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這個周一，本屆三個民師班的學員們也相繼到校報到了。他們大都奮戰在梁州地區農村學校好多年了。他們的身份是民辦教師，同公辦老師相比，待遇較低，隻是比代理教師稍好一些。他們一般都是在七八十年代入職，大多數都是教小學。不要小看這一群人，他們為當時積貧積弱的鄉村教育振興做出了不可磨滅的貢獻。
趙弘毅小學時代遇到的老師基本上都是一些代理教師和民辦教師。這些人大都是本鄉本土的人，少部分是高中畢業，大多數是初中畢業。他們的特點是吃得了苦，耐得住寂寞，教書認真負責。當時民辦教師轉正有兩種方式：一是參加轉正考試，上師範學校民師班，取得中專學曆後轉正，另一種是教學資曆特別老的，可以按照政策規定，直接辦理轉正手續。當然民辦教師最大的夢想還是能考上民師班，既能轉正，還可以培訓提升，能取得中專學曆證書。
今年趙弘毅的小學班主任張老師也剛好考上了本屆民師班。趙弘毅現在有幸和昔日的恩師成了中師一級的同學。這種師生同學現象在這一屆裏也實在算不上什麽新聞，這一屆裏還有父子同學的，母女同學的。張老師是趙弘毅的小學恩師，趙弘毅能跳出農門，全得益於小學時代張老師的悉心培養。那時候，張老師教趙弘毅數學，非常善於啟發學生思維，培養學生的自學能力。應用題是小學生普遍畏懼的題型，但張老師啟發教學做得很好，無論是相遇問題、追及問題、工程問題，還是圖形麵積計算問題，她總能總結出解題規律和模式。趙弘毅在張老師的悉心教導下，做應用題更是得心應手，很多時候都被張老師喊到講台上做小老師給全班學生講，他是怎麽思考這道題的。
趙弘毅親自到車站把老師迎接進校園，跑前跑後，幫忙辦理好了入學手續。張老師分在六班，剛好和趙弘毅他們五班是鄰居。民師班隻上兩年，他們來得比普師班晚，卻早一年畢業。代民師班的班主任老師都是經驗豐富的老教師，對他們生活上很關心，學習上要求很嚴。這些民師班的學員們也格外珍惜這難得學習機會，課間除非上廁所或者偶爾會有幾個老煙民抓緊時間在外邊吸根煙，幾乎很少有人在外邊閑逛的。趙弘毅班上的代課老師就經常拿隔壁民師班學員的學習精神教育他們要珍惜時間，好好學習。
但是畢竟年齡不饒人，很多知識都已經遺忘，民師班的學員們在學習上是很吃力的，特別是數學課，很多題都不會解答。張老師經常在課間或放學時間，請趙弘毅前去輔導。結果趙弘毅剛剛輔導完張老師，其他學員也圍上來了，“小趙，請你也給我們講一遍！”
一個人的時間和精力畢竟有限，趙弘毅有點應付不過來了。這可都是當年有恩於他們的老師啊，得想辦法幫幫他們。趙弘毅組織了班裏七八個數理化學得好，又能熱心助人的同學，成立了五班、六班結對幫扶小組，定期到民師班答疑解惑。沒想到，趙弘毅他們八位同學火了！六班班主任上報了學校，校長在早操晨會上對他們這種行為大為讚賞，號召普師班其他班級、其他同學要向他們學習，要多幫助民師班的老師輩兒學員，實現共同進步！
其實也不要小看了這些民師班學員！除了文化課學習有點吃力外，他們在其他方麵也是杠杠的，六班就是臥虎藏龍之地。
田斌老師的二胡拉得賊好，一曲《二泉映月》直拉得人淚花在眼眶裏打轉轉，很快五班就有幾位同學上街買了二胡拜師學藝，兩個月下來竟也拉得有模有樣。
李敏老師年輕時候在新疆呆過，維吾爾族舞蹈《亞克西》跳起來簡直是美不勝收，讓人如醉如癡。幾位愛好舞蹈的同學纏著李老師，不但學會了《亞克西》，還排了一個藏族舞蹈，成為後來五班參加學校元旦晚會的經典節目。
王大正老師出身於武林世家，不論是少林拳，還是長拳，還是散打格鬥，他打鬥起來無不虎虎生風，令人歎為觀止。他冬練三九，夏練三伏，可以說是風雨無阻。真要是格鬥起來的話，兩三個小夥子根本近不了身。五班七八個男生很快就成了他的鐵粉，想方設法要拜師學藝。王老師說，我不收徒，指導可以，但是一要看緣分，二要看你們有沒有毅力，三要看你們有沒有練武的慧根。經過挑選，有兩位同學最終成了王老師的不記名弟子。
如何上好一節課，怎麽把書本知識讓小學生聽得明白，學得輕鬆，已有過十幾年甚至20年教齡的民師班學員更是普師班學生的當然老師。很多見習和實習的畢業班學生試講時，找這些學員們請教，征求意見。
班主任王大順老師以此上了一節班會課。他說：“有一個思想家曾經這麽說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換後，還是隻有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換後，就會有兩種思想。你們今天和民師班學員的相互學習、相互幫助正好就說明了這一點。孔子告訴我們，三人行必有我師，此言不虛啊！”
“你們不僅僅是要和六班的學員們結交朋友，更要和其他所有班級的同學交朋友，出了學校，走上社會，更要廣交朋友！要知道獨學而無友，則孤陋而寡聞。一定要有開放的思維和眼光！無論是個人還是國家，都不可能在封閉的狀態下求得發展！”
以五班為代表的學生迅速在全校掀起了一場結交朋友、完善自我的運動。愛好書法的孟飛聯合本年級的二十多位書法愛好者成立了書法社團，愛好文學的趙弘毅發起成立了梁州潮文學社，愛好籃球運動的王振則帶頭成立了“夢之隊”籃球之友協會，喜歡做化學實驗的謝超則成立了“諾貝爾”化學探究社團，喜歡唱歌的王霞成立了“山丹丹”合唱團……
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，糞土當年萬戶侯……一群意氣風發的中師生們，把上過湖南一師的毛主席當作人生的偶像！誰說中師生沒有理想，沒有文化？誰說中師生文憑低，無出路？毛主席出身於農家，就讀於師範，不是照樣激揚文字、用兵如神，帶領中國人民推翻三座大山，成就了開國偉業？我們就要學習毛主席“身無分文、心憂天下”的愛國情懷，我們就是要“文明其精神，野蠻其體魄”，做一個德智體全麵發展的好青年！
跟著好人學好人，跟著神漢跳假神。人是一種極易受到外界環境感染的生物。受到消極因素的影響，即使看見太陽，也是灰蒙蒙的。受到正能量的熏陶，自然是煥發出了巨大的生機，太陽每天都是新的，同學們的心情美美噠，每一個人都結合自身特長選定了一定的奮鬥目標。雖然他們的未來已定，就是做標準的小學教師，但他們暗暗下定決心，我們要做，就要做一個新時期有全新教育思想和過硬教書本領的新教師，我們照樣可以在實現四個現代化的征途中做出我們小學教育人應有的貢獻！
“張大力，梁州第二師範九一級二班學生。本人係中華麒麟神功張大師關門弟子，近日已得其真傳。現擬在我校成立麒麟功研學社，有此意願的同學請到男生公寓樓204宿舍找我本人聯係。咱們共同研習，共同提高。”
一大早，學校門口的這一則告示前，早已是人山人海。
“真的，假的？還張大師關門弟子？我看八成有詐。”
“張大力，你也太狂了吧？在師範學校裏竟然明目張膽地張貼這種神神鬼鬼的東西，學校領導知道不？”
“校長在大會上不是講百花齊放、思想自由嗎？我看沒有啥大不了的。”
現場同學們莫衷一是，議論紛紛。
教務主任和副校長很快就到了現場，教務主任幾乎是衝到貼公告的牆麵前，一把把告示撕得粉碎，大聲吼道：“好你個張大力，吃了熊心豹子膽了！”讓學生立即通知二班班主任和張大力到辦公室來。張大力受到學校領導的嚴肅批評，說他不講政治，要查證他和張大師究竟是何關係，讓他趁早迷途知返，迴頭是岸。
張大力也隻是認識幾個香功練習者而已，受了他們的蠱惑，才發了這樣一張公告，也隻是個噱頭，想拉拉人氣，好玩兒而已，其實他連張大師麵兒都沒見過。
受此事件影響，學生今後但凡成立各種社團都必須在校團委報備，絕對不允許不經過組織認定，就胡亂開展活動。趙弘毅也從中受到教育：自由和紀律是辨證的，沒有絕對的自由，良好紀律是自由的保障，絕對不能搞資產階級自由化那一套。
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這個周一，本屆三個民師班的學員們也相繼到校報到了。他們大都奮戰在梁州地區農村學校好多年了。他們的身份是民辦教師，同公辦老師相比，待遇較低，隻是比代理教師稍好一些。他們一般都是在七八十年代入職，大多數都是教小學。不要小看這一群人，他們為當時積貧積弱的鄉村教育振興做出了不可磨滅的貢獻。
趙弘毅小學時代遇到的老師基本上都是一些代理教師和民辦教師。這些人大都是本鄉本土的人，少部分是高中畢業，大多數是初中畢業。他們的特點是吃得了苦，耐得住寂寞，教書認真負責。當時民辦教師轉正有兩種方式：一是參加轉正考試，上師範學校民師班，取得中專學曆後轉正，另一種是教學資曆特別老的，可以按照政策規定，直接辦理轉正手續。當然民辦教師最大的夢想還是能考上民師班，既能轉正，還可以培訓提升，能取得中專學曆證書。
今年趙弘毅的小學班主任張老師也剛好考上了本屆民師班。趙弘毅現在有幸和昔日的恩師成了中師一級的同學。這種師生同學現象在這一屆裏也實在算不上什麽新聞，這一屆裏還有父子同學的，母女同學的。張老師是趙弘毅的小學恩師，趙弘毅能跳出農門，全得益於小學時代張老師的悉心培養。那時候，張老師教趙弘毅數學，非常善於啟發學生思維，培養學生的自學能力。應用題是小學生普遍畏懼的題型，但張老師啟發教學做得很好，無論是相遇問題、追及問題、工程問題，還是圖形麵積計算問題，她總能總結出解題規律和模式。趙弘毅在張老師的悉心教導下，做應用題更是得心應手，很多時候都被張老師喊到講台上做小老師給全班學生講，他是怎麽思考這道題的。
趙弘毅親自到車站把老師迎接進校園，跑前跑後，幫忙辦理好了入學手續。張老師分在六班，剛好和趙弘毅他們五班是鄰居。民師班隻上兩年，他們來得比普師班晚，卻早一年畢業。代民師班的班主任老師都是經驗豐富的老教師，對他們生活上很關心，學習上要求很嚴。這些民師班的學員們也格外珍惜這難得學習機會，課間除非上廁所或者偶爾會有幾個老煙民抓緊時間在外邊吸根煙，幾乎很少有人在外邊閑逛的。趙弘毅班上的代課老師就經常拿隔壁民師班學員的學習精神教育他們要珍惜時間，好好學習。
但是畢竟年齡不饒人，很多知識都已經遺忘，民師班的學員們在學習上是很吃力的，特別是數學課，很多題都不會解答。張老師經常在課間或放學時間，請趙弘毅前去輔導。結果趙弘毅剛剛輔導完張老師，其他學員也圍上來了，“小趙，請你也給我們講一遍！”
一個人的時間和精力畢竟有限，趙弘毅有點應付不過來了。這可都是當年有恩於他們的老師啊，得想辦法幫幫他們。趙弘毅組織了班裏七八個數理化學得好，又能熱心助人的同學，成立了五班、六班結對幫扶小組，定期到民師班答疑解惑。沒想到，趙弘毅他們八位同學火了！六班班主任上報了學校，校長在早操晨會上對他們這種行為大為讚賞，號召普師班其他班級、其他同學要向他們學習，要多幫助民師班的老師輩兒學員，實現共同進步！
其實也不要小看了這些民師班學員！除了文化課學習有點吃力外，他們在其他方麵也是杠杠的，六班就是臥虎藏龍之地。
田斌老師的二胡拉得賊好，一曲《二泉映月》直拉得人淚花在眼眶裏打轉轉，很快五班就有幾位同學上街買了二胡拜師學藝，兩個月下來竟也拉得有模有樣。
李敏老師年輕時候在新疆呆過，維吾爾族舞蹈《亞克西》跳起來簡直是美不勝收，讓人如醉如癡。幾位愛好舞蹈的同學纏著李老師，不但學會了《亞克西》，還排了一個藏族舞蹈，成為後來五班參加學校元旦晚會的經典節目。
王大正老師出身於武林世家，不論是少林拳，還是長拳，還是散打格鬥，他打鬥起來無不虎虎生風，令人歎為觀止。他冬練三九，夏練三伏，可以說是風雨無阻。真要是格鬥起來的話，兩三個小夥子根本近不了身。五班七八個男生很快就成了他的鐵粉，想方設法要拜師學藝。王老師說，我不收徒，指導可以，但是一要看緣分，二要看你們有沒有毅力，三要看你們有沒有練武的慧根。經過挑選，有兩位同學最終成了王老師的不記名弟子。
如何上好一節課，怎麽把書本知識讓小學生聽得明白，學得輕鬆，已有過十幾年甚至20年教齡的民師班學員更是普師班學生的當然老師。很多見習和實習的畢業班學生試講時，找這些學員們請教，征求意見。
班主任王大順老師以此上了一節班會課。他說：“有一個思想家曾經這麽說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換後，還是隻有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換後，就會有兩種思想。你們今天和民師班學員的相互學習、相互幫助正好就說明了這一點。孔子告訴我們，三人行必有我師，此言不虛啊！”
“你們不僅僅是要和六班的學員們結交朋友，更要和其他所有班級的同學交朋友，出了學校，走上社會，更要廣交朋友！要知道獨學而無友，則孤陋而寡聞。一定要有開放的思維和眼光！無論是個人還是國家，都不可能在封閉的狀態下求得發展！”
以五班為代表的學生迅速在全校掀起了一場結交朋友、完善自我的運動。愛好書法的孟飛聯合本年級的二十多位書法愛好者成立了書法社團，愛好文學的趙弘毅發起成立了梁州潮文學社，愛好籃球運動的王振則帶頭成立了“夢之隊”籃球之友協會，喜歡做化學實驗的謝超則成立了“諾貝爾”化學探究社團，喜歡唱歌的王霞成立了“山丹丹”合唱團……
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，糞土當年萬戶侯……一群意氣風發的中師生們，把上過湖南一師的毛主席當作人生的偶像！誰說中師生沒有理想，沒有文化？誰說中師生文憑低，無出路？毛主席出身於農家，就讀於師範，不是照樣激揚文字、用兵如神，帶領中國人民推翻三座大山，成就了開國偉業？我們就要學習毛主席“身無分文、心憂天下”的愛國情懷，我們就是要“文明其精神，野蠻其體魄”，做一個德智體全麵發展的好青年！
跟著好人學好人，跟著神漢跳假神。人是一種極易受到外界環境感染的生物。受到消極因素的影響，即使看見太陽，也是灰蒙蒙的。受到正能量的熏陶，自然是煥發出了巨大的生機，太陽每天都是新的，同學們的心情美美噠，每一個人都結合自身特長選定了一定的奮鬥目標。雖然他們的未來已定，就是做標準的小學教師，但他們暗暗下定決心，我們要做，就要做一個新時期有全新教育思想和過硬教書本領的新教師，我們照樣可以在實現四個現代化的征途中做出我們小學教育人應有的貢獻！
“張大力，梁州第二師範九一級二班學生。本人係中華麒麟神功張大師關門弟子，近日已得其真傳。現擬在我校成立麒麟功研學社，有此意願的同學請到男生公寓樓204宿舍找我本人聯係。咱們共同研習，共同提高。”
一大早，學校門口的這一則告示前，早已是人山人海。
“真的，假的？還張大師關門弟子？我看八成有詐。”
“張大力，你也太狂了吧？在師範學校裏竟然明目張膽地張貼這種神神鬼鬼的東西，學校領導知道不？”
“校長在大會上不是講百花齊放、思想自由嗎？我看沒有啥大不了的。”
現場同學們莫衷一是，議論紛紛。
教務主任和副校長很快就到了現場，教務主任幾乎是衝到貼公告的牆麵前，一把把告示撕得粉碎，大聲吼道：“好你個張大力，吃了熊心豹子膽了！”讓學生立即通知二班班主任和張大力到辦公室來。張大力受到學校領導的嚴肅批評，說他不講政治，要查證他和張大師究竟是何關係，讓他趁早迷途知返，迴頭是岸。
張大力也隻是認識幾個香功練習者而已，受了他們的蠱惑，才發了這樣一張公告，也隻是個噱頭，想拉拉人氣，好玩兒而已，其實他連張大師麵兒都沒見過。
受此事件影響，學生今後但凡成立各種社團都必須在校團委報備，絕對不允許不經過組織認定，就胡亂開展活動。趙弘毅也從中受到教育：自由和紀律是辨證的，沒有絕對的自由，良好紀律是自由的保障，絕對不能搞資產階級自由化那一套。