我沒用她們仨費勁的綁我，連老林都跟她們站在一起，再加上母親的眼淚，我別無選擇。
老林找醫院的朋友給我弄了張假條，上麵寫著大腳趾粉碎性骨折，老林說，如果一倆月我不能換個人迴來，那就讓大腳趾再碎一迴，這樣，我的假期可以很長……
我納悶的問老林，大腳趾粉碎性骨折是怎麽發生的呢？老林說是搬了石頭砸了自己的腳。
因為老林開假條耽誤了一天，在我三十歲生日的前一天，被迫停薪留職，被迫被三個興高采烈的女人帶上了北上的動車。
……
窗外的景物倒退的很快，因為起的早，坐在我身旁的王蕊很快就睡著了，而且睡的很實在，張著嘴，仰著頭，鼾聲厚重。我不自覺的笑了，想起大一下半學期，我們仨被王蕊的唿嚕聲折磨的沒了人樣，而王蕊卻死都不承認，說我們誹謗，於是，某日的深夜，當王蕊的唿嚕聲又起，我們仨用手機的錄音功能，錄下那帶著五線譜的唿嚕聲。
轉天，當我們放給她聽，王蕊大怒，堅決不承認這聲音是她，說我們栽贓，於是當晚，我們仨準備錄視頻，一切準備停當，黑燈瞎火中，三個鬼祟的人影借著月光圍在王蕊窗前，準備不計流量開錄，突然，王蕊低吼一聲騰的坐了起來，我們仨嚇得嗷嗷大叫，慌亂中，手機也扔了，三個人紛紛跌坐在了地上，王蕊坐在床上哈哈哈哈大笑，我們仨迴過味來，一起衝上去又是掐又是擰……從那以後，我們寢室有個極不公平的鐵律，無論王蕊有多困，必須等我們仨睡著了她才能睡。
想起這些我笑了，其實迴憶也沒那麽可怕不是嗎？
我的座位靠著車窗，我一直盯著車窗外，看著車窗外田野間散落的民居，想象著勞作一天的人，帶著泥土和汗水從田中走向炊煙嫋嫋的家，那種心情應該是……滿足吧！祖輩們幾千年過著農耕為主的生活，刻在我們基因裏的應該就是這種追求，安逸便應該滿足！可如今，像是不止我基因突變，人們更喜歡挑戰與冒險，安逸被視為一種無能！
我想起老林在火車站跟我說的話。
“萬事都有兩麵性，先不要輪好與壞，更不要想對與錯，一切在遵紀守法的前提下，都是可以想辦法理解的，你是這樣，他……亦是！你封住自己，若能就此封死，當過去都是雲煙，風一吹，散的找不到痕跡，我可以接受，可你封不住！既然此計不成，何不換個方法？人生唯生死是為真痛，其他的都是……經曆而已！怕什麽？為何怕？走了一條泥濘的路，弄髒了鞋，你是換鞋還是換路？孩子，你這次思考的時間太長了！”
老林在我成長的過程中給足了我獨立思考的空間，他永遠點到為止，他希望我自己感悟，然後明白，最終理解。
老林像是老天爺量身為我定做的父親，他的教育方法對我而言，別看過程，結果還是不錯的，比如能考上京城的大學，我讓周圍所有人都驚訝了，也包括我自己。
我上小學時成績還算中等，因為老林為了消磨我的精力，避免我到處惹禍，在我一年級下半學期給我報了班，不是學習語數外，而是武術！我由衷的熱愛這項運動，所以我很歡喜，老林同樣很歡喜，因為他從此多了一項可以要挾我的事，隻要臨近考試，老林都會報個名次或者分數的底線，如果我達不到，就威脅不再讓我學習武術了，所以我能基本上完成任務，而到了初二，因為學習壓力越來越重，在沒有經過我同意的前提下，老林第一次在我的事情上擅自做主停了我的習武之路，我曾奮力抗爭，均被無情打壓，所以我迴敬給老林的是初中畢業後，我的分數剛剛夠上鎮裏普通高中的，這就意味著我基本上失了上大學的權利，而我居然還暗自高興，看著老林愁眉不展，以為報複成功。
直到高三，我終於開竅了，要說這也要感謝我的班主任，傳統教育中，老師向來喜歡學習成績好的，也願意為成績好的學生多費些精力，孔子三千學生，帶去周遊列國的也隻有七十二人，這種教學思路延續了幾千年，直到今日！
在老師眼中，學生是分類的，我自然是歸到被老師放棄那一類的，而被放棄的學生中又被分成兩類，一類任由其自生自滅，一類因為有些調皮，不斷被老師警告，‘你自己願意浪費時間，我不管，別影響其他同學學習！’我屬於後者，因此老林時不時的就會接到班主任責問的電話，偶爾也會被請到辦公室裏來，班主任會當著其他老師的麵，對老林一通訓斥！說的好像我有改寫別人命運的神力一樣。
也許是當時我看見班主任訓斥老林時，老林低頭不言不語的樣子，激起了我心底的孝心，那一次我拍著桌子跟班主任拋出豪言壯語，誓要做本校第一個考上首都大學的學生。
當然，後悔僅僅在豪言壯語發表後三秒就跑來了，那個時候的我一向秉承：禍可以亂闖，話不能亂進的原則，堅信重信守諾才是真的漢子！
怎麽辦？好在有老林給我做後盾，不知道他托了什麽關係花了多少錢，總之，我開始有各大城市近兩年的高考模擬試卷，刷題！我開始沒日沒夜的投身於試題當中，每當我堅持不住的時候，便想一想靖哥哥，無忌，喬大哥，令狐兄……想要在江湖中占有一席之地，哪個容易？
好在憑借我紮實的死記硬背的功夫，外加一些小聰明，以及印在我腦海裏抹不掉的班主任輕蔑的眼神，還有老林始終溫和的態度，我最終修成正果。
……
老林找醫院的朋友給我弄了張假條，上麵寫著大腳趾粉碎性骨折，老林說，如果一倆月我不能換個人迴來，那就讓大腳趾再碎一迴，這樣，我的假期可以很長……
我納悶的問老林，大腳趾粉碎性骨折是怎麽發生的呢？老林說是搬了石頭砸了自己的腳。
因為老林開假條耽誤了一天，在我三十歲生日的前一天，被迫停薪留職，被迫被三個興高采烈的女人帶上了北上的動車。
……
窗外的景物倒退的很快，因為起的早，坐在我身旁的王蕊很快就睡著了，而且睡的很實在，張著嘴，仰著頭，鼾聲厚重。我不自覺的笑了，想起大一下半學期，我們仨被王蕊的唿嚕聲折磨的沒了人樣，而王蕊卻死都不承認，說我們誹謗，於是，某日的深夜，當王蕊的唿嚕聲又起，我們仨用手機的錄音功能，錄下那帶著五線譜的唿嚕聲。
轉天，當我們放給她聽，王蕊大怒，堅決不承認這聲音是她，說我們栽贓，於是當晚，我們仨準備錄視頻，一切準備停當，黑燈瞎火中，三個鬼祟的人影借著月光圍在王蕊窗前，準備不計流量開錄，突然，王蕊低吼一聲騰的坐了起來，我們仨嚇得嗷嗷大叫，慌亂中，手機也扔了，三個人紛紛跌坐在了地上，王蕊坐在床上哈哈哈哈大笑，我們仨迴過味來，一起衝上去又是掐又是擰……從那以後，我們寢室有個極不公平的鐵律，無論王蕊有多困，必須等我們仨睡著了她才能睡。
想起這些我笑了，其實迴憶也沒那麽可怕不是嗎？
我的座位靠著車窗，我一直盯著車窗外，看著車窗外田野間散落的民居，想象著勞作一天的人，帶著泥土和汗水從田中走向炊煙嫋嫋的家，那種心情應該是……滿足吧！祖輩們幾千年過著農耕為主的生活，刻在我們基因裏的應該就是這種追求，安逸便應該滿足！可如今，像是不止我基因突變，人們更喜歡挑戰與冒險，安逸被視為一種無能！
我想起老林在火車站跟我說的話。
“萬事都有兩麵性，先不要輪好與壞，更不要想對與錯，一切在遵紀守法的前提下，都是可以想辦法理解的，你是這樣，他……亦是！你封住自己，若能就此封死，當過去都是雲煙，風一吹，散的找不到痕跡，我可以接受，可你封不住！既然此計不成，何不換個方法？人生唯生死是為真痛，其他的都是……經曆而已！怕什麽？為何怕？走了一條泥濘的路，弄髒了鞋，你是換鞋還是換路？孩子，你這次思考的時間太長了！”
老林在我成長的過程中給足了我獨立思考的空間，他永遠點到為止，他希望我自己感悟，然後明白，最終理解。
老林像是老天爺量身為我定做的父親，他的教育方法對我而言，別看過程，結果還是不錯的，比如能考上京城的大學，我讓周圍所有人都驚訝了，也包括我自己。
我上小學時成績還算中等，因為老林為了消磨我的精力，避免我到處惹禍，在我一年級下半學期給我報了班，不是學習語數外，而是武術！我由衷的熱愛這項運動，所以我很歡喜，老林同樣很歡喜，因為他從此多了一項可以要挾我的事，隻要臨近考試，老林都會報個名次或者分數的底線，如果我達不到，就威脅不再讓我學習武術了，所以我能基本上完成任務，而到了初二，因為學習壓力越來越重，在沒有經過我同意的前提下，老林第一次在我的事情上擅自做主停了我的習武之路，我曾奮力抗爭，均被無情打壓，所以我迴敬給老林的是初中畢業後，我的分數剛剛夠上鎮裏普通高中的，這就意味著我基本上失了上大學的權利，而我居然還暗自高興，看著老林愁眉不展，以為報複成功。
直到高三，我終於開竅了，要說這也要感謝我的班主任，傳統教育中，老師向來喜歡學習成績好的，也願意為成績好的學生多費些精力，孔子三千學生，帶去周遊列國的也隻有七十二人，這種教學思路延續了幾千年，直到今日！
在老師眼中，學生是分類的，我自然是歸到被老師放棄那一類的，而被放棄的學生中又被分成兩類，一類任由其自生自滅，一類因為有些調皮，不斷被老師警告，‘你自己願意浪費時間，我不管，別影響其他同學學習！’我屬於後者，因此老林時不時的就會接到班主任責問的電話，偶爾也會被請到辦公室裏來，班主任會當著其他老師的麵，對老林一通訓斥！說的好像我有改寫別人命運的神力一樣。
也許是當時我看見班主任訓斥老林時，老林低頭不言不語的樣子，激起了我心底的孝心，那一次我拍著桌子跟班主任拋出豪言壯語，誓要做本校第一個考上首都大學的學生。
當然，後悔僅僅在豪言壯語發表後三秒就跑來了，那個時候的我一向秉承：禍可以亂闖，話不能亂進的原則，堅信重信守諾才是真的漢子！
怎麽辦？好在有老林給我做後盾，不知道他托了什麽關係花了多少錢，總之，我開始有各大城市近兩年的高考模擬試卷，刷題！我開始沒日沒夜的投身於試題當中，每當我堅持不住的時候，便想一想靖哥哥，無忌，喬大哥，令狐兄……想要在江湖中占有一席之地，哪個容易？
好在憑借我紮實的死記硬背的功夫，外加一些小聰明，以及印在我腦海裏抹不掉的班主任輕蔑的眼神，還有老林始終溫和的態度，我最終修成正果。
……