓更多的人就業，為國家上繳更多的稅，幫助更多需要幫助的人。
哪麽，如果你是漁夫你怎麽迴答。”
“我可以告訴他，我就想在海邊看日出。”
“哈哈哈~”
“這是誰說的？誰！站起來讓我看看。”
董老師很生氣，我這可是為你們好，這怎麽還拆我的台。
教室裏的學生們東張西望的在找這個人，突然不知道是誰說了一句，“是李天天說的。”
聲音是不大，可是董青聽見了。
“李天天，你給我站起來！”
好吧，被人給舉報了。李天天不得不站起來。
這小子的個子越來越高了，看來當初把他安排到最後一排是對的。
“站直了，看你像個什麽樣子，站沒站像，坐沒坐像。”
好了，站直了。
李天天一個立正，靠牆站得直直的。
“你什麽意思？沒事成心讓我不痛快是吧？
你這個學期多少天沒上學了，你自己心裏就沒個數，我和你說，期中考試隻要你沒進班級前20名，我就讓你天天上課站著聽！”
“......”
做人要麵對現實，有些時侯要學會低頭，李天天站得倍直，麵無表情，誰也看不出來他的真實想法。
董青氣得發了一通脾氣，然後從教室的後麵又走迴講台上。
“同學們，我講這個故事給你們，是要告訴你們一個道理：有選擇的人生才是幸福的。
“下麵，我們來談一談為什麽要學習”
“我問你們：促織是什麽東西？”
“不知道呀！”
“說的是什麽呀？”
董青的目光對全班的同學巡視了一遍，然後又接著問道：“望舒是什麽？小茶是什麽意思？撐花是什麽？在座的同學位誰能告訴我？”
“老師說的這些都是什麽呀？”
“誰知道告訴一下？”
看來這位董老師是漢語言專業的，從她口中出來的這些個詞學生們一個也沒聽說過。
也不全對，李天天感覺好像在武俠小說中見過“促織”這個詞，可是什麽意思了的，想不起來了。
“半身風雨半身傷，半句別恨半身涼。”
董青背著手，小皮鞋“嗒嗒嗒~”走起路來直響，同時出口成章背誦出這句古詩，給人一種獨特的感覺。
其實，李天天也聽不懂這一句到底是詩還是詞，誰讓人家董老師是才女。
用黑板擦敲了幾下桌子，董青大聲的問：“這句話聽的懂嗎？”
“......”
“李天天，解釋一下。”
“老師，我不懂。”李天天耷拉著腦袋小聲的說，：“老師，我錯了，我以後一定要好好學習，聽你的話。”
“......”
人家董老師根本就不搭理他，也不是不搭理他，而是直接送他二個大白眼。
拿起一根粉筆，將前麵的頭掰斷，董老師在黑板上寫道：三軍可奪帥也，匹夫不可奪誌也。
“李天天，這句話是什麽意思？”
“不知道。”李天天弱弱的答道。
“想好了再迴答，如果不知道今天一整天都站著聽課。”
董青感覺李天天應該知道，平時她就感覺這小子好像比一較的學生成熟。
“我猜它的意思應該是‘做人要有理想’。”
董青用粉筆將他說的話寫了下來，不過改了一個字，現在它成了‘做人就要有夢想。’
董老師平時本子上寫字都是行書，不過在黑板上寫字向來是用仿宋體，這種字說不上漂亮，但是它實用，所有學生都認識。
“大家一起讀一遍，做人要有夢想！”
“做人要有夢理！”
“做人要有夢想~”
“你們都沒吃早飯嗎？大聲一點！”
“做人要有夢想！”
“大點聲，我聽不到！”
“做人要有夢想！”
......
煤礦的事情全部交給了馬海峰去跑。
李家人統一了口徑：馬二就是個幫別人打工的，煤礦的實際股東是市裏一位大老板。
這位姓董的大老板非常有實力，明知道這個煤礦沒什麽資源也要試一試，沒別的、就是有錢。
馬海峰經常在外麵跑，一個偶然的機會認識了對方，這不，現在馬二同誌為董老板打工了。
李家人不對外說，鎮政府的幾位領導也不可能向外說，你將煤礦承包給14歲的小屁孩兒，信不信老百姓吐的口水都能淹死你？人言可畏呀！
現在所有對外公開的消息都是一至的，鎮工業辦將煤礦包給了李剛，李剛一轉手將它轉包給一位姓董的大老板，馬海峰當法人，為董老板打工。
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早上、李天天和平常一樣同張麗麗會合後，坐著公交車上學去了。
因為趙琳琳的事，現在的麗麗同學一直很不高興。
這個男人太花心，她有點擔心自己的未來。
田桂花天天對著自己的女兒嘀咕張三的不是，總是說些什麽男人怎樣、怎樣的話。
也許在她說的當時張麗麗沒有在意，可是時間一長，潛移默化的作用還是很明顯的。田桂花不知道自己給女兒挖了一個坑，而且是跳進去就爬不出來的那一種。
也許，張麗麗最終沒能和李天天走到一起，就是因為田桂花種下的這顆種子。
......
董青老師現在很鬧心，班上的同學素質平平，找不到讓人眼前一亮的那種好苗子。
來自辦公室內的壓力越來越大，她總想為自己找一個突破口。
學生要用學習成績說話，當班主任的當然要憑借自己學生的成績來證明自己。
想想辦公室的壓力，想想即將到來的期中考試，董老師決定用今天的語文課給自己的學生洗洗腦、不對是打打氣。
高跟鞋走路的聲音隨著上課鈴聲的響起越來越近，初一（三）班的學生們都知道自己的班主任來了，大家不約而同的坐直了身體。
“上課。”
“起立！”
“同學們好。”
“老師好！”
“今天我們不講課，大家一起談談心。”
“什麽？今天不上課，好！”
“談啥呀？”
“？”
董老師拿起黑板擦，在講桌上敲了二下，同學們的聲音立刻小了。
看沒人亂講說了，董青才接著說道：“我先講個故事：在一個風景如畫的島國，一個富翁在海濱度假，見到一個釣魚的漁夫。
富翁說，我告訴你如何成為有錢人、然後享受生活的真諦。
漁夫說，洗耳恭聽。
富翁說，首先，你需要借錢買條船、再花錢雇幾個幫手增加產量，這樣才能賺到更多的錢。
漁夫問：那之後呢？
之後你可以買條大船，打更多的魚，賺更多的錢。
漁夫問：再之後呢？
再買幾條船，搞一個公司，投資一家水產品加工廠。
漁夫問：然後呢？
用賺來的錢再去投資房地產，如此一來，你就會成為億萬富翁了。
成為億萬富翁，你就可以像我一樣到海濱度假，曬曬太陽，釣釣魚，享受生活了。
噢，原來如此。
漁夫似有所悟，那你不認為，我現在的生活就是你說的那些過程的結果嗎？”
...
...
“啊？”
“老師，漁夫說的也有道理呀？”
“靜一靜，請聽我說。”
董青讓大家保持安靜，然後說道：“這就是一個冷笑話，你們聽聽就算了，如果誰把這個故事當真，那你就是個傻子！
如果富翁說，你可以買架私人飛機，然後做個全球旅行。那麽，漁夫應該怎麽迴答？誰能告訴我？”
“老師，咱們國家不許個人買飛機。”
“哈哈哈~”
現在的學生也不是那麽好蒙的。
“我們換個假設：如果富翁說，你可以開幾家工場，多招點工人，可以讓更多的人就業，為國家上繳更多的稅，幫助更多需要幫助的人。
哪麽，如果你是漁夫你怎麽迴答。”
“我可以告訴他，我就想在海邊看日出。”
“哈哈哈~”
“這是誰說的？誰！站起來讓我看看。”
董老師很生氣，我這可是為你們好，這怎麽還拆我的台。
教室裏的學生們東張西望的在找這個人，突然不知道是誰說了一句，“是李天天說的。”
聲音是不大，可是董青聽見了。
“李天天，你給我站起來！”
好吧，被人給舉報了。李天天不得不站起來。
這小子的個子越來越高了，看來當初把他安排到最後一排是對的。
“站直了，看你像個什麽樣子，站沒站像，坐沒坐像。”
好了，站直了。
李天天一個立正，靠牆站得直直的。
“你什麽意思？沒事成心讓我不痛快是吧？
你這個學期多少天沒上學了，你自己心裏就沒個數，我和你說，期中考試隻要你沒進班級前20名，我就讓你天天上課站著聽！”
“......”
做人要麵對現實，有些時侯要學會低頭，李天天站得倍直，麵無表情，誰也看不出來他的真實想法。
董青氣得發了一通脾氣，然後從教室的後麵又走迴講台上。
“同學們，我講這個故事給你們，是要告訴你們一個道理：有選擇的人生才是幸福的。
“下麵，我們來談一談為什麽要學習”
“我問你們：促織是什麽東西？”
“不知道呀！”
“說的是什麽呀？”
董青的目光對全班的同學巡視了一遍，然後又接著問道：“望舒是什麽？小茶是什麽意思？撐花是什麽？在座的同學位誰能告訴我？”
“老師說的這些都是什麽呀？”
“誰知道告訴一下？”
看來這位董老師是漢語言專業的，從她口中出來的這些個詞學生們一個也沒聽說過。
也不全對，李天天感覺好像在武俠小說中見過“促織”這個詞，可是什麽意思了的，想不起來了。
“半身風雨半身傷，半句別恨半身涼。”
董青背著手，小皮鞋“嗒嗒嗒~”走起路來直響，同時出口成章背誦出這句古詩，給人一種獨特的感覺。
其實，李天天也聽不懂這一句到底是詩還是詞，誰讓人家董老師是才女。
用黑板擦敲了幾下桌子，董青大聲的問：“這句話聽的懂嗎？”
“......”
“李天天，解釋一下。”
“老師，我不懂。”李天天耷拉著腦袋小聲的說，：“老師，我錯了，我以後一定要好好學習，聽你的話。”
“......”
人家董老師根本就不搭理他，也不是不搭理他，而是直接送他二個大白眼。
拿起一根粉筆，將前麵的頭掰斷，董老師在黑板上寫道：三軍可奪帥也，匹夫不可奪誌也。
“李天天，這句話是什麽意思？”
“不知道。”李天天弱弱的答道。
“想好了再迴答，如果不知道今天一整天都站著聽課。”
董青感覺李天天應該知道，平時她就感覺這小子好像比一較的學生成熟。
“我猜它的意思應該是‘做人要有理想’。”
董青用粉筆將他說的話寫了下來，不過改了一個字，現在它成了‘做人就要有夢想。’
董老師平時本子上寫字都是行書，不過在黑板上寫字向來是用仿宋體，這種字說不上漂亮，但是它實用，所有學生都認識。
“大家一起讀一遍，做人要有夢想！”
“做人要有夢理！”
“做人要有夢想~”
“你們都沒吃早飯嗎？大聲一點！”
“做人要有夢想！”
“大點聲，我聽不到！”
“做人要有夢想！”
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