第二天，金色的陽光如同細紗般輕柔地灑在校園裏，給整個學校都披上了一層溫暖而璀璨的光輝。鍾益邁著堅定的步伐，精神飽滿地開啟了自己全新的教學生涯。
課堂上，鍾益充滿激情地講解著數學知識，他的聲音清脆而有力，仿佛能穿透每一個學生的心靈。
經過一節課下來，不得不說，米桃確實很有數學天分，鍾益在課堂上講的內容那是一點就通。
每當鍾益提出一個問題，米桃總是能迅速地舉起小手，用清晰而準確的語言迴答問題。
鍾益看著米桃聰慧的眼神和快速的反應，心中很是欣喜。
他不禁暗暗想道：“這孩子真是個好苗子，要是好好培養，未來不可限量。說不定能成為數學領域的一顆璀璨明星呢。”
然而，對於支線任務，鍾益目前還沒有頭緒。
培養米桃成為高端數學人才？什麽叫高端？培養到什麽程度才行？
鍾益隻是一個小學數學老師，又不能陪著米桃上大學，不得不說係統有時候還是比較坑爹的。
課間鍾益皺著眉頭，陷入了沉思：“這可真是個難題啊，我得好好想想辦法。”
一個星期以後，上午兩節課結束，鍾益又來到了王主任的辦公室裏。
他手中拿著一份數學興趣小組的方案，這是鍾益苦想了一個星期以後才製定出來的方案。
鍾益想通過興趣小組來光明正大的教授米桃更高深的數學知識，當然了，這個小組是完全自願參加的，而且麵向五年級一班和二班的所有學生，不過鍾益的首要目標是米桃。
王主任接過申請，仔細地看著，眉頭微微皺起，疑惑地對鍾益說道：“鍾老師，你為什麽要搞這麽個興趣小組呢？”
鍾益早就想好了說辭，他不慌不忙地迴答道：“主任，雖然我們學校現在實行的是素質教育的方針，但是每天下午三點多學校就放學了，大部分學生家長都給孩子報了補習班，甚至不止一個。這樣孩子們放學了也得不到休息，那不如我們學校辦個興趣班，讓孩子學一些自己真正感興趣的內容，這樣不是更好嗎？而且，這也能提高學生們的學習積極性，培養他們的綜合素質。”
王主任微微頷首，接著又問道：“那你這不是成了學校補習班了嗎？”
鍾益連忙否認，急切地說到：“不不不，王主任，您誤會了。我這個興趣小組主要是發散學生的數學思維，而不是教授課本上的知識。我是想讓孩子們真正熱愛數學，而不是為了應付考試。我們可以通過一些趣味數學遊戲、數學競賽等方式，激發孩子們的學習興趣和創造力。”
鍾益還沒說完就被王主任打斷了，王主任遞給鍾益一份文件說道：“鍾老師，你先看看這個。”
鍾益接過以後發現是市教育局下發的一份關於學校“托班”的文件，讓各個學校拿出自己的方案，挑選幾個班級試驗一下，看看是否有可行性。
鍾益眼前一亮，‘托班’也可以啊，到時候他就可以‘夾帶私貨’。嘿嘿，這樣既能完成學校的任務，又能培養米桃。
鍾益邊看文件，王主任邊解釋道：“教育局領導也是多次接到家長反映現在學校下午放學太早了，家長都沒下班，很多老人不在身邊的家長沒有辦法來接孩子，所以領導研究出這個方案。不過試驗期間全憑老師自願參加，沒有補貼，而且不準進行係統化的教學，可以監督孩子完成老師布置的家庭作業，也可以組織一些遊戲啊，戶外活動之類的。”
這時候鍾益也大概瀏覽完了文件內容，抬頭看著王主任說道：“主任，那我如果給學生出那麽一兩道趣味數學題呢，不影響吧？”
王主任沉思了一下，緩緩說道：“應該問題不大，畢竟還是試驗階段，如果有人有反對意見，到時候我們可以再改嘛。不過，鍾老師，你可不能太過分了哦，畢竟這是試驗階段，我們還是要謹慎一些。”
鍾益高興的說道：“那行，王主任，這個工作我接了，就放在五年級一班和二班吧。別的老師不願意值班就都我來好了，反正我現在也是一個人，迴去也沒事幹。”
王主任高興的說道：“那行，我本來還愁找誰的班級來試驗呢。雖然上級沒有要求各個學校必須要搞試驗托班，但是不搞肯定不合適。那就辛苦鍾老師了，你放心，我隻要有空我也會來替你值班的，總不能都讓你一個人辛苦了。”
鍾益也不客氣，說道：“那我就先謝謝主任了，我先迴去了。”
王主任說道：“那行，你先迴去吧。我等下就在群裏把通知發下去，如果有其他班級的老師也願意參加那就一起搞，如果沒有，那就是你們五年級一班和二班了。”
鍾益點點頭離開了辦公室，王主任則把通知電子版發到群裏，然後把學校的要求也說了一下。
王主任把通知發到群裏後，老師們的手機紛紛響起了提示音。一時間，各個辦公室都響起了老師們的議論聲。
“這托班可不好弄啊，沒有補貼還得占用自己的時間。”一位老師皺著眉頭說道。
“就是啊，本來教學任務就夠重了，哪還有精力去管托班。”另一位老師也附和道。
“而且還不準進行係統化教學，這能有啥效果啊？純粹是浪費時間幫家長帶孩子啊。”一位年輕老師抱怨道。
老師們你一言我一語，都表達著自己對托班的不情願。
有的老師甚至開始商量著怎麽跟王主任推脫這個任務。
“要不我們一起去找王主任說說吧，就說我們實在忙不過來。”一位老師提議道。
“我看行，這托班誰愛幹誰幹，反正我是不想參與。”另一位老師立刻響應。
然而，也有一些老師持觀望態度。“先看看情況再說吧，說不定後麵會有一些調整呢，再說了群裏不是說了自願報名，我們都不報名不就行了。”
一直到下午，學校除了鍾益，沒有一個老師報名。
鍾益坐在自己的辦公桌前，心中不禁有些忐忑。他開始思考自己是不是成了“出頭鳥”？這樣可不好，畢竟出頭的椽子先爛。
鍾益懊惱地拍了拍自己的額頭，心裏想著：“哎呀，我怎麽這麽衝動呢？可是上午剛說的話，現在也不好去找王主任撤迴來啊。以後做事不能這麽衝動了，得深思熟慮才行。”
其實學校裏還是有幾個老師想報名的，比如張雪兒。
張雪兒看著通知，心裏有些動搖。她覺得這是一個不錯的機會，可以鍛煉自己，也能為學生們做更多的事情。
但是，當她聽到同事們的議論後，也退縮了。
同事們紛紛勸她：“張老師，你可別傻啊，這托班沒補貼還累人，幹嘛要去當這個出頭鳥呢？”
張雪兒猶豫了一下，最終還是放棄了報名的念頭。
到了第二天，群裏依然沒有人報名。
但是上午十點鍾，王主任卻在群裏發了試驗托班定在五年級一班和二班，但是卻沒寫哪位老師報名的，自然而然其他人就認為是兩個班的班主任報的名。
這下可把宋傑嚇了一跳，麵對同事們不解的眼神，他是百口莫辯。宋傑心想：“這怎麽迴事啊？怎麽就定在我們班了呢？我可不想攬這麻煩事兒。”
看了一圈沒有發現張雪兒，他急忙轉身自己去了王主任的辦公室。
到了門口，宋傑也沒敲門，推門進去就喊：“舅舅，我那個二班怎麽就被選上了呢？您可不能坑我啊。”
課堂上，鍾益充滿激情地講解著數學知識，他的聲音清脆而有力，仿佛能穿透每一個學生的心靈。
經過一節課下來，不得不說，米桃確實很有數學天分，鍾益在課堂上講的內容那是一點就通。
每當鍾益提出一個問題，米桃總是能迅速地舉起小手，用清晰而準確的語言迴答問題。
鍾益看著米桃聰慧的眼神和快速的反應，心中很是欣喜。
他不禁暗暗想道：“這孩子真是個好苗子，要是好好培養，未來不可限量。說不定能成為數學領域的一顆璀璨明星呢。”
然而，對於支線任務，鍾益目前還沒有頭緒。
培養米桃成為高端數學人才？什麽叫高端？培養到什麽程度才行？
鍾益隻是一個小學數學老師，又不能陪著米桃上大學，不得不說係統有時候還是比較坑爹的。
課間鍾益皺著眉頭，陷入了沉思：“這可真是個難題啊，我得好好想想辦法。”
一個星期以後，上午兩節課結束，鍾益又來到了王主任的辦公室裏。
他手中拿著一份數學興趣小組的方案，這是鍾益苦想了一個星期以後才製定出來的方案。
鍾益想通過興趣小組來光明正大的教授米桃更高深的數學知識，當然了，這個小組是完全自願參加的，而且麵向五年級一班和二班的所有學生，不過鍾益的首要目標是米桃。
王主任接過申請，仔細地看著，眉頭微微皺起，疑惑地對鍾益說道：“鍾老師，你為什麽要搞這麽個興趣小組呢？”
鍾益早就想好了說辭，他不慌不忙地迴答道：“主任，雖然我們學校現在實行的是素質教育的方針，但是每天下午三點多學校就放學了，大部分學生家長都給孩子報了補習班，甚至不止一個。這樣孩子們放學了也得不到休息，那不如我們學校辦個興趣班，讓孩子學一些自己真正感興趣的內容，這樣不是更好嗎？而且，這也能提高學生們的學習積極性，培養他們的綜合素質。”
王主任微微頷首，接著又問道：“那你這不是成了學校補習班了嗎？”
鍾益連忙否認，急切地說到：“不不不，王主任，您誤會了。我這個興趣小組主要是發散學生的數學思維，而不是教授課本上的知識。我是想讓孩子們真正熱愛數學，而不是為了應付考試。我們可以通過一些趣味數學遊戲、數學競賽等方式，激發孩子們的學習興趣和創造力。”
鍾益還沒說完就被王主任打斷了，王主任遞給鍾益一份文件說道：“鍾老師，你先看看這個。”
鍾益接過以後發現是市教育局下發的一份關於學校“托班”的文件，讓各個學校拿出自己的方案，挑選幾個班級試驗一下，看看是否有可行性。
鍾益眼前一亮，‘托班’也可以啊，到時候他就可以‘夾帶私貨’。嘿嘿，這樣既能完成學校的任務，又能培養米桃。
鍾益邊看文件，王主任邊解釋道：“教育局領導也是多次接到家長反映現在學校下午放學太早了，家長都沒下班，很多老人不在身邊的家長沒有辦法來接孩子，所以領導研究出這個方案。不過試驗期間全憑老師自願參加，沒有補貼，而且不準進行係統化的教學，可以監督孩子完成老師布置的家庭作業，也可以組織一些遊戲啊，戶外活動之類的。”
這時候鍾益也大概瀏覽完了文件內容，抬頭看著王主任說道：“主任，那我如果給學生出那麽一兩道趣味數學題呢，不影響吧？”
王主任沉思了一下，緩緩說道：“應該問題不大，畢竟還是試驗階段，如果有人有反對意見，到時候我們可以再改嘛。不過，鍾老師，你可不能太過分了哦，畢竟這是試驗階段，我們還是要謹慎一些。”
鍾益高興的說道：“那行，王主任，這個工作我接了，就放在五年級一班和二班吧。別的老師不願意值班就都我來好了，反正我現在也是一個人，迴去也沒事幹。”
王主任高興的說道：“那行，我本來還愁找誰的班級來試驗呢。雖然上級沒有要求各個學校必須要搞試驗托班，但是不搞肯定不合適。那就辛苦鍾老師了，你放心，我隻要有空我也會來替你值班的，總不能都讓你一個人辛苦了。”
鍾益也不客氣，說道：“那我就先謝謝主任了，我先迴去了。”
王主任說道：“那行，你先迴去吧。我等下就在群裏把通知發下去，如果有其他班級的老師也願意參加那就一起搞，如果沒有，那就是你們五年級一班和二班了。”
鍾益點點頭離開了辦公室，王主任則把通知電子版發到群裏，然後把學校的要求也說了一下。
王主任把通知發到群裏後，老師們的手機紛紛響起了提示音。一時間，各個辦公室都響起了老師們的議論聲。
“這托班可不好弄啊，沒有補貼還得占用自己的時間。”一位老師皺著眉頭說道。
“就是啊，本來教學任務就夠重了，哪還有精力去管托班。”另一位老師也附和道。
“而且還不準進行係統化教學，這能有啥效果啊？純粹是浪費時間幫家長帶孩子啊。”一位年輕老師抱怨道。
老師們你一言我一語，都表達著自己對托班的不情願。
有的老師甚至開始商量著怎麽跟王主任推脫這個任務。
“要不我們一起去找王主任說說吧，就說我們實在忙不過來。”一位老師提議道。
“我看行，這托班誰愛幹誰幹，反正我是不想參與。”另一位老師立刻響應。
然而，也有一些老師持觀望態度。“先看看情況再說吧，說不定後麵會有一些調整呢，再說了群裏不是說了自願報名，我們都不報名不就行了。”
一直到下午，學校除了鍾益，沒有一個老師報名。
鍾益坐在自己的辦公桌前，心中不禁有些忐忑。他開始思考自己是不是成了“出頭鳥”？這樣可不好，畢竟出頭的椽子先爛。
鍾益懊惱地拍了拍自己的額頭，心裏想著：“哎呀，我怎麽這麽衝動呢？可是上午剛說的話，現在也不好去找王主任撤迴來啊。以後做事不能這麽衝動了，得深思熟慮才行。”
其實學校裏還是有幾個老師想報名的，比如張雪兒。
張雪兒看著通知，心裏有些動搖。她覺得這是一個不錯的機會，可以鍛煉自己，也能為學生們做更多的事情。
但是，當她聽到同事們的議論後，也退縮了。
同事們紛紛勸她：“張老師，你可別傻啊，這托班沒補貼還累人，幹嘛要去當這個出頭鳥呢？”
張雪兒猶豫了一下，最終還是放棄了報名的念頭。
到了第二天，群裏依然沒有人報名。
但是上午十點鍾，王主任卻在群裏發了試驗托班定在五年級一班和二班，但是卻沒寫哪位老師報名的，自然而然其他人就認為是兩個班的班主任報的名。
這下可把宋傑嚇了一跳，麵對同事們不解的眼神，他是百口莫辯。宋傑心想：“這怎麽迴事啊？怎麽就定在我們班了呢？我可不想攬這麻煩事兒。”
看了一圈沒有發現張雪兒，他急忙轉身自己去了王主任的辦公室。
到了門口，宋傑也沒敲門，推門進去就喊：“舅舅，我那個二班怎麽就被選上了呢？您可不能坑我啊。”