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年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
兩個月的護校生活轉瞬即逝，趙弘毅迎來了他師範時代的第二個學年。已經冷清了許久的校園，再一次熱鬧起來。先是老生們返校，緊接著是1992級新生入學，軍訓，又一批年輕人開始了全新的師範生活。
九一級五班換了班主任老師。新任班主任叫李儒華，畢業於長安師範大學曆史係，個子較矮，人很精神，才華橫溢，而且是學校業餘足球隊的主力隊員，腳下功夫不錯，球踢得蠻漂亮。趙弘毅在暑假護校時就認識了李老師，他當時是護校隊的代班老師之一，兩人很快就成了朋友。得知李老師要當班主任，趙弘毅很是高興。
李老師剛從師大畢業沒有兩年，渾身還散發著大學生的書卷氣。他接手班主任後的管班理念是相信學生、依靠學生，實行自主管理。這和一年級時班主任王大順老師的事無巨細，大包大攬，嚴格要求，隨時跟進有著很大的不同。
新官上任三把火，李老師也不例外。他召開的第一個班會就是民主投票改選班委會。第一屆班委會是由原來班主任王大順老師指定的，如今已經滿一年了。有些成員能力一般，不能服眾，有些成員厭倦了當班幹部，想撂挑子不幹了，而一些能力較強，渴望鍛煉能力的同學則希望能夠通過公平競選成為班委會一員。這如同《圍城》裏說的一樣：城裏的人想出來，城外的人想進去。
李老師通過走訪學生，采取推薦和毛遂自薦的方式，所有班委會崗位按照2：1的差額確定了候選人。要求各候選人用一周左右的時間造聲勢，與廣大選民（班內所有學生）密切聯係，宣傳自己的競選綱領，尋求支持。並要求競選人提前準備好3分鍾左右的競選演說稿，在周一班會上脫稿演講，由全班學生無記名投票決定最後班委會人選。
方案一經宣布，便空前調動起參選同學的熱情。為了拉選票，一些同學無不使出渾身解數。這些招數有光明正大的陽謀，也有見不得光的陰謀。有請吃飯的，有自己不好出麵請其他人打招唿的，有主動和班主任老師拉關係的，一時間好不熱鬧。
周一的班會開成了一個熱鬧非凡的競選大會。各位候選人的演講都很精彩，紛紛圍繞著對競選職務的認識、競選的動機、施政綱領和目標任務幾個方麵，慷慨陳詞。教室裏的掌聲也是此起彼伏，同學們的激情一次次被點燃。
要想寫好詩，功夫在詩外。其實競選演說也隻是一種走形式而已，誰當選，誰落選，其實在選舉前已基本明朗了。經過一年多時間相處，誰的品行怎麽樣，誰的能力水平如何，大家是瞎子吃螢火蟲——心裏亮著呢。趙弘毅沒有參加這次競選，他已經是學校學生會幹部，現在一門心思想著考大學，他不想把主要精力放在這些繁瑣班級管理事務上。對於本次選舉，他願意做觀察員國，看著“班內熙熙，皆為名來，班內攘攘，皆為利往”，他有一種冷眼向洋看世界的超然。
孫浩成為大家民主選舉的班長，李芳成為團支部書記，其他班委成員也選舉產生了。新的班委會很快就召開了第一次班委會，研究班級本學期重點工作，確立了學習領先、紀律第一、衛生第一、活動特色、能力突出等多方麵施政重點。新的班委成員們紛紛摩拳擦掌，決定大幹一場，絕不辜負班主任李老師和同學們的信任，讓五班成為全年級乃至全校的排頭兵。
本學期增加了兩門課程，一門是曆史，老師是班主任李老師，一門是心理學，老師是陳虎。代數老師換成了程新芬，一位年過半百的女教師，文選與寫作換成了周本寧，一位畢業於沔中師範學院中文係的中年教師。
曆史很有趣，但是需要記憶的知識點很多，每年都會有不少學生被撂倒，參加補考。
“曆史是是什麽？曆史是記載和解釋作為一係列人類進程中曆史事件的一門學科。學習曆史到底有什麽作用？”
李老師開課就拋出了曆史學科的概念和功用，講解了紅軍長征經過大渡河時吸取石達開當年兵敗大渡河的曆史經驗，劉司令與彝族首領小葉丹結盟後迅速通過彝人區，成功脫離險境的事實，告訴大家，曆史往往具有驚人的相似性，學習曆史是有現實意義的，學史使人明智，曆史可以告訴我們未來。
李老師非常幽默，他說很多曆史人名、地名的記憶，要發揮想象功能，比如說記佛教創始人喬達摩.悉達多這個俗家名字時，他就舉例說他們當年上大學時候，有同學就形象記憶為：“挑大饃，稀拉多”（喬達摩.悉達多），讓大家在忍俊不禁的同時，便永遠地記住了佛祖的名字。
心理學是師範學校學生一門非常重要的專業課。在未開課前，不少同學認為這門課無非是猜測人們心裏活動的，認為學好了它，就可以像算命先生一樣知道人們所思所想了。
“心理學是研究心理現象及其活動規律的科學。主要研究個體心理和社會心理兩個方麵。個體心理可分為心理過程和個性心理兩個方麵，心理過程包括認知過程、情緒情感過程和意誌過程，個性心理又可分為個性傾向性和個性心理特征兩個方麵......”
陳虎老師第一節課就對心理學的概念進行了科學解讀,一打開話匣子便如濤濤江水，綿綿不絕。
趙弘毅由此第一次知道，心理活動準確的說應該是腦的活動，而不是心髒的活動。心理學對於人類一切實踐領域都是有指導意義的，學習心理學有助於促進人的身心發展，維護心理健康，進而提高人的生活質量。心理學研究的範圍太廣，作用太重要了，教育心理學隻是心理學中的一個分支，作為未來的一名教師，如果不懂得教育心理學，很多時候就會如同盲人騎馬臨深淵，是很危險的。
陳虎老師人如其名，講起課來，虎虎生威，各種心理學知識如數家珍，娓娓道來。大家通過心理學學習，逐漸了解了心理實質、感覺、知覺、記憶、思維、想象、注意、情緒、意誌等心理現象，了解了一些個性心理特征，知道了氣質和性格類型，了解了艾賓浩斯遺忘規律，知道了馬斯洛需要層次論……大家覺得學習心理學簡直是太有趣了。
聽高年級學生講，陳虎老師對學生要求十分嚴格，課堂上絕對不允許大家做小動作，或者在下邊竊竊私語，他監考認真，絕對不允許學生作弊，被稱為梁州二師監考界“四大殺手教師”之一。
據說有一年，他帶了一屆學生，正在他眉飛色舞，課講得有勁兒的時候，下邊有一個男生和同桌女生小聲說話，他看了幾眼，這兩位都沒有覺察到，依然故我。他於是大發雷霆，吼道：“你們要談戀愛到宿舍裏去，不要打擾大家！”這個男生年輕氣盛，一頭站起來就頂了他一句：“陳虎，你是一個流氓！”結果可想而知，當年考試不及格，補考不及格，畢業前夕再次補考，仍然不及格，這個學生因此未能拿到畢業證。等到上班一年後，來校又一次參加補考，他還是給人家不及格。這個學生惱羞成怒，威脅他說：“你再不給我及格，我就抱著你跳樓！”他淡定地說：“那樣的話，我是烈士，你就是反革命。”最後還是校長看不過去了，給他說了一大堆好話，這才讓這位同學畢業一年後補考合格，拿到畢業證。
以上故事僅僅是傳聞，五班的學生未曾考證，不知是否杜撰。這倒也逼得大家在心理學每一節課都必須打起十二分的精神，生怕哪裏出了差錯，得罪了“陳老虎”。
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年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
兩個月的護校生活轉瞬即逝，趙弘毅迎來了他師範時代的第二個學年。已經冷清了許久的校園，再一次熱鬧起來。先是老生們返校，緊接著是1992級新生入學，軍訓，又一批年輕人開始了全新的師範生活。
九一級五班換了班主任老師。新任班主任叫李儒華，畢業於長安師範大學曆史係，個子較矮，人很精神，才華橫溢，而且是學校業餘足球隊的主力隊員，腳下功夫不錯，球踢得蠻漂亮。趙弘毅在暑假護校時就認識了李老師，他當時是護校隊的代班老師之一，兩人很快就成了朋友。得知李老師要當班主任，趙弘毅很是高興。
李老師剛從師大畢業沒有兩年，渾身還散發著大學生的書卷氣。他接手班主任後的管班理念是相信學生、依靠學生，實行自主管理。這和一年級時班主任王大順老師的事無巨細，大包大攬，嚴格要求，隨時跟進有著很大的不同。
新官上任三把火，李老師也不例外。他召開的第一個班會就是民主投票改選班委會。第一屆班委會是由原來班主任王大順老師指定的，如今已經滿一年了。有些成員能力一般，不能服眾，有些成員厭倦了當班幹部，想撂挑子不幹了，而一些能力較強，渴望鍛煉能力的同學則希望能夠通過公平競選成為班委會一員。這如同《圍城》裏說的一樣：城裏的人想出來，城外的人想進去。
李老師通過走訪學生，采取推薦和毛遂自薦的方式，所有班委會崗位按照2：1的差額確定了候選人。要求各候選人用一周左右的時間造聲勢，與廣大選民（班內所有學生）密切聯係，宣傳自己的競選綱領，尋求支持。並要求競選人提前準備好3分鍾左右的競選演說稿，在周一班會上脫稿演講，由全班學生無記名投票決定最後班委會人選。
方案一經宣布，便空前調動起參選同學的熱情。為了拉選票，一些同學無不使出渾身解數。這些招數有光明正大的陽謀，也有見不得光的陰謀。有請吃飯的，有自己不好出麵請其他人打招唿的，有主動和班主任老師拉關係的，一時間好不熱鬧。
周一的班會開成了一個熱鬧非凡的競選大會。各位候選人的演講都很精彩，紛紛圍繞著對競選職務的認識、競選的動機、施政綱領和目標任務幾個方麵，慷慨陳詞。教室裏的掌聲也是此起彼伏，同學們的激情一次次被點燃。
要想寫好詩，功夫在詩外。其實競選演說也隻是一種走形式而已，誰當選，誰落選，其實在選舉前已基本明朗了。經過一年多時間相處，誰的品行怎麽樣，誰的能力水平如何，大家是瞎子吃螢火蟲——心裏亮著呢。趙弘毅沒有參加這次競選，他已經是學校學生會幹部，現在一門心思想著考大學，他不想把主要精力放在這些繁瑣班級管理事務上。對於本次選舉，他願意做觀察員國，看著“班內熙熙，皆為名來，班內攘攘，皆為利往”，他有一種冷眼向洋看世界的超然。
孫浩成為大家民主選舉的班長，李芳成為團支部書記，其他班委成員也選舉產生了。新的班委會很快就召開了第一次班委會，研究班級本學期重點工作，確立了學習領先、紀律第一、衛生第一、活動特色、能力突出等多方麵施政重點。新的班委成員們紛紛摩拳擦掌，決定大幹一場，絕不辜負班主任李老師和同學們的信任，讓五班成為全年級乃至全校的排頭兵。
本學期增加了兩門課程，一門是曆史，老師是班主任李老師，一門是心理學，老師是陳虎。代數老師換成了程新芬，一位年過半百的女教師，文選與寫作換成了周本寧，一位畢業於沔中師範學院中文係的中年教師。
曆史很有趣，但是需要記憶的知識點很多，每年都會有不少學生被撂倒，參加補考。
“曆史是是什麽？曆史是記載和解釋作為一係列人類進程中曆史事件的一門學科。學習曆史到底有什麽作用？”
李老師開課就拋出了曆史學科的概念和功用，講解了紅軍長征經過大渡河時吸取石達開當年兵敗大渡河的曆史經驗，劉司令與彝族首領小葉丹結盟後迅速通過彝人區，成功脫離險境的事實，告訴大家，曆史往往具有驚人的相似性，學習曆史是有現實意義的，學史使人明智，曆史可以告訴我們未來。
李老師非常幽默，他說很多曆史人名、地名的記憶，要發揮想象功能，比如說記佛教創始人喬達摩.悉達多這個俗家名字時，他就舉例說他們當年上大學時候，有同學就形象記憶為：“挑大饃，稀拉多”（喬達摩.悉達多），讓大家在忍俊不禁的同時，便永遠地記住了佛祖的名字。
心理學是師範學校學生一門非常重要的專業課。在未開課前，不少同學認為這門課無非是猜測人們心裏活動的，認為學好了它，就可以像算命先生一樣知道人們所思所想了。
“心理學是研究心理現象及其活動規律的科學。主要研究個體心理和社會心理兩個方麵。個體心理可分為心理過程和個性心理兩個方麵，心理過程包括認知過程、情緒情感過程和意誌過程，個性心理又可分為個性傾向性和個性心理特征兩個方麵......”
陳虎老師第一節課就對心理學的概念進行了科學解讀,一打開話匣子便如濤濤江水，綿綿不絕。
趙弘毅由此第一次知道，心理活動準確的說應該是腦的活動，而不是心髒的活動。心理學對於人類一切實踐領域都是有指導意義的，學習心理學有助於促進人的身心發展，維護心理健康，進而提高人的生活質量。心理學研究的範圍太廣，作用太重要了，教育心理學隻是心理學中的一個分支，作為未來的一名教師，如果不懂得教育心理學，很多時候就會如同盲人騎馬臨深淵，是很危險的。
陳虎老師人如其名，講起課來，虎虎生威，各種心理學知識如數家珍，娓娓道來。大家通過心理學學習，逐漸了解了心理實質、感覺、知覺、記憶、思維、想象、注意、情緒、意誌等心理現象，了解了一些個性心理特征，知道了氣質和性格類型，了解了艾賓浩斯遺忘規律，知道了馬斯洛需要層次論……大家覺得學習心理學簡直是太有趣了。
聽高年級學生講，陳虎老師對學生要求十分嚴格，課堂上絕對不允許大家做小動作，或者在下邊竊竊私語，他監考認真，絕對不允許學生作弊，被稱為梁州二師監考界“四大殺手教師”之一。
據說有一年，他帶了一屆學生，正在他眉飛色舞，課講得有勁兒的時候，下邊有一個男生和同桌女生小聲說話，他看了幾眼，這兩位都沒有覺察到，依然故我。他於是大發雷霆，吼道：“你們要談戀愛到宿舍裏去，不要打擾大家！”這個男生年輕氣盛，一頭站起來就頂了他一句：“陳虎，你是一個流氓！”結果可想而知，當年考試不及格，補考不及格，畢業前夕再次補考，仍然不及格，這個學生因此未能拿到畢業證。等到上班一年後，來校又一次參加補考，他還是給人家不及格。這個學生惱羞成怒，威脅他說：“你再不給我及格，我就抱著你跳樓！”他淡定地說：“那樣的話，我是烈士，你就是反革命。”最後還是校長看不過去了，給他說了一大堆好話，這才讓這位同學畢業一年後補考合格，拿到畢業證。
以上故事僅僅是傳聞，五班的學生未曾考證，不知是否杜撰。這倒也逼得大家在心理學每一節課都必須打起十二分的精神，生怕哪裏出了差錯，得罪了“陳老虎”。