欒雲平:“那怎麽著,你有什麽喜歡的字沒有?這輩兒現在就你一個,你師爺那邊兒還沒給定下來,咱有機會挑。”


    哈?他師父是這個意思嗎?


    想了想,知道這麽把事兒交給她決定不好,思琦便想了個招兒、把這問題還給她姑父。“還是算了吧,就我這個幼兒園文憑都沒有的文化水平,還是交給您這清華優秀畢業生給做主吧。”


    “嘿!班兒沒上幾天呢,就皮起來了是不是!”思琦嘿嘿笑著,欒雲平接著說,“我那就一自考,這清華誰認呀!”


    馮思琦:“是,您不認這個,我聽說人清華可給認了!”


    反正正事兒都說完了,欒雲平一邊要趕她出書房,一邊說:“去去去!清華池的吧,論這個!”


    把思琦給‘轟’出去,欒雲平還真想了給字的事兒。


    ‘景’字,在《嶽陽樓記》當中有一句‘春和景明,波瀾不驚’如果下一輩兒的孩子們真能做到這一點,或者活的順順利利、沒有一絲波瀾,那是再好不過的事兒了,由此,欒雲平想著,這一類的字寓意都好。


    隻是要往‘安’、‘順’這一類的字上麵選,他是不滿意的。想了好幾天,也不知道在看什麽的時候,欒雲平突然想,‘春和景明、惠風和暢’似乎也不錯,隻是這‘和’字用起來似乎有些顯年歲了,這麽大點兒的孩子,看著太顯沉重。


    但是如果把‘暢’字用在名字中間,顯然也不是那麽迴事兒,所以還是得再想想。


    後來,又是那麽靈光一現,欒雲平突然覺得‘春和景明、四海承風’也能接得上,而且無論相聲還是評書,講的都是一輩又一輩、口耳相傳的逐步傳承。這麽想著,他們這一輩用個承字也就說得過去了。


    ‘景’本來就有仰慕、向…學習的意思,‘承’不更是向上一輩學習嗎?


    更何況在《春秋》孔子家語當中有‘德若天地而靜虛,化若四時而變物,是以四海承風。’的描述,不僅是好詞,還應承了他們是評書門的,有大範圍的接受禮義、教化的含義,也有敦促他們這一輩年輕人保持美好品行的意思。


    而且,不得不說這裏頭其實還有他欒雲平的一點兒小心思。在承字的語匯當中,還有一個‘承平盛世’。除了是對他們這一輩平安順遂的美好祝願之外,不管別人,他叫欒雲平,他家孩子‘承平’也沒什麽不對吧!


    好吧,要真是這麽幹,在某些有心人的眼裏他可能就有點兒要起兵造反的意思了,而且不管怎麽說,他們家思琦肯定是不可能叫‘承平’這藝名的,不說別人,他自己都看不過眼。


    隻是已經過了這麽多天,欒雲平想著先把他這思路先跟師父匯報一下,免得他師父想出什麽更驚天地泣鬼神的字來。至於最後他們家思琦藝名會叫什麽,總之不可能叫馮承承就是了。


    其它的,就先問過他師父給不給下一輩用這‘承’字再說。


    不過他想這些的時候也沒想,就算真收徒弟也是人老閻收,憑什麽孩子的藝名光他和師父聯手就能定下,人家這做親師父的就一點兒機會都沒有!

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