有些東西，不是你想放下就會放下的，生活是一方麵，但得到無坎坷的生活又是另方麵，生活會逼著你放下，這個過程很痛苦，但是放下以後你能不能開始新的生活，那就靠自己的定力了。
鄉村教師金小茗要在黑山小學建立人物誌，她堅信那十幾個孩子一定會出幾個棟梁賢才，近朱者赤，近墨者黑，必須給孩子樹立樹立一個標杆。
黑山小學已敗落，曾經的輝煌已成為曆史，她不是考古學家，也不是史學家，如果把黑山小學過於吹捧，會被人貽笑大方的。
所以寫校誌，這些人物必須看得見，摸得著，是活生生的一個人，“吾心即宇宙，宇宙即吾心，知行合一，此心光明，亦複何言。’
這些孩子學習是次要的，要照亮這些孩子的內心世界，給他們捧一捧水就足夠了，《枯魚之肆》而不是挖一條運河。
黑山小學有三個人物，一是留學米國的梅子女士，也是西河縣全體學生學習的偶像。
二是解決她飲水的黑山村代理村支書劉黑子，吃水不忘挖井人，雖然大頭針紮女孩身體，瑕不掩瑜,瑜不掩瑕 本質上是一個好人。
再說西河縣落榜的學生數不勝數，即便是汗牛充棟成何事，堪笑迂儒錯用功，可有人得利，必有人受損，劉黑子開辟了另一條路。
還有一個人物讓她納悶，黑山小學的課桌是一個叫金忠的捐獻的，那是用生命換來的。
這個人是誰？為什麽對黑山小學如此留戀？她百思不得其解？
金忠是第一個為黑山小學捐獻課桌的，吃水不忘挖井人，滴水之恩當以湧泉相報，一個老師，這是她的職責。
夢魘纏繞在她的腦海中，000高地，000是什麽意思呢？
金曉茗隻得給金忠留下一個空點。
隻有劉黑子她可以現身說法，孩子們也認可 ，黑山村村支書劉黑子(自封），嚴格的說隻在黑山小學上了不到二個月，牛牡丹娘家是黑山村人，割麥時，劉黑子爸爸的麥田和叔叔的麥田在一起，兄弟倆麥田沒有起壟，牛牡丹多割了他叔叔一鐮刀，
兩家鬧了矛盾，夫妻倆打架，牛牡丹想不通，一氣之下，帶上年幼的劉黑子跑迴娘家，在娘家三個月，劉黑子在黑山小學當了一個月學生。
正是人怕出名豬怕壯，牛怕鞭子狗怕棒，男人沒錢腰不直，飯裏沒鹽淡如水，劉黑子現在有錢了，自然成為黑山村小學的標杆。
如果她的學生青石頭、劉寒梅、金蕊蕊······
一個個像劉黑子一樣，自食其力也不錯。
其實劉黑子一條跌落高考獨木橋的狗，爬上岸後，他沒有自暴自棄，個人努力他還解決了黑山小學的吃水之憂。
是學生青石頭、劉寒梅、金蕊蕊偶像······
是看得見的黑子哥哥，這樣一個人物應該給學生講講。
梅子女士是學生的偶像，可望不可及，但必須上榜，學習是一個過程，無論發生什麽，都不應放棄學習，讓孩子擺脫貧窮，學習梅子女士攀越心靈的高度。
梅子女士是首選。
達到道德的高度隻有金忠。
金忠這個人，她的學生沒聽說過 。
金小茗也倍感陌生，他是第一個捐獻撫恤金給黑山小學做課桌的人，不認識他，黑山小學就有道德上的欠缺。
她文筆再好，如果用謊言寫這個完美的人物，就是對金忠的侮辱，金忠、000、哀牢山、十八裏河東山這幾個詞折磨著她。
她快要發瘋了····徘徊在菜園石碑下····一個人漫步走著。
梅子女士是學生的精神偶像，學生的一切努力都以梅子女士為終極目標，也是西河縣家長教育孩子的畢生追求，黑妹子從黑山小學一個苦命的孩子，到年薪四十萬美元，在米國《國家地理》冰川專刊的編審，她奮鬥的故事在西河縣家喻戶曉，梅子女士是黑山小學的第一個標誌性人物。
坦誠的說黑妹子也隻在黑山小學上了兩年學，就轉學了。
隻有金忠，黑山小學的課桌是金忠叔叔的撫恤金換來的，我們不能以自己美麗的華屋而荒廢陵園，我們不能用時光衝淡血痕，死並非是生的對立麵，是生的過程，也和草會發芽，西紅柿會開花結果，是自然的一種規律。
可金忠在她的腦海中沒有一絲記憶，隻有結實的胡楊木課桌，在破敗的教室裏才能顯示出男人的一種成熟與風度，其他她一無所知。
他就是那個捧一捧水，被太陽烤幹的小魚。
他把自己的撫恤金捧給黑山小學，在歡樂中夾雜著痛苦。
她隻能和學生分享，然而金忠叔叔不幸的童年，那種犧牲前忠誠，那份溫情的記憶，她內心無法填充。
戰爭是國家行為，金忠他們的榮譽感就像一陣風一樣，刮過去就刮過去了，最終什麽也看不見，留不下。
她不指望有些人，用一雙憐憫的眼神給她的學生送來廉價的資助，而是要將他們自卑的身軀鑄成一副高貴的靈魂，不要抱怨，不要指責，至少不要抱怨社會，對無辜的人進行傷害。
金忠捧著自己生命，怒放出最後的一絲清泉。
金忠是黑山小學第一個這樣做的人。
就是年薪四十萬美元的梅子女士，也沒有給黑山小學捐過一分錢。
劉黑子，跌落高考獨木橋的一條狗，但他是這些孩子的一個活標本，自食其力不需要父母照顧。
況且他還解決了黑山小學吃水問題，他也應該列在黑山小學的校誌上。
失去愛的孩子容易傷害人，得到愛的孩子容易被傷害。
金小茗陷入了一種失落狀態，夜很長，她爬起來看看窗外，天上的流星雨劃過夜空，就像煙花散落慢慢落下來。
一座沙漠中的古城，一幅山崖下的石刻，一枚古長城邊的銅錢，還有斷壁殘垣的長城遺址，掩埋了多少碎片。
古人是為了生活，或者是一種無意的創作，隻能去遐想。
黑山小學金忠又如何給學生講呢？
她打開筆記:“金忠，哀牢山犧牲，生平事跡不詳，1154元5角8分撫恤金全捐給黑山小學……”
他是用生命第一個為黑山小學捐款的人。
一個用生命捐款的人，而她作為黑山小學的校長居然不知道捐款人是誰？
她有責任收集金忠的詳細資料，我們要表達某種感激，某種愛，不能讓逝者帶著憂傷和失落……
能不能把校誌寫下去，要知後事如何請聽下迴分解。
鄉村教師金小茗要在黑山小學建立人物誌，她堅信那十幾個孩子一定會出幾個棟梁賢才，近朱者赤，近墨者黑，必須給孩子樹立樹立一個標杆。
黑山小學已敗落，曾經的輝煌已成為曆史，她不是考古學家，也不是史學家，如果把黑山小學過於吹捧，會被人貽笑大方的。
所以寫校誌，這些人物必須看得見，摸得著，是活生生的一個人，“吾心即宇宙，宇宙即吾心，知行合一，此心光明，亦複何言。’
這些孩子學習是次要的，要照亮這些孩子的內心世界，給他們捧一捧水就足夠了，《枯魚之肆》而不是挖一條運河。
黑山小學有三個人物，一是留學米國的梅子女士，也是西河縣全體學生學習的偶像。
二是解決她飲水的黑山村代理村支書劉黑子，吃水不忘挖井人，雖然大頭針紮女孩身體，瑕不掩瑜,瑜不掩瑕 本質上是一個好人。
再說西河縣落榜的學生數不勝數，即便是汗牛充棟成何事，堪笑迂儒錯用功，可有人得利，必有人受損，劉黑子開辟了另一條路。
還有一個人物讓她納悶，黑山小學的課桌是一個叫金忠的捐獻的，那是用生命換來的。
這個人是誰？為什麽對黑山小學如此留戀？她百思不得其解？
金忠是第一個為黑山小學捐獻課桌的，吃水不忘挖井人，滴水之恩當以湧泉相報，一個老師，這是她的職責。
夢魘纏繞在她的腦海中，000高地，000是什麽意思呢？
金曉茗隻得給金忠留下一個空點。
隻有劉黑子她可以現身說法，孩子們也認可 ，黑山村村支書劉黑子(自封），嚴格的說隻在黑山小學上了不到二個月，牛牡丹娘家是黑山村人，割麥時，劉黑子爸爸的麥田和叔叔的麥田在一起，兄弟倆麥田沒有起壟，牛牡丹多割了他叔叔一鐮刀，
兩家鬧了矛盾，夫妻倆打架，牛牡丹想不通，一氣之下，帶上年幼的劉黑子跑迴娘家，在娘家三個月，劉黑子在黑山小學當了一個月學生。
正是人怕出名豬怕壯，牛怕鞭子狗怕棒，男人沒錢腰不直，飯裏沒鹽淡如水，劉黑子現在有錢了，自然成為黑山村小學的標杆。
如果她的學生青石頭、劉寒梅、金蕊蕊······
一個個像劉黑子一樣，自食其力也不錯。
其實劉黑子一條跌落高考獨木橋的狗，爬上岸後，他沒有自暴自棄，個人努力他還解決了黑山小學的吃水之憂。
是學生青石頭、劉寒梅、金蕊蕊偶像······
是看得見的黑子哥哥，這樣一個人物應該給學生講講。
梅子女士是學生的偶像，可望不可及，但必須上榜，學習是一個過程，無論發生什麽，都不應放棄學習，讓孩子擺脫貧窮，學習梅子女士攀越心靈的高度。
梅子女士是首選。
達到道德的高度隻有金忠。
金忠這個人，她的學生沒聽說過 。
金小茗也倍感陌生，他是第一個捐獻撫恤金給黑山小學做課桌的人，不認識他，黑山小學就有道德上的欠缺。
她文筆再好，如果用謊言寫這個完美的人物，就是對金忠的侮辱，金忠、000、哀牢山、十八裏河東山這幾個詞折磨著她。
她快要發瘋了····徘徊在菜園石碑下····一個人漫步走著。
梅子女士是學生的精神偶像，學生的一切努力都以梅子女士為終極目標，也是西河縣家長教育孩子的畢生追求，黑妹子從黑山小學一個苦命的孩子，到年薪四十萬美元，在米國《國家地理》冰川專刊的編審，她奮鬥的故事在西河縣家喻戶曉，梅子女士是黑山小學的第一個標誌性人物。
坦誠的說黑妹子也隻在黑山小學上了兩年學，就轉學了。
隻有金忠，黑山小學的課桌是金忠叔叔的撫恤金換來的，我們不能以自己美麗的華屋而荒廢陵園，我們不能用時光衝淡血痕，死並非是生的對立麵，是生的過程，也和草會發芽，西紅柿會開花結果，是自然的一種規律。
可金忠在她的腦海中沒有一絲記憶，隻有結實的胡楊木課桌，在破敗的教室裏才能顯示出男人的一種成熟與風度，其他她一無所知。
他就是那個捧一捧水，被太陽烤幹的小魚。
他把自己的撫恤金捧給黑山小學，在歡樂中夾雜著痛苦。
她隻能和學生分享，然而金忠叔叔不幸的童年，那種犧牲前忠誠，那份溫情的記憶，她內心無法填充。
戰爭是國家行為，金忠他們的榮譽感就像一陣風一樣，刮過去就刮過去了，最終什麽也看不見，留不下。
她不指望有些人，用一雙憐憫的眼神給她的學生送來廉價的資助，而是要將他們自卑的身軀鑄成一副高貴的靈魂，不要抱怨，不要指責，至少不要抱怨社會，對無辜的人進行傷害。
金忠捧著自己生命，怒放出最後的一絲清泉。
金忠是黑山小學第一個這樣做的人。
就是年薪四十萬美元的梅子女士，也沒有給黑山小學捐過一分錢。
劉黑子，跌落高考獨木橋的一條狗，但他是這些孩子的一個活標本，自食其力不需要父母照顧。
況且他還解決了黑山小學吃水問題，他也應該列在黑山小學的校誌上。
失去愛的孩子容易傷害人，得到愛的孩子容易被傷害。
金小茗陷入了一種失落狀態，夜很長，她爬起來看看窗外，天上的流星雨劃過夜空，就像煙花散落慢慢落下來。
一座沙漠中的古城，一幅山崖下的石刻，一枚古長城邊的銅錢，還有斷壁殘垣的長城遺址，掩埋了多少碎片。
古人是為了生活，或者是一種無意的創作，隻能去遐想。
黑山小學金忠又如何給學生講呢？
她打開筆記:“金忠，哀牢山犧牲，生平事跡不詳，1154元5角8分撫恤金全捐給黑山小學……”
他是用生命第一個為黑山小學捐款的人。
一個用生命捐款的人，而她作為黑山小學的校長居然不知道捐款人是誰？
她有責任收集金忠的詳細資料，我們要表達某種感激，某種愛，不能讓逝者帶著憂傷和失落……
能不能把校誌寫下去，要知後事如何請聽下迴分解。