想完那些亂七八糟,思琦就開始想買書的事兒,怕第二天一早要用、網上買來不及,吃完中午飯思琦就跟她師父商量,想著出去一趟。


    閻鶴祥:“這是幹嘛去呀?這天不好,怕是要下大雨的。”


    見師父不大同意,思琦就老老實實說了。


    閻鶴祥:“那怕什麽,就找本這麽常見的書。你師爺那書房裏有的是。”


    沒想到這會在師父眼裏是件小的不能再小的事情,思琦想了想還是問出口:“您不覺得我學習態度不好?”


    也不知道這小孩兒一天天哪裏來的那麽多理論,閻鶴祥看了看著小孩兒,“且不說才定了要學什麽,你就已經迴屋裏找電子版看去了。


    就算是不看,咱們來的時候本也就沒定下具體要學什麽,你要是真想帶書,就你已經學過的那些,咱那後備箱可不夠裝的。要是想再加還沒學過的,你是想開個卡車來還是怎麽著啊?


    再說了,平時你怎麽學習的別人不知道,你師父我還不知道嗎?真是,想那麽多幹嘛,快迴去歇著去,都已經跟你師爺爺商量好了,從明天開始就真得認真學了。”


    怕思琦再點擊這件事,下午的時候閻鶴祥還專門開著機會,跟師父說了聲。


    明白他在想什麽的郭老師也是真沒把這個當迴事。本來嘛,就跟閻鶴祥勸她一樣,這孩子頂多算一個沒準備周全。可是一來她年紀小,再就是孩子也已經想到、想去補救了,那他還說個什麽。這還能算學習態度不好?


    要真是他們那幫學相聲的皮小子們也能這麽聽話,都不說平時罰不罰他們了,郭老師覺得要是早年能多遇上幾個這麽聽話的孩子,他能晚老那麽好幾歲!


    這麽說來,怎麽他這徒弟閻大腦袋命就這麽好呢!


    光羨慕沒用,這不,人家收的徒弟,他還得在背後幫忙呢。


    在郭老師的指示下,閻鶴祥把事兒又跟思琦說了一遍,這件事就算徹底過去了,又是一天,思琦在他們二位的幫助下開始認認真真的學習,這是之前她所沒經曆過的。


    從一開始隻是聽評書、後來自己看、再後來是師爺遠程給布置任務,再到後來在當時還不是她師父的師父和九春叔的指導下突擊學習、上台練過一場,再後來跟著她師父學習,思琦從來沒有這麽正式在誰的幫助下仔仔細細的對待一本書。


    師父一點一點講著,閻鶴祥也明白了他的問題。


    他的眼裏,從接觸的時候,就把思琦當成了一個已經學會的人,除了師父隔段時間交代下來的任務,早前他完全把重心放在了讓思琦了解‘外界是什麽樣’這件事上。


    再後來上台練習,他注重的也是實用、直接,實用本沒有錯。可如果基石不穩,一切難說。


    思琦的進步確實夠快,比起來他好像有點兒想得太少了。


    先記上吧,這件事迴頭再說。


    師父這麽仔細的帶著他們倆要讓思琦重新把《封神演義》學一遍,何嚐不是在教他該怎麽給人家孩子當師父呢?

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